统编版五年级语文下册 第二单元习作《写读后感》课件（共23张）

(共23张PPT)
人教统编版·五年级语文·下
1.了解什么是读后感，激发学生写读后感的兴趣。
2.怎样才能写好读后感，以及掌握写读后感的写法。(重点)
3.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。提高阅读和作文的能力。（难点）
同学们，今天让我们来上一节作文课，那就是写《读后感》。（板书课题）
谈话导入
解释课题
什么是读后感？
读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感受或者启示写下来，是读书笔记的一种形式。
我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
写作交流
如阅读《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形让我想起我的祖父，他为我捕鱼捉虾的场景，回忆起我美好的我的童年。
如 阅读《铁杵成针》的故事，我明白了做事要有恒心的道理。
本次习作的主题是“写读后感”。选择你读过的一篇文章、一本书或者一部古典名著， 把你的感受写出来。
写作内容
1、先介绍一下文章或书的内容，可以介绍你印象最深的部分。
2、再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。
3、可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
写作要求
写作要求
（起因）：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
(经过)：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
(结果)：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
2.仔细分析，确定写作内容。
写出自己的感想，感想要真实。（感动、自豪等）
审题指导
3.注意题目条件，明确写作要求。
题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚。
思路指导
我应该怎么来写，才能描写出读书之后的感受？
你可以用上一些修辞手法，比如：比喻、抒情等加以辅助。
1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。
“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。
想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？
语段示例
鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年两个月零十九天，在这么长久的时间里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的，但又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
选择感触最深的表达看法
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自己的生活。
语段示例
引用原文中的个别语句
2.我们还可以联系实际来表达感想。

联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。
语段示例
联系个人
语段示例
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了，她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！
联系他人
读——开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。
引——用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容，自己总的感受是什么。
写法指导
写法指导
议——抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再围绕自己的观点组织材料。
联——结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明，讲明道理。
结——最后，可以总结自己读了这篇读后感的感想，也有人会在结尾处发出号召。
教师小结
谢谢观看！