(共23张PPT)
人教统编版·五年级语文·下
1.了解什么是读后感,激发学生写读后感的兴趣。
2.怎样才能写好读后感,以及掌握写读后感的写法。(重点)
3.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。提高阅读和作文的能力。(难点)
同学们,今天让我们来上一节作文课,那就是写《读后感》。(板书课题)
谈话导入
解释课题
什么是读后感?
读后感就是读完一篇文章或一本书后,把自己的感受或者启示写下来,是读书笔记的一种形式。
我们读一篇文章或一本书,往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼;有时一些事情会让你受到触动,如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。
写作交流
如阅读《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形让我想起我的祖父,他为我捕鱼捉虾的场景,回忆起我美好的我的童年。
如 阅读《铁杵成针》的故事,我明白了做事要有恒心的道理。
本次习作的主题是“写读后感”。选择你读过的一篇文章、一本书或者一部古典名著, 把你的感受写出来。
写作内容
1、先介绍一下文章或书的内容,可以介绍你印象最深的部分。
2、再选择一两处你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。
3、可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。
写作要求
写作要求
(起因):周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮,诸葛亮接受任务并保证三天造好。
(经过):诸葛亮利用草船向曹操借箭。
(结果):诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。
审题指导
1.抓关键词语,定准写作范围。
简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
2.仔细分析,确定写作内容。
写出自己的感想,感想要真实。(感动、自豪等)
审题指导
3.注意题目条件,明确写作要求。
题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”,也可以将它作为副标题,再自拟题目。写完后读一读,看看有没有把自己的感想表达清楚。
思路指导
我应该怎么来写,才能描写出读书之后的感受?
你可以用上一些修辞手法,比如:比喻、抒情等加以辅助。
1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。
“感”是“读”的延伸,是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深的内容,最有话想说,有话可说的内容,谈自己的感受和看法,表达时还可以引用原文中的个别语句。
想一想:怎样才能把读后感写得真实、具体呢?
语段示例
鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年两个月零十九天,在这么长久的时间里,我想,希望一定住在鲁滨逊的灵魂里,那样可怕的荒岛都没有困住它。当身处绝境时,鲁滨逊首先想到的是怎样活下去。他是不幸的,但又是幸运的,因为他紧紧地拥抱着希望。
选择感触最深的表达看法
正如他所说:“在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。”通过对照,他意识到,虽然自己身处荒岛,与世隔绝,饱尝孤独,但是能够活着,独免一死,身处热带,身边没有野兽,还有吃的,已经是不幸中的万幸,因此他鼓起生活的勇气,一心一意地安排自己的生活。
语段示例
引用原文中的个别语句
2.我们还可以联系实际来表达感想。
联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想,也可以是他人的言行、经历、思想,或者是某种社会现象,还可以是自己的阅读积累和生活经验。
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书,我认识了保尔·柯察金,他身上有许多我要学习的地方,比如:他的永不言败,顽强生活。我意志有点薄弱,毅力也不算强,做事怕苦怕累,动不动就放弃。去年,看到别的女孩在舞台上跳舞,就让妈妈给我报舞蹈培训班,刚开始练基本功,压腿、下腰、劈叉,一项比一项难,一项比一项苦,我就有点打退堂鼓不想干了,学的时候能偷懒就偷懒,所以到现在学舞蹈一年了,我也没学好。今后,我一定要向保尔·柯察金学习,努力把舞蹈学好。
语段示例
联系个人
语段示例
由灵魂里住着希望的鲁滨逊,我想到了邻居张阿姨,我一直以为她是个不幸的人,因为车祸夺去了她的双腿,但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了,她的灵魂里同样住着希望,虽然她行动不便,可她的丈夫很疼爱她,周围的人很怜惜她,女儿已经上学了,常常帮她做家务,乖巧可爱。啊,难道她不是一个幸福的人吗?孩子渐渐长大,日子越过越好,这么美好的希望陪伴着她,难怪她要笑对生活了!
联系他人
读——开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章,写清书名或题目。
引——用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容,自己总的感受是什么。
写法指导
写法指导
议——抓住原作中自己感受最深的某一感想,表明自己的看法,再围绕自己的观点组织材料。
联——结合自己周围的事例(包括自己在内)详细说明,讲明道理。
结——最后,可以总结自己读了这篇读后感的感想,也有人会在结尾处发出号召。
教师小结
谢谢观看!