第3课 土地改革 教学设计

八年级历史下册 《土地改革》教学设计

一、教学目标
1、知识与能力
理解土地改革的原因、开展及完成，《中华人民共和国土地改革法》的公布，土土地改革的意义，培养综合分析问题的能力。
2、过程与方法
引导收集土地改革的信息，理解和认识解放后的土地改革，形成正确的历史概念，学会收集、分析、整理信息。
3、情感、态度与价值观
认识土地改革的作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固人民民主专政的政权，还为即将到来社会主义建设准备了条件。
二、教学重难点
1．重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布。
2．难点：土地改革的历史意义。
三、教学工具：多媒体
四、教学过程
（一）导入新课
多媒体播放图片集歌剧《白毛女》。
同学们，你看过电影《白毛女》吗？故事发生在河北省某县杨格村。佃户杨白劳与女儿喜儿相依为命，恶霸地主黄世仁在除夕之夜借逼租为名，逼死杨白劳，抢走了喜儿。喜儿逃入深山，过着非人的生活，头发全白。几年后，在中国共产党的领导下，杨格村获得解放，喜儿也由过去的“鬼”变成了社会的主人。请讨论一下：是什么土地制度迫使喜儿逃居深山？(地主阶级封建剥削的土地制度。)这种土地制度何时在我国彻底被消灭？（1952年）农民什么时候有了自己的土地？让我们一起进入第三课、土地改革。
（二）讲授新课
一、土地改革的必要性（原因）
课件展示中国农村解放前具体情况。
师：这幅图反映的是旧社会四川一个农民贫穷生活的情形，身后的草棚就是他们的住处。农民交完地租后被迫逃荒要饭。古诗《悯农》描写了当时穷苦农民的生活写照。千百年来，农民辛勤劳作却极度贫穷，根源何在？（封建土地所有制）
教师：根据本课的知识框架，引导学生质疑问题、解决问题、得出结论。
全国土地改革前，在农村占农村人口不到7%的地主、富农，占有总耕地50%的土地，他们借此残酷地剥削农民；而占农村人口57%的贫农、雇农，却只占有14%的土地，处于无地和少地状态。
师:通过上图可以看出当时土地大多掌握在谁的手中？
生：土地大多掌握在地主手里。
师：通过分析《封建土地所有制与农民土地所有制对比图例》，了解到当时中国农村的土地制度是什么？（中国封建土地剥削制度）解放前的旧中国，地主占有总耕地50%以上的土地，不干活，还坐享其成。而占农村人口57%的贫农、雇农，却只占有14%的土地，他们终年辛勤劳动，受尽剥削，生活不得温饱。这种情况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
展示图片：解放前中国的穷苦农民图片。引导学生回顾建国时的中国是贫困的。
师：农民长期遭受地主剥削的根源是什么？
农民受尽剥削，不得饱暖。新中国成立后，人民政府只用几年时间就彻底推翻了这种封建土地制度。
师：怎样改变这种情况呢？
生：进行土地改革。
师：土地改革的原因？
一、土地改革的必要性（原因）
请学生阅读课本找出土地改革的原因。
教师明确：
1封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。(根本原因)
2、新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区。还没有进行土地改革，农民迫切要求得到土地。（原因）
过渡：为满足广大农民对土地的要求，新中国的领导人怎么办？
二、土地改革内容的实施
展示图片：《中华人民共和国土地改革法》节选、土地改革真实照片集。
《中华人民共和国土地改革法》的公布
1、时间：
2、内容：
3、作用：
生：学生结合课本回答，1950年，废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，成为指导土地改革的法律依据。
教师明确：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。从“地主私有”转为“农民私有”，仍然属于土地私有制。
师：《土地改革法》颁布后，收到广大农民的热烈欢迎。
课件展示图片。
师：那么，土地改革开展是怎样开展的？
三、土地改革的开展
师：同年冬起，全国分批进行土地改革，结合课本说出土地改革的主要内容是什么？
生：没收地主土地，分给无地或少地的农民耕种。同时也分给地主应得的一份，让他们自己耕种。
引导学生讨论：为什么也分给地主一份土地？（使地主成为自食其力的劳动者。）
师：注意保存富农经济，也分给地主应得的一份土地，让他们自食其力，富有人为主义精神，减少了改革的阻力。
课件展示图片。
出示土地改革的图片中，定位到一个图片《拔地界碑》时，与学生共同分析图片：
①此图反映了建国初期什么运动？(土地改革)
②进行这一运动最根本的原因是什么？
封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
③农民拔除地界碑的依据是什么？
《中华人民共和国土地改革法》。
2、土地改革的经过：
1950年，《中华人民共和国土地改革法》的公布
1950年冬，全国分批进行土地改革
1952年底，除少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
师：此次土地改革结果如何？
3、土地改革的结果：
1952年底，除少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
生：学生结合课本回答。
教师明确：
(1)近三亿无地少地的农民，分到了7亿亩土地和大量的农具、牲畜和房屋。 (2)免除每年向地主缴纳约300亿公斤粮食的地租。(3)、农民真正获得了解放。
总的看来，解放前很多农民房无一间，地无一垅，终年饥寒交迫，土改以后生活发生了翻天覆地的变化。
课件展示图片
师：在这场轰轰烈烈的土地改革中，“耕者有其田”的千年梦想，在共产党领导下的新中国终于得到了实现。土地改革完成后，我国的土地指导发生了什么变化？
四、土地改革的意义
（1）彻底摧毁封建土地制度，消灭了地主阶级；
（2）农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；
（3）人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。
师：土地改革的进行，有利于支援抗美援朝战争，抗美援朝和土地改革都巩固了新生的人民政权，为国民经济的发展创造了条件。土地改革的完成，标志中国民主革命彻底完成。
土地改革实现了孙中山先生梦寐以求的“耕者有其田”的目标。放眼中国，如何在民生问题中体现以人为本的原则，是老百姓既关心又期盼的大事，同时也是各级政府和全社会逐步达成的一个共识。2005年以来，中央采取了减免农业税、对种粮农民实行直接补贴等一系列重大政策措施，体现了党中央对农民殷殷的人文关怀。
（三）巩固练习
见本课随堂练习。
课后小结
本课是本单元最后一课，属于中华人民共和国政权巩固的内容。新中国成立后，面临着重重困难：国民经济千疮百孔，斗争形势错综复杂。首先要做的是巩固人民政权。为巩固工农联盟，完成新民主主义遗留的任务，进行了土地改革运动。不但巩固了人民民主专政的政权，也为国民经济的恢复发展创造了安定的社会环境。为社会主义建设开辟了道路。在整个建国后的历史中起着牵引、铺垫的作用。