统编版五年级下册语文第三单元 汉字真有趣 教案 （4课时）

《汉字真有趣》教学设计
教学目标：
1.阅读课文材料，了解课文从“字谜、谐音、错别字、形声字”等方面介绍汉字文化。
2.按共同兴趣自由组合成学习小组，学习制订活动计划。
3.学习“查找图书、网络搜索、请教别人”搜集资料的基本方法，搜集体现汉字趣味的资料。
4.搜集字谜相关资料，开展猜字谜活动，了解汉字文化。
5.查找体现汉字特点的材料，举办趣味汉字交流会，和同伴交流，体会汉字的有趣。
教学重点：
1.阅读课文材料，了解课文从“字谜、谐音、错别字、形声字”等方面介绍汉字文化。
2.按共同兴趣自由组合成学习小组，学习制订活动计划。
3.学习“查找图书、网络搜索、请教别人”搜集资料的基本方法，搜集体现汉字趣味的资料。
教学难点：
1.搜集字谜相关资料，开展猜字谜活动，了解汉字文化。
2.查找体现汉字特点的材料，举办趣味汉字交流会，和同伴交流，体会汉字的有趣。
教学准备：
分组（自由组合4 人组）、研究活动资料袋、材料阅读学习单、小组研究活动表、个人活动表。
教学时间：4 课时
教学过程：
第一课时
学习搜集资料的方法，阅读材料。
板块一：引入搜集资料的方法
1.今天跟大家一起学习，我有个困难想请你们帮帮忙。听别的老师介绍，有一个动画片名字叫《汉字演变视频》，我要怎么才能看到呢？
2.抽学生说，预估：网络搜索，教师根据学生回答可相机板书：网络搜索。
3.我在网络上搜索了“视频”两个字，可还是没搜到，怎么搜索呢？在搜索时要注意 ?什么问题呢？谁来教教老师？
4.抽生到讲台电脑前操作，教老师怎么搜索，搜索的资料那么多，怎么选择自己需要的呢？
5.学生搜索到了老师需要的动画片，老师奖励全班同学观看动画片（此动画片有4 分钟，可以选择性观看其中部分）。
6.学生观看动画片后，抽生谈谈观看感受。引出“趣”，板书：汉字真有趣。
7.说到这个“趣”字，我听说九州出版社有本书叫《超有趣的汉字故事书》，里边究竟讲了什么？我要怎么在今天看到这本书呢？
8.抽生回答。预估并板书：请教别人；找办公室的老师、身边的朋友、学生查找图书……
板书：查找图书
刚才大家给出了搜集资料的几种好办法：查找图书、网络搜索、请教别人，接下来我们来看看这三类搜集资料的办法还有哪些具体的要求呢？
板块二：强调搜集资料的办法
1. 出示搜集资料的图片。
2.补充三种方法的具体要求。
板书：
除了这几种搜集资料的方法，你还有什么方法呢？（生活中寻找：街头、商店等）
3.接下来我们看看“汉字真有趣”，需要我们搜集哪些资料呢？
板块三：提取阅读材料的汉字信息
1.认真读读阅读材料，说说这些材料是讲的汉字的哪些方面？你提取到了关于汉字的什么信息？
2.学生完成学习单。
3.抽生回答。
预估：字谜、歇后语、错别字故事、汉字类别——形声字
4.补充汉字信息：课前老师还提到了关于汉字信息的汉字演变故事、汉字有趣故事， 看看活动建议，你还能补充哪些有趣的汉字信息？填写在学习单里。（古诗、歇后语、对联、故事等）
板块四：巩固汉字信息的搜集方法
1.我们能运用我们前面提到的什么方法来搜集到我们想要的这些信息呢？
2.抽生回答不同信息的搜集方法有哪些。
3.我们就是要学会搜集资料的方法，去搜集这些体现汉字特点的资料，来完成本课的两个活动。
第二课时
布置活动，制订活动计划。
板块一：活动的安排布置

我们将完成以下两个活动：
