12《诗经》二首 蒹葭 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)

回顾旧知
1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
2.《诗经》“六义”指的是：风、雅、颂、赋、比、兴。
3.五经指的是：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
4.请默出《关雎》中起兴的两句诗:关关雎鸠，在河之洲。














蒹 葭
《诗经.秦风》
听读
1、给生字注音
3、注意诗歌的情感
2、注意诗歌的节奏，如轻重、
缓急、抑扬。


给下列词语中加点字注音
蒹葭 伊人 溯洄 晞

湄 跻 坻 涘 沚
jiān jiā
yī
sù huí
xī
méi
jī
chí
sì
zhǐ
每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。
”溯洄“、”溯游“两句，动作焦急急迫，语速应较急促。
”道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻重重。
”宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。

朗读指导
一读：感受诗的音乐美

蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方。
溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央 。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻 ； 溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采 ，白露未已 ，所谓伊人，在水之涘 。
溯洄从之，道阻且右 ； 溯游从之，宛在水中沚。
二读：理解诗意
蒹 葭 苍 苍 ，
白 露 为 霜 。
所 谓 伊 人 ，
在 水 一 方 。
溯 洄 从 之 ，
道阻 且 长 。
溯 游 从 之 ，
宛 在 水 中 央 。
苍苍：茂盛的样子
伊人：那人，指所爱的人
溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流
从：追寻
阻：艰险
溯 游：顺流而下
宛：好像、仿佛


蒹 葭 萋 萋 ，
白 露 未 晞 。
所 谓 伊 人 ，
在 水 之 湄 。
溯 洄 从 之 ，
道 阻 且 跻 。
溯 游 从 之 ，
宛 在 水中坻 。


萋萋：茂盛的样子

晞：干

湄：岸边，水草交接的地方。

跻：高

坻：水中高地



蒹 葭 采 采 ，白 露 未 已 。所 谓 伊 人 ，在 水 之 涘 。溯 洄 从 之 ，道 阻 且 右 。溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 沚 。

采采：茂盛，众多
未 已：还没有完 已：停止
涘：水边
右：弯曲
沚：水中的小块陆地





河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？正在河水那一方。逆着流水去寻觅，道路险阻又太长。 顺着流水去找寻，仿佛在那水中央。

河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中情人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去寻觅，道路险阻攀登难。 顺着流水去找寻，仿佛就在水中滩。

河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中情人在何处？却在水边那一头。逆着流水去寻觅，道路险阻曲难求。 顺着流水去找寻，仿佛就在水中洲。
三读：概括诗歌内容
《蒹葭》是一篇美丽的情歌，表现了一位痴情男子对心上人的爱恋、追求和求之不得的伤感。
四读：品味诗歌

人 物 篇
溯游从之，宛在水中央。

溯游从之，宛在水中坻。

溯游从之，宛在水中沚。

思考：

这几句描绘出“伊人”
怎样的形象？

恍惚迷离、可望而不可即
的美好形象。



1.诗人心中的恋人不知在何处，诗人寻找了几处地方？

2.这些地方有什么特点？方位怎样？请分别用文中的一个字概括。

3．诗人面对如此曲折艰险的路，又是什么态度？

在水一方
在水之湄
在水之涘


把伊人在彼岸等待和主人公的盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘了出来。
道路
方位
长
跻
右


央
坻
沚


不同的道路和方位上描述了他寻见伊人困难重重，想见心上人心情急切的情景
溯洄从之
溯游从之

表现了男子不辞艰辛、坚定执着追求的精神。
感 情 篇




主人公感情变化：
喜悦幸福、满怀憧憬——惆怅焦急——空虚失落


但不变的是执着的追求，直伴伊人到天涯。



景 物 篇

苍苍

凄凄

采采
芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，写出了时间的推移变化，把深秋凄凉的气氛渲染的越来越浓，烘托出主人公当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞
为霜
未晞
未已


朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出时间的发展轨迹，等人不见，寻人不着，其心情该是何等焦急和惆怅.让人深刻的感受到了男子的执着追求。
小 结
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。伊人有多种含义：
（一）伊人，指与诗人关系亲密、为诗人所崇敬和热爱但一刻也不曾忘怀的人。　　　　
（二）伊人，指明君或贤臣 。 （三）伊人，指遵循善良风俗的百姓，即良民。
（四）伊人，是美好事物的象征。她既可以是我们心目中的一段刻骨铭心的爱情，也可以是我们一直苦苦追求的理想，还可以是我们的一种信仰，一份期盼，一个甜蜜的梦。


作业：背诵并默写《蒹葭》