课件34张PPT。大雁，想来大家并不陌生？你能想出几句关于大雁的诗？ 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 —— 李清照《一剪梅》
凭高目断，鸿雁来时，无限思量。 ——晏殊《诉衷情》
从此信音稀，岭南无雁飞。 —— 李师中《菩萨蛮》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
——大雁“传情”的意象
有关“大雁”诗词大雁归来学习目标：
1，熟读课文，了解大雁习性。
2，梳理文章，理解本文主旨。
3，感受作者的爱鸟情怀，激发爱护动物的热情树立保护野生动物的观念。 美国伦理学家奥尔多·利奥波德 利奥波德的观点：
人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。 利奥波德，(1887-1948)美国的伦理学家、科学家和著名环境保护主义者，被称为美国先知、美国野生动物管理之父。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题材。作者介绍 《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。 从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 背景介绍给下列蓝体字注音： 迁徙( ) 雾霭( ) 窥( )探
缄( )默 狩( )猎 凋( )零
滑翔( ) 顾忌( )半蹼鹬（ ）( ) 预习检测xǐǎikuījiānshòudiāoxiángjìpǔyù 凋零： 迁徙： 缄默： 窥探： 雾霭： 解释下列词语凋谢零落。迁移。闭口不说话。暗中察看。雾气。1、如何理解题目“大雁归来”？作者用直接的呼告句式，表现对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良知的呼唤，具有警醒世人的作用。活动一：初读课文，整体感知 2、作者对大雁作了哪些描写？
以“_________的大雁”列出，并说明表达了他怎样的感情？南飞的大雁冬季的大雁归来的大雁春天觅食过程中鸣叫的大雁孤独的大雁四月夜间群居的大雁字里行间充满了爱鸟之情。第一部分（1—5）大雁归来的情景。
3、理清文章的结构第二部分（6—10）大雁归来的日常生活。
第三部分（11-13）写大雁的联合观念、赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。
1、找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下提到的大雁有哪些特点？ 活动二：再读课文，合作探究 （1）来的季节是_________。
（2）飞行的路线是_________ 。
（3）三月的大雁一触到水_________。
（4）十一月份的大雁_________。
（5）爱寻食_________。
（6）常六只_________。
三月春天 笔直的 就叫，喧嚷 一声不吭 玉米粒列队飞
2、作者笔下描写的大雁有哪些可贵之处？3、善远飞，喜群居，重友情;1、具有灵性的候鸟;2、报春的使者;4、有联合观念。 3，作者在大雁身上找到了哪些我们“失去的东西”？ 作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。本文通过写大雁富有诗意的迁徙和日常生活，作者向我们传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因为有了它们的存在才有了这样的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。课堂小结拓展延伸课后作业：
1，生字词写一遍，
2，积累有关大雁的诗句，成语。拓展延伸
沉鱼落雁 鸿雁哀鸣
衡阳断雁 雁过拔毛
雁塔题名 雁过留声成语白臀叶猴(中国,1893), 中国犀牛(中国,1922), 普氏野马(中国,1947), 近年动物灭绝记载(中国的): 我国频临灭绝的动物如: 糜鹿(全世界3000头), 华南虎(50头), 雪豹(1000～2000头), 扬子鳄(1500只), 白暨豚(100只), 大熊猫(1000只), 黑犀牛(3500头) 指猴(9只), 绒毛蛛猴(100只), 滇金丝猴(1000只), 野金丝猴(700只), 白眉长臂猴(70只). 左图 大熊猫上图 糜鹿 赛加羚羊在它们一度栖息的中国新疆西北部已经30年没有出现过了。人类希望得到它们的身体器官，尤其是用作传统药材的羊 角，大肆的捕杀使其濒临灭绝。赛加羚羊现在是国家一级保护动物。 赛加羚羊 一般生活在沿海地区，还有河口、泥滩、海岸和湖泊。小鸥生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。在中国，小鸥极为罕见，属于国家一级保护动物。 苏门答腊虎在野生状态下只有20只。随着40年代巴利虎和70年代里海虎的灭绝，人们预计，这一物种在不久的将来也将在地球上消失。长期以来，大批捕鸟者在候鸟迁徙的鸟道上大肆捕捉，并送往海鲜市场售卖。资料链接所贩卖的野生动物种类繁多豪猪旱獭黄麂17年前的SARS让我们付出了惨痛的教训。