第四单元第12课，本单元人文主题为：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥。语文要素为：1.关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。2.查阅相关资料，加深对课文的理解。3.习作时选择适合的方式进行表达。
《为人民服务》第二课时
导学案
1、 学习课文，完成问题。
1.通读课文，说说作者围绕着“为人民服务”这个中心论点讲了哪几方面的意思？
⑴.树立正确的人生观
⑵.正确对待批评
⑶.克服困难，团结起来
2.朗读第3自然段，说说这段话共有几句话？每句话说的是什么？句与句是怎么连起来？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
这个自然段共（ 6 ）句话。各句之间是通过 关联词语 连接起来的。
第一句讲我们如果有缺点，不怕别人批评的原因；
第二句讲不管什么人向我们指出都行；
第三、四句是说我们虚心听取批评的前提；
第五句举了“精兵简政”的例子；
第六句做出总结。
结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。
关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
3.我们党为什么日益强大，从而成为执政党？
因为我们的党始终把“为人民服务”作为自己的宗旨，全心全意为人民服务，勇于接受各方面的批评指正，所以日益强大，成为执政党。
4.联系时代背景，思考：毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上做演讲？
当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
5. 读一读课本65页“阅读链接”，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
每一个人本来都是要死的，但死的价值和意义却有所不同。有的人死得有价值、有意义，就比泰山还要重；有的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还要轻。
6. 想一想生活中有哪些为了人民利益牺牲的事例，说说你的理解
⑴. 雷锋叔叔时时处处做好事，为人民服务。
⑵. 焦裕禄同志为了人民的利益鞠躬尽瘁，死而后已。
2、 句子品析
1. 中国古时候有个文学家叫做司马迁 (?链接二：司马迁.pptx?)的说过:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
泰山：比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
鸿毛：比喻事物微不足道 。
作者引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死的，有价值的死，重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。
2. 我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
比较这两句话有什么不同?从画横线的词语中能体会出什么?
“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。
3. 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。当时“为人民服务”的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。
4. 下面一组句子在表达上有什么特点？
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这两句话运用排比句式，增强演讲词的气势和感染力。
5. 在文中，毛主席绕着“为人民服务”这一中心展开论述。围绕一个中心论述是以议论为主的文章的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方面进行论述。这样写的好处是中心明确，有据可依，有的放矢。文章有说服力。
请你围绕一个中心练习写几句话！
今天的风可真大呀。 （略）
3、 拓展延伸
学了这篇课文，思考一下，你会用什么实际行动来为人民服务？
第四单元第12课，本单元人文主题为：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥。语文要素为：1.关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。2.查阅相关资料，加深对课文的理解。3.习作时选择适合的方式进行表达。
《为人民服务》第一课时
导学案
一、介绍作者和写作背景
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延安，召开追悼会。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
《为人民服务》这篇文章的作者是 毛泽东 ，是为悼念张思德烈士而写的。
1、 初读课文，扫清障碍
1.把课文读两遍。把朗读录音发到班级群里。
2.我会读下面这些词语
过度 革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 五湖四海 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 炊事员 制度
我选择了一个词语 ，我能够用这个词语说一句话：
。
3．我会写下面这些字。
革 彻 迁 泰 迫 批 鼎 标 牺 炊
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎:上边是“目”,“口”中有两横。 下部注意要写得左右对称。
牺：注意右半部分是“西”。
查字典：“鼎”是 上下 结构，用音序查字法应查音序 d ，音节 ding ；用部首查字法应查 目 部，再查 7 画。
把每个字写三遍，并且组两个不同的词语。
4.形近字组词
益（ ）采（ ） 掉（ ）哀（ ）炊（ ）
意（ ）彩（ ） 悼（ ）衰 ( ) 吹（ ）
（答案：利益、意义；采摘、彩色；丢掉、悼念；悲哀、衰败；炊事班、吹泡泡）
5.多音字
为 兴 嚼
6.写出下列词语的近义词
兴旺~旺盛 压迫~欺压 寄托~寄寓 厉害~严重
采用~采纳 哀思~悼念 批评~批判 五湖四海~四面八方
7.写出下列词语的反义词
勇敢?懦弱 坚决?犹豫 兴旺?萧条 团结?分裂
坚持?放弃 采用?舍弃 衰弱?健壮 低沉?高亢
8.解释课文中的词语（可借助工具书等）
鸿毛：大雁的毛。本文比喻事物微不足道。
五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
泰山：山名，在山东省。本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
2、 再读课文，整体感知。
1. 自读课文，找一找这篇课文的中心论点是什么？
（为人民服务。 ）你知道“服务”是什么意思吗？（服务是指为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。）
2. 你能从文中找出能体现“为人民服务”内涵的句子吗？
①我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
②为人民利益而死，就比泰山还重。
③只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
④但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
3.背诵课文2-3自然段。
