1.古诗词三首《四时田园杂诗(其二十五)》 课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
第一单元·1古诗词三首

统编版小学语文·四年级·下册
义务教育教科书小学语文四年级下册
第一单元《1.古诗词三首》

《四时田园杂兴（其二十五）》学习目标

1.认识“杂、篱”这2个生字，会写“杂、篱、蜓”等6个字。
2.有感情地朗读课文，背诵古诗。
3.想象画面，能说出诗中描绘的情景。
纯朴的乡村，
一道独特的风景，
一幅和谐的画卷。
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
第一单元
四时田园杂兴（其二十五）
执教：东方德才小学 张晓春
（宋） 范成大
范成大，南宋名臣、文学家、南宋中兴四大诗人之一，号称石湖居士。范成大的诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。他晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。
四时田园杂兴
“四时”“兴”是什么意思？你能用自己的
话说一说吗？
如何理解题目
“四时田园杂兴”?
四时 田园 杂 兴

春夏秋冬四个季节

田家乡村

随兴而写的诗
题目意思：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。
xìng


杂
zá
巧记：“九”下一条绳，
“小”字冒出头。
重难点字书写指导
































注意竖钩要出头
四时田园杂兴（其二十五）
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。
lí
wéi
jiá
zá
朗读课文 扫清障碍
复杂
我会认


我会写


zá
qīng
tíng



杂
蜻
蜓
上下结构
lí

篱
dié

蝶
左右结构
虫字旁
lí
篱笆
稀
xī


篱
lí
形近字：璃（玻璃）


十五笔是撇折


蜓
tíng
两个横
廷（宫廷）
延（延长）

四时田园杂兴（其二十五）
【宋】范成大
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
这首诗描写了哪个季节的风景？
从哪里感受到的？

探究诗意

麦花雪白

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
景美

梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
稀落
果肉肥厚
有花有果，有形有色


形美、色美，体现喜悦、热爱






诗人为什么不直接写农民在田里热火朝天地干农活，却要写“无人过”呢？?

诗人只用了3个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦地除草，去油菜地施肥的情景，这种侧面描写婉转含蓄，化繁为简，这就是诗的魅力啊！?


日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

篱笆
蝴蝶

夏季白天变（ ）了，农民们早出晚归，在田间辛勤地（ ）、（ ）……篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越（ ），（ ）经过。只有（ ）和（ ）绕着篱笆（ ）地飞舞着。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
播种
长
短
没有人
蜻蜓
锄草
蝴蝶
悠闲


惟有蜻蜓蛱蝶飞
梅子金黄杏子肥
麦花雪白菜花稀
静态美
四时田园杂兴
（其二十五）
日长篱落无人过

动态美
主题概括

这首诗前两句对仗很工整，用 、 、 、 写出了初夏江南田园风光的特点,后两句用蜻蜓、蛱蝶的翻飞来衬托村中的幽静，从侧面写出了初夏时节农民繁忙劳作的情景，表达了作者对乡村生活的 之情。
梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀
热爱
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子（ ）杏子（ ），
麦花（ ）菜花（ ）。
日长篱落（ ），
惟有（ ）（ ）飞。
金黄
蜻蜓
无人过
肥
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
雪白
稀
蛱蝶
拓展延伸
四时田园杂兴（其一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
日长篱落无人过
初夏的时候白日渐长，正是农忙的时候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定是下地干农活去了。
无人过

衬托村中的安静，静中有动，显得更静。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过，都去农忙了；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
静景
静中有动，体现喜爱
动景
侧面反映
农民的忙碌
作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶？
衬托村中的安静，静中有动，显得更静。
日长篱落无人过
惟有蜻蜓蛱蝶飞

再见