人教2019版高中历史必修中外历史刚要下第8课西欧的思想解放运动——从思想解放与社会变革的关系说起（共18张PPT）

(共18张PPT)


西欧的思想解放运动
——从思想解放与社会变革的关系说起
第8课









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环节一 中世纪：天主教会与人性湮没
材料1 神学阴影笼罩下的欧洲，基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其终身劳苦。人只有抑制情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。
原罪
来世
禁欲
赎罪
（一）14世纪：追求现实幸福——文艺复兴
环节二 近代：资本主义发展与资产阶级诉求
材料2 基督教的原始教义含有明显的反商意识，也连带禁止商业文化带来的世俗享乐和追求物质的倾向。14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。
材料3 我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的一切。
——彼特拉克
达·芬奇多才多艺，典型的表现了当时的时代精神和人格力量，被恩格斯称为文艺复兴时期的巨人。除了大量的艺术作品外，他还留下了卷帙浩繁的科学手稿，涉及到数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等众多领域。
——《世界近代现代史（上册）》
（一）14世纪：追求现实幸福——文艺复兴
中世纪神学 人文主义 内涵
变化1 神学束缚
变化2 来世/禁欲
变化3 蒙昧主义
人权自由
现世/幸福
理性/经验
肯定人性，重视人性
要求现实享乐
崇尚科学，追求知识
（一）14世纪：追求现实幸福——文艺复兴
莎士比亚的作品《哈姆雷特》中的经典独白

材料4 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！



（一）14世纪：追求现实幸福——文艺复兴
文艺复兴的重大历史意义在于它为古典文化注入了时代精神，在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
材料5 罗马教会宣扬因行称义，即依靠以教皇为首的教阶制度和复杂的圣礼才能得救。
——岳麓版高中历史必修三教材
材料6 这福音（《圣经·新约》）本是神的大能。要救一切相信的‥‥‥这义，是本于信，以至于信。如经上所记：“义人（编者注：被上帝拯救之人）必因信得生。”
上帝给我们的恩典，只有通过信仰才能获得。
基督徒的自由存在于这种信念：我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现。
——马丁·路德《论基督徒的自由》

（二）16世纪：追求信仰自由——宗教改革
实现得救的不同路径
它使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩
（二）16世纪：追求信仰自由——宗教改革
新教提倡的勤劳节俭的品德和积极的生活态度，促进了新教国家资本主义经济的发展。
而脱离罗马教廷的民族教会的建立，则推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
（二）16世纪：追求信仰自由——宗教改革
“启蒙”与启蒙运动的含义：
“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。
启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。
（三）17世纪：追求政治自由——启蒙运动
（三）17世纪：追求政治自由——启蒙运动
思想解放：文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展
经济发展：新航路开辟与早期殖民扩张
（三）17世纪：追求政治自由——启蒙运动
人物 主张 共同点
伏尔泰 君主立宪制 天赋人权、平等、自由、法制、权力制衡等
孟德斯鸠 三权分立
卢梭 主权在民、直接民主制
亚当·斯密 经济上自由竞争
康德 独立思考、理性判断
他们逝世6年后，康德回答了什么是“启蒙运动”
9年后，美国颁布联邦宪法。
11年后，法国爆发了资产阶级革命。
100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。
它进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治，也成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
（三）17世纪：追求政治自由——启蒙运动
材料8 崇拜理性是不可靠的，理性有它的用处，但是生活中很多问题依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天性本善，原始人是高贵的野蛮人，原始社会最美好，知识的进步有害于人类幸福。
——卢梭
（三）17世纪：追求政治自由——启蒙运动


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环节三 讨论：思想解放与社会变革
结合下列材料及西欧近代思想解放的相关史实，试析思想解放与社会变革的关系。


发展程度
中世纪
17世纪





复兴
近代西欧的思想解放运动
——人文主义思想发展演变曲线图
16世纪
压制
进一步发展
18世纪
追求现实幸福
追求政治自由
14世纪
追求信仰自由
发展

课堂小结