第5课孔乙己课件(共39张ppt)

(共39张PPT)
鲁迅
孔乙己
上学期，我们从课本里结识了一个这样的人：三十年前的他曾是一个健康、活泼、机灵、勇敢的少年英雄，因为“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，苦得他像一个木偶人”，他就是闰土，鲁迅先生笔下的旧中国贫苦农民的典型形象。他那灰黄的满是皱纹的脸，肿得通红的眼睛，那双松树皮似的又粗又笨的手，见到“我”时那欢喜又凄凉的神情，那恭敬的态度，都深深地印在我们的脑海里。
今天，我们学习鲁迅先生笔下另一类人物形象：旧中国下层知识分子形象——孔乙己。在鲁迅先生的眼中，他是一个遭社会凉薄的“苦人儿”。叶圣陶先生说他是一个潦倒不幸的读书人。当代文学家刘再复说他是一个贫贱而悲惨的“多余人”。

新课导入
鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。
作品有小说集_______________，
散文集____________，
散文诗集________。

周树人
文学家
思想家
革命家
《呐喊》《彷徨》
《朝花夕拾》
《野草》
作者名片
背景链接
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。（人物、情节、环境构成小说的三要素）。
小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘，有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。
故事情节来源于现实生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。小说的情节过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。
环境，包括社会环境和自然环境。描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身分、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写。

关于小说
文体知识
读准以下字的读音：
阔绰 舀 羼水
绽出 颓唐 蘸
打折 附和 笔砚
咸亨 荤菜
不屑置辩

chuò
yǎo
chàn
zhàn
tuí
zhàn
shé
hè
yàn
hēng
hūn
xiè
字词检查
不屑置辩：
颓唐：
分辩：
缠夹不清：
附和：

之乎者也：
认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
精神萎靡不振，情绪低落。
辩白，辩解。
搅扰、夹杂不清。
（言语、行动）追随别人（多含贬义）。
用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
字词检查
第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。
第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。
第一层（4－9）交代孔乙己的经历和性格。
第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。
第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。
（开端、发展）

（高潮）
（结局）
（铺垫）
本文的情节结构应该如何划分？
整体感知
1、众人取笑 ；（第4段）
2、众人奚落 ；（第6段）
3、孔乙己 ；（第7段）
4、孔乙己 ；（第8段）
5、侧面交代孔乙己 ；（第10段）
6、孔乙己最后一次 。（第11段）
理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。
孔乙己偷东西
孔乙己没有考中秀才
教小伙计识字
给小孩子们分茴香豆
被打断腿
到咸亨酒店
整体感知
小说开头写穿长衫的和短衣帮酒客在喝酒方式上有什么不同？这样写有什么作用？
⑴短衣帮：靠柜外站着，花十几文钱，热热的喝了休息。
⑵穿长衫的：踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
两种酒客一外一里，一站一坐，一贫一富，写出了社会阶层的差别，为不伦不类的孔乙己的出场埋下伏笔。
精读细研
掌柜的为人和“我”的职务
掌柜：嫌“我”不会照顾长衫主顾，又不会兑水欺骗短衣帮。
一副凶脸孔 教人活泼不得
---反映掌柜势利冷酷，当时的人们互不信任，尔虞我诈。
精读细研
小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？
“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说用第一人称通过“我”的所见所闻所感来写，显得真实亲切；连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更说明社会对不幸者的冷漠，增加了悲剧意味。

精读细研
小说开端介绍鲁镇酒店的大概情况有什么作用？
交代了孔乙己活动的这样一个势利虚伪，阶级对立严重的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。为既穿“长衫”又“站着”喝酒的孔乙己出场作铺垫。

精读细研
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。
研读人物
小说的主题是通过人物形象表现的。
出场形象定位：

说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台，不能享受“长衫顾客”的待遇，只能和“短衣帮”一起，

