统编版五年级下册语文-9.古诗三首《闻官军收河南河北》 教案

《闻官军收河南河北》教学设计
教学目标:
1、正确朗读古诗，读出诗歌韵味，理解诗歌的意思。
2、在品词析句中感受诗歌的艺术魅力。
3、感受诗人内心的喜悦，体会诗人的爱国情怀。
教学重难点：
重点：引领学生走入诗人的内心世界，感受诗人闻讯的喜悦。
难点：引领学生抓住关键词进行品词析句，从而感受诗歌的艺术魅力。
【教学过程】
一、导入新课
1、我们的祖国历史悠久，文化灿烂。其中古诗就是历史长河中一颗璀璨的明珠。老师每次和大家学习古诗词都觉得是一次文化洗礼的过程，都是心灵净化的过程。那么今天我们就一起来继续感受古诗的魅力。这节课我们要共同学习的是唐代大诗人杜甫写的《闻官军收河南河北》（老师板书课题）
全班齐读诗题。
二、知诗人（课件出示杜甫的画像）
1. 师：课前让大家收集了杜甫的有关资料，下面我们就一起来分享一下吧。（杜甫一生写了1400多首诗，不愧为一代诗圣。今天我们要学习的这首古诗是他在唐朝衰败时期写的。）出示杜甫资料课件。
师：我们学过他的哪些诗，谁能背诵一下？
预设:学生可能会背诵《绝句》《江畔独步寻花》《春夜喜雨》及其他名句。
2.师：看来大家确实做了很多功课。勤于收集，乐于分享，我们才会共同进步。
三、解诗题
1.全班再次齐读课题。
2.“闻”什么意思？（听说）官军指的是谁？收是什么意思？
那“河南河北”指的是什么？（其实“河”在古代专指黄河，河南河北指的是黄河以南和黄河以北大片地区）
谁来完整地说说诗题的意思？（杜甫听到了唐王朝军队收复了黄河以南和黄河以北大片地方）
3·那么当时河南河北到底发生了什么事情呢？老师给大家收集了相关的背景资料。
（课件出示时代背景资料）公元755年，安禄山和史思明趁唐朝政府腐败，率领20万大军从范阳起兵叛乱。这就是“安史之乱”。（同学们想想：一旦发生战乱，最受苦的是谁？）
叛军所到之处烧杀抢掠，百姓家破人亡，流离失所。杜甫携妻带儿流落到四川的剑外，多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦。（同学们再想想：在这个兵荒马乱的年代，杜甫和老百姓最渴望的是什么？）
763年正月，唐军收复了黄河以南以北的大片土地。至此，持续7年多的“安史之乱”宣告结束。
4、同学们，这可是个好消息呀，让我们大声地把这个胜利的喜讯告诉所有人吧！（齐读诗题）
四、读诗文
多媒体出示古诗
1.下面同学们自由地读读这首诗，注意读准字音，读通诗句不认识的字词做上记号，可以问同桌，也可以问我。
2、老师范读，同学们听听自己有无读错了的地方。
3.理解“裳，卷，妻子的”正确读音。“裳”字典里指遮蔽下体的衣裙，唐朝不管男子还是女子穿的都是一直长到脚的，而古人上为衣，下为裳。“卷”读四声时做名词，比如卷子，试卷，书卷等，读二声时表动作。同学们看书上插图，杜甫在干嘛？表动作，所以要读二声。“妻子”读三声时指的是妻子和孩子，读轻声就是指老婆了，同学们看书上插图，有谁呢？所以要读三声。
4.抽生再读诗
5、全班齐读
6、读诗要读出节奏感，这样才能更好地理解诗意，老师为这首诗划了节奏，斜线是停顿，着重号是重音和语气，谁来试试。（指名读，师相机指导）
7、全班齐读。
五、明诗意
同学们，这首诗我们读得真是字正腔圆，但还要尽可能读出诗的韵味。要想读出古诗特有的韵味，我们就要明白古诗的意思。
1下面请同学们凭借注释理解诗意。看你读懂了哪些诗句？还有不明白的地方做上记号，待会儿一起学习。
2、理解第一句诗（课件：地图?诗句）
A.全班齐读。
B、同学们看这幅图，这就是剑外，他在四川。这里是蓟北，它在河北的最北端，也就是当时叛军的老巢。河南的洛阳是杜甫的家乡，从地图上看，你觉得远吗？实际上有千里之遥。杜甫刚一听说就怎么样？（涕泪满衣裳）这句是什么意思？这是一种什么样的泪？（高兴，激动，兴奋）。谁来读读这样的心情。
