识字二

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《识字二（1）》教学设计
教学目标：
1、通过学习识字歌诀，引导学生利用“会意”的构字规律理解字意，认识字形。
2、正确、流利的朗读识字歌诀。
3、认识九个生字，会写十二个生字。
教学重难点：
1、掌握和运用“会意”的构字规律与方法自主识字。
2、能够正确、工整的书写12个生字。学会新偏旁“舌”“鱼”。
教学准备：生字卡片、多媒体课件
教学课时：2课时
第一课时
教学流程：
一、创设情境
同学们有什么好办法又快又准的识记一些汉字呢？
二、识字
1、学生自由读识字歌诀，圈出自己不认识的字。
2、用自己喜欢的方法认识不认识的字。
自己练习读歌诀，再把歌诀读给同桌听一听。
3、指名读歌诀，说说通过读歌诀自己知道了什么。
提示：字的各个组成部分表示了这个字的字意，这样的字叫做会意字。
想一想还认识哪些会意字。
4、认读9个生字。
看看从歌诀中选出来的生字朋友，大家还认不认识。
指明读一读。
5、在了解字义的基础上用自己喜欢的字组词。
三、扩展练习
想想看，自己认识哪些会意字，说说看。
引导学生说一说。
四、小结：
掌握和运用汉字的构字规律可以认识许多的新字，并能知道它们的意思。
第二课时
教学流程：
一、创设情景
同学们还记得我们学过的会意字吗？
二、指导写字
1、出示12个要求会写的字，指名认读。适当组词造句。
2、按结构给生字分类：品字结构、独体字、左右结构、上下结构的字。
3、教师重点指导
众、劣、男、甜、跌、鲜
余下的生字可由学生自己写，集体评议。然后把自己认为写的不满意的字再练写几遍。
三、小结
同学们今天有什么收获？
　　板书设计：　众　　舌　　甘　　甜　　埋　　棉
　　　　　　　　劣　　呆　　歪　　男　　鲜　　跌
《识字二（2）》教学设计
教学目标：
1、引导学生掌握“口”字旁的构字特点和规律，进一步认识形声字的规律。
2、正确、熟练的认读字、词。
3、认识11个生字，会写13个生字。
教学重难点：
1、掌握构字特点和规律。
2、准确、工整地书写13个生字。
教学准备：生字卡片、多媒体课件
教学课时：2课时
第一课时
教学流程：
一、创设情景：
上节课我们学习了会意字，还想学习更多的识字方法吗？
二、识字：
1、出示书中的生字和词，学生自由读，并圈出不认识的字。
2、用自己喜欢的方法学会不认识的字。
互相讲讲自己是怎样认识这些生字的。
3、引导学生运用形声字的规律来猜、认新字，以巩固旧知。利用形旁和词，启发学生说字义。
4、出示词语让学生认读。
通过用“呻吟”“吩咐”来进一步理解词义。
如：你在什么时候还看见人“呻吟”？
谁队谁说话可以用上吩咐？
5、出示11个生字，以小组计时比赛形式进行扩词。
6、请学生说一说这些字还有什么特点？并说一说还认识那些字？
三、小结
　
第二课时
一、导入
字谜导入。
二、写字教学
1、出示13个要求会写的字，指名认。
引导仔细观察这些字，发现它们在字形上的相同点。
2、请学生观察这些字，说说自己认为哪些字需要老师帮忙指点怎么写，哪些字可以自己写。
3、重点指导：咧、呼、吸、喊
教师先范写，学生再练写。
余下的字让学生自己写，集体评议。
然后把不满意的字再练习写一写。
4、练习巩固：
教师出示生字学生默写。
三、小结
同学们今天有什么收获？
　　板书设计：　吵　哑　哄　咧
　　　　　　　　呼　吸　吩　咐
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