1.全班规定活动：准备猜字谜活动。全班各小组搜集或编写字谜，了解字谜的各种形式，学习编写字谜等。
2.小组自主活动：准备趣味汉字交流会。各小组按自己的兴趣查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料。
板块二：活动计划的形式
出示范例：出示“啄木鸟”错别字组活动计划思维导图。
制订活动计划的形式很多，除了思维导图形式，我们还可以用图表、文字、图画表述等多种形式制订活动计划。
注意活动计划的主要要素：活动主题、时间、地点、内容与分工等必备要素。
板块三：学习小组的组合
请有共同兴趣的同学自由组合成学习小组，4 至6 人为宜。可以给小组起个好听的名字。如“啄木鸟”错别字组（或纠错组）等。
小组根据“规定活动”和“自主活动”要求制作活动计划。
1.小组制订活动计划，教师行间解疑指导。
2.小组展示活动计划，多元评价修改计划。
第三课时
活动展示一：字谜猜猜猜
板块一：搜集资料的经验交流
1.小组小结：各小组长介绍小组搜集资料遇到的最大的困难、最大的收获。
2.师小结各组搜集资料的收获，对搜集资料的困惑进行解答，指导正确的搜集方法。
3.下一个活动搜集资料中注意调整搜集的方法。
板块二：猜谜活动展示
活动主持引入。
小主持人甲：这两天，每个小组的搜集准备活动都进行得风风火火的，打一字谜，这就叫“杯不落空来奉陪——棒”！
小主持人乙：无论男生还是女生，都积极主动地参与，小组团结协作，那就是“独女独子全不差”——好！
小主持人甲：今天，就到了我们各小组风采展示的时候了。今天的活动主题为：“字谜猜猜猜”，看谁猜得多，猜得准，猜得牛！
（板书背景预先布置：字谜猜猜猜）
小主持人乙：今天的活动分为两轮进行：1．“小组出谜猜猜猜”；2.“抽签猜谜大比拼”。希望大家（主持人齐）动起来，嗨起来，猜起来！
“小组出谜猜猜猜”
（板书背景预先布置：小组出谜猜猜猜）
1.宣布活动规则。
（1）每小组的出题者讲台前站一排，每人出2个字谜，可借助，后边的出题者不能重复前边的。
（2）台下的同学举手猜谜，由第一位举手者竞猜，与出题者同组的同学不能参与猜谜。
（3）谜底是否正确由出题者决定，如出现分歧由老师裁决。
（4）全班抽两名同学记录猜谜结果。
2.猜谜活动进行。
3.宣布本轮猜谜结果。
4.主持人甲：刚刚经历了小组出谜猜猜猜环节，每个小组选出的谜语可谓妙趣横生，猜谜的同学也都聪明机智。接下来，我们的猜谜将进行第二轮：
?“抽签猜谜大比拼”
（板书背景预先布置：抽签猜谜大比拼）
1.宣布活动规则。
2.转动抽签软件抽出谜面和答题者。
3.由抽到者回答谜底，如答不出，则由答题者点名朋友帮忙回答。
4.评选猜谜小能手。
5.教师活动小结。并针对本次活动中的问题和经验，对下一次举办猜谜会提出期望。
第四课时
活动展示二：趣味汉字交流会
板块一：宣布汉字交流会开始
板块二：各小组用不同形式交流自已组的搜集整理成果
预估会有以下类型的交流：
1.表演类：古诗朗诵、外国人学汉语小品表演等。
2.比赛类：对歇后语、对对联等。
3.故事类：汉字演变的故事、汉字的趣事、对联故事、汉字笑话故事等。
4.文字成果类：错别字手抄报、歇后语手抄报等。可全部小组共同展示，也可以每组安排代表交流。
板块三：展示评价评选优秀小组
板块四：活动总结
中国的历史源远流长，中国的汉字文化丰富多彩，让我们遨游汉字王国，感受汉字的有趣，一起宏扬汉字文化吧。