有身份的读书人的表现
说明他舍不得脱下象征读书人的“长衫”
不伦不类
矛盾
精读细研
孔乙己名字的由来
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
说明孔乙己社会地位低下，是人们的笑料。并且切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺。
精读细研
形象：好喝懒做、穷困潦倒，精神迂腐麻木的下层知识分子。
“他身材很高大”
“青白脸色”
“时常夹些伤痕”
“一部乱蓬蓬的花白胡子”
那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”
外貌描写
精读细研
长衫下的神态和语言
不屑置辩
自命清高
众人“笑”
笑挨打：
不回答,排出九文大钱。
笑偷东西：
睁大眼睛，涨红了脸，青筋条条绽出，争辩：“窃书不能算偷……”
难懂的话
笑“不认识字”：
死爱面子自欺欺人
笑没考上秀才：
颓唐不安，笼上了一些灰色
之乎者也的话
在封建科举制度下中毒之深
孔乙己的反应
动作
自命清高、穷酸又想炫耀
神态、语言
神态
神态语言
形象
精读细研
教“我”写“茴”字的四种写法。
长衫下的人格
分小孩子茴香豆。
从不赊帐和欠帐。
（诚恳、在人们心目中地位低下、中毒之深）
（善良、迂腐可笑的穷酸相）
（守信、自命清高）
精读细研
以前 现在
高潮
出场
外貌


面对哄笑



掏钱动作
站着喝酒
坐在门槛
身材很高大，青白脸色……也没有洗
脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄，盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”
睁大眼睛，涨红了脸，青筋条条绽出，争辩：“窃书不能算偷……”
不十分分辨
“跌断，跌，跌……”
排
摸
精读细研
“孔乙己”还欠十九个钱呢？
这一句反复出现四次，刻画了掌柜自私冷漠的卑劣嘴脸，同时也暗示孔乙己穷得再也过不下去了。终于被打折了腿，悲惨死去。
结局：
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
“大约”说的是人们对孔乙己的生死持冷漠态度；“的确”说明被冷酷的封建制度吃掉是孔乙己悲惨命运的必然结果。
精读细研
课文几次写到笑，各有什么不同的含义？
第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
精读细研
第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
勾画出这些人麻木不仁、穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。
精读细研
第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，悲凉的意味也就更浓。
精读细研
第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言表现孔乙己迂腐可笑得穷酸相。而用孩子们天真无邪的笑衬托成人社会的冷漠无情。
精读细研
第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己，大家也跟着笑。笑声越发悲凉，毫无人性，表现社会冷漠无情到极点。
精读细研
小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑各是什么样的笑？
小伙计的笑是解脱的笑。掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑，短衣帮的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真无邪的笑。
精读细研
以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？
这哄笑是麻木的笑，一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，使孔乙己悲剧笼上一层更深的悲凉意味。以乐写哀，更显其哀，表现孔乙己悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧，加深作品的反封建意义。
精读细研
人物形象：
　 孔乙己的人物形象具有矛盾性，是受封建科举制度毒害的下层读书人。贫困潦倒又好喝懒做；迂腐可笑又善良热心，自命清高又麻木自欺。他遭遇悲惨又死要面子却没得到社会的同情帮助。
精读细研
主题思想
通过对孔乙己悲惨一生的描写，一方面反映了封建文化和教育对下层知识分子的严重毒害，控诉了科举制度的罪恶；另一方面反映了当时群众冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉和腐朽黑暗。
课堂小结
对比手法的巧妙运用
①孔乙己第一、二次出场外貌、语言、动作、神态的对比凸显了他死要面子、怕人嘲笑、迂腐不堪、自欺欺人的性格。封建制度无情的摧残了他的肉体和灵魂，他却麻木不仁、至死不悟。这是孔乙己悲剧命运的自身原因。
③孔乙己和丁举人的对比。这是封建科举制中失败者和胜利者的对比，少数人通过科举考试爬上去，成为残酷的压迫者；大多数人爬不上去，成为科举考试悲惨的牺牲品。孔乙己的悲剧命运是封建科举制度造成的。
②邻家孩子和酒客掌柜对孔乙己态度不同。邻家孩子的“笑”天真无邪，而酒客掌柜的“笑”是世俗的嘲笑讥讽。由此可见封建社会民众的麻木不仁和自私冷漠。这是孔乙己悲剧命运的社会原因。
悲剧命运
课堂小结
随堂检测
1.下列各项中加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．咸亨（hēng） 羼水（chàn） 颓唐（tú）
B．舀出（yǎo） 拭擦（shì） 蘸酒（zhàn）
C．哄笑（hǒng） 蒲包（pú） 笔砚（yàn）
D．不屑（xiè） 阔绰（chuò） 门槛（kǎi）
2.选词填空。
只有穿长衫的，才_______进店面隔壁的房子里。
A．走 B．踱 C．跨 D．迈
1.【答案】B
【解析】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。A中“颓”应读“tuí”；C中“哄”应读“hōng”；D中“槛”应读“kǎn”。故选B。
2.【答案】B
【解析】此题考查学生对词语的使用,“踱”写出了“穿长衫”的悠闲。故答案选B。
随堂检测
3．选出下面句子省略号的用法（ ）
①孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”（ ）
②“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（ ）
③“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”（ ）
④“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”（ ）
A．表思维跃进 B．表话未说完
C．表心情矛盾 D．表静默或思索。
3.【答案】B C A D
【解析】此题考查学生省略号的用法,（1）表示话没说完；（2）表示心情矛盾；（3）表示思维跃进；（4）表示静默或思索。故选BCAD。
下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过学习《孔乙己》，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。
B．《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的封建教育的战斗檄文和强烈的呐喊。
C．孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。
D．读完《孔乙己》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。
【答案】C
【解析】此题考查学生对病句的修改辨析。A项主语成分残缺，可删去“通过”或“使”。B项结构杂糅。D项搭配不当。故选C。
随堂检测
阅读下面的小说，完成1-5题。
风景
李小云
①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。
②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”西展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。
③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。