云南山洞里的菊头蝠感染了中间宿主果子狸，有人猎杀、卖买、烹饪、品尝果子狸，病毒就这样和人体长时间大面积接触，病变之后入驻人体，发展成人传人的流行性病毒。甲型H1N1流感、中东呼吸综合征以及现在的新冠肺炎等也是人类和野生动物多次接触后，其身上的病毒把人类当成了新宿主。枪响之后没有赢家“伤害与被伤害，有时候也是对立统一的关系，伤害他人，有时候也意味着在毁灭自己。即使占尽了优势，也不可能为所欲为……一切都在追求一种平衡，对抗有时候，也是一种平衡。……如果我们失去了平衡，那对不起，枪响之后没有赢家。”人类不珍惜大自然的馈赠，不珍惜与野生动植物的合作，总是想着如何的压倒他们，戏弄他们，残杀他们。本该在一个平衡线上的生物，突然一天失去了平衡，一方干掉了另一方，自然双方都掉入悬崖。
互相关爱、协助.才能平衡这个天平，人类应该在这么多的教训中有所改变，失去平衡后的后果，现在都能感受到了吧！
课件12张PPT。大雁归来学习目标
1，品味文章优美的抒情性语言。
2，学习文章的写作手法 。
3，体会作者的情感。
读了第3段，请谈谈对“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规” 这句话的理解。
联系下文内容可以理解这个句子。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。 活动一：问题探究
谈谈你对 “每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”这个句子的理解。
“赌注”原本的意思是赌博时所押的财物。在此处意味着大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤回。（解释词语的意思）
大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。 （是深层的意思） 第4自然段，划出具体描写大雁的句子，品味赏析：
“它们顺着弯曲的河流拐来拐去……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
这些句子写出了春雁归来时的欢乐景象。
运用拟人的修辞手法，将大雁拟人化，生动形象地写出了大雁在春季休战期自在快乐的生活图景。
从这段对大雁春归的描写句子中，我们读出作者对大雁的喜爱之情。活动二：品析句子
赏析第9段“还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。”运用拟人的修辞手法，将大雁拟人化，形象生动地描摹出大雁集会时的情形，从而表现了大雁的聪明和社会性，流露出作者对大雁的喜爱之情。
答题模板：运用了拟人的修辞手法，将XX拟人化，生动形象地写出了XX，表达了XX思想感情。活动三：掌握写作手法
结合全文内容，说说作者为何对大雁3月份的活动写得多而详，4、5月写得简略？明确：题目是“大雁归来”，本文重在介绍大雁归来初期的种种活动，写它所带来的春天的气息，这样写突出了文章的重点，使文章层次分明。联系第3段和第4段的内容，说一说作者从哪些方面对比了春冬两季大雁举动的不同？为什么作这样的对比？
明确：冬天的大雁“高高地飞”坚定不移地向南直达大湖；春天的大雁“低低地穿行”“拐来拐去”；”冬天的大雁“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”；春天的大雁“向每个沙滩低语”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”；冬天的大雁到了目的地，“时而闲荡”“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天的大雁“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
通过对比突出了狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题。 怎么理解最后一段中最后一句话的含义？
在大雁每年一度的迁徙中，它们给大地带来温暖，使大地欣欣向荣，其鸣叫也给大地带来欢乐，对大自然却无丝毫损伤。因此作者以基本野性的诗歌给予赞颂。这也传达出了作者对大雁的喜爱之情。活动四：体会主旨
当堂检测
说明方法及作用1.1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
运用了列数字的说明方法。准确具体的写出了春雁的数目，使说明更准确，更具说服力。2.如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来……它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。运用了作比较的说明方法。将主红雀、花鼠与大雁进行对比，突出强调大雁一旦出现，那就证明春天真的到来了这一特点。使人印象鲜明深刻。课堂小结
本文运用拟人修辞手法以及多角度的写作手法，写了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护、珍爱野生动物。课后作业
整理笔记
