湘教版八年级地理教案_6.1东北地区的地理位置与自然环境教案（表格式）

认识区域：位置与分布
第一节 东北地区的地理位置与自然环境
教学设计
学科 地理 课型 新授课
所教内容 《东北地区的地理位置与自然环境》
教 学 设 计 综 述 课程标准 运用地图描述东北地区地理位置和地形特征。
教材分析 本节教材“东北地区的地理位置与自然环境”是初中地理八年级下册第六章第一节第一课时内容，是初中地理重要内容之一。本节是在学习了中国四大地理区域差异的基础上，对东北地区进一步深入和拓展，另一方面，又为学习东北地区的人口与城市分布，产业分布等知识奠定了基础，具有承前启后的作用，本节教材包括“地理位置”“地形特征”和“气候特征”三部分内容，第一课时完成前两节内容。
教学目标 运用地图描述东北地区的位置并能做出简单评价。 能够利用地形图、剖面图等概括东北地区的地形特征。 掌握描述某个地区位置和地形特征的一般方法。
教学 重点 难点 重点：东北地区的地理位置与地形特征。 难点：描述某个地区地理位置和地形特征的一般方法。
学情分析 八年级的学生的思维能力从经验型逐步向逻辑型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随之较快发展,但同时,这一阶段的学生还具有好动,注意力易分散的特点。所以在教学中应抓住这些特点,一方面多运 用直观生动的多媒体,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课 堂上;同时,要创造条件和机会,让学生发表见解,激发学生的学习兴趣。
教学方法 讲授法、读图指导法、分组合作探究法、巩固练习法
所用教 学资源 希沃5 自制课件
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 信息化手段的使用和设计意图
情境导入 播放地理中国《白山黑水》视频片段，引出本课课题——东北地区的地理位置与自然环境。 观看视频，整体感知东北地区。 利用多媒体播放视频。通过视频，引出课题。创设有效的教学情景，活跃学生思维，激发学生兴趣。
展示目标 学生集体朗读学习目标，整体感知本节课内容。 利用白板展示学习目标，学生明确学习目标。
回顾旧知 学生回顾描述某个地区地理位置的方法。 利用白板展示知识要点，温故知新。
一、东北地区的地理位置 【活动一：自主学习】1.自主学习东北地区位置：阅读课本P24图6-1、图6-2， 2.海陆位置： 3.纬度位置：【活动二：合作探究】 比较日本、中国、蒙古海陆位置差异，举例说明海陆位置对这三个国家经济发展的重要影响。 学生独立思考，举手回答问题。并在图上指出题目中地理事物。 学生独立完成问题，个别学生分享答案。 学生在图中描出表示东北地区范围的经纬线。 以四人小组讨论。 派代表回答。 利用白板动画展示东北地区的范围及行政区划图。培养学生自主学习的意识和能力；引导学生学会观察、思考、总结、概括，提高学生的语言表达能力及自信心；培养学生读图习惯。当堂消化知识，提高课堂效率。 利用白板培养学生动手操作能力，激发学生学习兴趣。 培养学生分析、归纳总结能力；同时培养学生小组合作能力。
【活动三：欣赏东北】 展示东北地区特色地形例如东北平原、松花江、龙江第一湾景观图片及老师在东北地区的照片。 学生直观感受，激发学生学习兴趣。 利用白板展示图片，学生直观感受东北地区的自然景观。读万卷书，行万里路，地理来源于生活，最终回归生活。
回顾旧知 【温故知新】 描述地形一般包括哪些方面？ 学生回顾，个别回答。
温故而知新，回顾旧知，找到描述地形的方法，突破难点，利用白板展示图片，加深印象，巩固已学知识。
二、东北地区的自然环境（地形） 【活动三：师生合作】 主要地形类型：展示东北地区地形分布图。 2.地形分布格局：展示东北地区地形分布图，教师边讲边问，完成下列填空。 【随堂练】 板画 2.地势特征：展示东北地区地形分布图及沿45°N东北地区地形分布图，归纳总结东北地区地势特征。 找出东北地区主要的山脉和平原并在图中标记，并归纳东北地区主要地形类型。 运用地图，边看边答，完成填空。 学生在黑板上的“WiFi”图中填注相应的地理事物。 学生描出45°N和125°E,总结归纳东北地区地形特征。 利用白板动画展示东北地形地势图，培养学生读图归纳能力。 结合白板动画 回归传统，师生一问一答，一读一看，明析重点。 从学生现实中出发，化难为易，化抽象为直观，用形象事物帮助记忆，激发兴趣。当堂练习，巩固重点，加深记忆。
课堂小结 学生说说自己在知识方面和方法方面的收获。 利用白板展示结构导图，帮助学生梳理本节课内容。
课堂练习 学生以”开火车”形式完成练习。 及时梳理和巩固课堂内容，检测学习目标完成情况，同时让每位同学参与课堂，锻炼学生表达能力。
作业布置 灵活多样的设计作业，学生有更多的选择性，从而提高学生的积极性。
板书设计 东北地区的地理位置与自然环境 东北地区的地理位置 东北地区自然环境——地形主要地形类型：平原、丘陵 地形分布格局：“WiFi”图 地势特征：“山环水绕，平原居中”
教学反思 总结本堂课整个过程及教学设计，有以下几点收获： 1.利用计算机多媒体辅助教学手段，让学生更为直观的感受事物，激发学生学习兴趣，提高教学效率，突破重难点。 2.注重学生自主学习与探究能力的培养，以自主学习、分组讨论、引导探究等多种方法学习新知，紧扣新课改理念和地理学科特点，鼓励学生探究，让学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。3.联系生活实际案例，用实际生活中的事物形象与地理事物相结合，加深记忆激发学习兴趣。4.注重讲、练、用、拓的有机结合。 5.注重传统与现代教学的配合教学。存在的不足之处有： 1.学生的观点就是学生的学习探究成果，应该及时在白板或黑板中用文字呈现，学生自主活动应该再多一些。 2.时间把握不太好，语速有点快。




海陆位置

纬度位置