提升进阶
④两人走到窗外，钩开地上的井盖。猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。
⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮子个，那矮个子也一会儿探出头来取工具。一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…
⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。
⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道!真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们!”妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在他脑海。
⑧“咚咚咚！”有人敲门。妈妈打开门，小举恻身看见是高个子和矮个子，他们说明来意，妈妈让进了他们。后面的场景是小翠看不到的，好妈总是把她安置在另一个安静的房间里。

提升进阶
⑨再见到这两个人的时候，还是在那个窗前：一高一矮，面带笑容沐浴在灿烂的阳光中，小翠像寻宝人突然现了神秘的宝藏一样，兴奋不己，这不就是泉市好人吗：她立即摊开纸笔，在雪白的素描纸最显眼的位置上勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房，在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候，小翠在右下方郑重地写上标题，温暖的使者。
⑩秋天，小翠炸为获奖作者代录，由妈妈陪着出席“泉市好人”画展顿奖仅式，会议结束后，她们随着人流进入碑林参观，小翠突然发现一幅制刻在碑上的版画；轮椅上的女孩在风中静静地作画，她的肩上栖息着一只美丽的白鸽，题日：坚强的翅膀。创作说明；她，因车祸截肢，却坚强不屈；她用心作画，用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子，为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原来自己在不经意间，也成为了别人眼中的风景。
（选自“江山文学网”，有修改）13第④段中说“两人似乎在争执什么”，请根据文本写出他们的“争执”的内容。


提升进阶
1.请结合文本内容，具体分析小翠这一人物的形象特征。
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2.文章题目“风景”，作者在文中写了哪些风景？
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3.对文中有关句子的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．“拇指和食持框住的镜头里，左边是……右边是…”表明小翠在专注地构思画作。
B．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”、委婉地表现了被妈妈的责骂声惊醒后小翠的不满。
C．“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我们”，表现了妈妈对热力工人工作的不理解。
D．妈妈总是把她置在另一个安静的房间里”，与下文的小翠“因车祸截肢”相呼应。
提升进阶
1.本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从文章第③段，“她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳”“他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他”，可以看出小翠的善良、热心，她愿意主动去帮助一个福利院里的孩子；从⑨⑩两段的内容，我们了解到小翠画作的内容以及其所获得的奖项，可以看出她画艺的高超，对生活的观察力强，可以用一支画笔画出社会上的好人好事；从文末我们才知道，原来小翠是一个坐在轮椅上的残疾人，再结合前文中她的所做所想，可以看出她是一个面对生活积极而乐观的人。

2.本题考查文本内容的概括。标题的“风景”一语双关，既指小翠所看到的美丽的生活实景，还指人物的美好品质，了解了这一点根据小说内容逐一概括即可。首先表现的是小翠醒来后隔窗所见到的高楼、群峰、小雪组成的自然美景，然后是指她所见到的一高一矮两个工人在窨井里工作却很开心的美景；最后可以看出坐在轮椅中作画的小翠也是一道美丽的风景，而福利院里的佳佳能捕捉到这个风景，他本身也是美丽的风景。

3.本题考查小说中相关句子的理解与分析。ACD．正确；B．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，从下文的情节可以看出，是为了以这个细小的动作表现天气的寒冷，突出一高一矮两个工作冒寒工作的艰辛，从而表现文章的主旨；故选：B。
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