3、学习第二句诗
当杜甫稍稍平复一下他的心情后，再回头看看他的妻儿时，他看到了什么？（课件出示：杜甫和妻儿图片+第二句诗）
A.妻儿脸上满是笑容，在此之前呢？（满面愁容）那么他的妻儿在愁什么呢？（愁生活，吃不饱，穿不暖，被子也破，住的茅草房还漏雨，孩子没学上，想家乡，想亲人）现在一切都过去了，马上就可以回到家乡了，所以再看妻儿的脸上愁容一扫而光
B.家人的喜更增添了诗人的喜。杜甫做出了什么样的举动呢？（出示课件：漫卷诗书喜欲狂+图片）
理解“漫卷”的意思。杜甫可是一个爱书如命的人，但现在却胡乱地把书卷起来，真是“欣喜若狂”（板书）抽生读诗句，全班齐读。
4、学习第三句诗
A、 杜甫还有更狂的呢？我们来看看杜甫在干什么（出示课件：诗句白日放歌须纵酒+图片）。此时的杜甫已经52岁，在古代就是高龄，这样一个老者却做出了这样的举动，为什么？（家乡收复了，祖国统一了，他很开心。）是呀，人逢喜事精神爽，千杯万盏也不醉。杜甫是喜不自胜了。（板书：喜不自胜）
B、抽生读，全班读（读出豪放，有气概）
C、诗人不仅有狂态，还有狂想呢，此时此刻诗人想干什么？（课件出示：诗句“青春做伴好还乡”）。理解“青春”的意思，杜甫还乡的时候刚好是春天，这一路上他会看到些什么呢？（花，草，鸟）所以青春指美好的春光。这一路上有美好的春光相伴，诗人心情怎样？路上还有谁相伴？（有妻儿，有千千万万流浪在外的老百姓），这样的感觉又怎样？诗人甚至连回家的路线都想好了，同学们从诗句里找找。5、学习第四句诗（课件出示：最后两句诗+路线图）
A、 同学们看这幅图，这里有巴峡和巫峡，什么是峡呢？我们一起来想象一下：峡就是峡谷、山谷，两边都是高山，中间是水，江水浩浩荡荡向前奔去，流到有峡的地方，河道变弯，水势就变得很急，很险，而且巴峡在下游，巫峡在上游，这一路容易吗？可是在作者的想象中，他是驾着小船怎样过去呢？（穿，一穿而过），那么从巫峡到襄阳又怎么走呢？（下，顺流而下），从水上来到了陆地，从襄阳到洛阳又怎么走？（向，走向，奔向），看这几个动作词让你体会到了什么？（本来两地很遥远，这几个词让我觉得路程变短了，身未到，心却早就到了，回家心情特别的急切）。
B、是呀，山一程，水一程，千里迢迢，可在杜甫的眼里远吗？他是多么想急切地回到家乡，这样的心情用一个词语形容就是：归心似箭。
C、全班齐读这句诗。
小结：是啊，千里迢迢算什么,千山万水算什么,在诗人心里,故乡就在眼前,洛阳就在眼前。
六、悟诗情
师：杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重返故乡而喜吗？
出示诗句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
大家齐读，想想：杜甫的愿望是什么？（.让老百姓过上好日子）可见杜甫的心里还想着谁？
生：他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜。
生：他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。
师：他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的——爱国之情。（板书：爱国）
师：透过诗句，隔着千年的时空，我们仍能深切地感受到诗人的忧国忧民之心，爱国爱民之情。最后让我们一起齐读杜甫生平第一快诗。
七、作业：
1、背诵古诗
2、收集几首杜甫在安史之乱中写的古诗读一读，体会杜甫的生活
板书：闻官军收河南河北
喜极而泣
喜 欣喜若狂 爱国
喜不自胜 爱民
归心似箭