统编版四年级下册语文一课一练-第10课 绿（含答案）

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第10课 绿

一、看拼音写词语。
? huā píng ?zhǐ huī ? ? nèn lǜ


dàn lǜ jí zhōng yōng jǐ

二、下面的词语中，与绿”无关的是（ ）
A.花红柳绿 B.青枝绿叶 C.万紫千红
三、、在括号里填上合适的词语。
墨绿的（ ） 浅绿的（ ） 嫩绿的（ ）
翠绿的（ ） 淡绿的（ ） 粉绿的（ ）
四、补充和“绿”有关的词语。
（ ）绿 （ ）绿 （ ）绿
（ ）绿 （ ）绿 （ ）绿
五、把课文内容补充完整。
1．好像_____________，到处是绿的……
2．到哪儿去找这么多的绿：______、______、______、_____、______、______……绿得______、绿得_______ 。
3．_______是绿的，_______是绿的，_______是绿的，_______也是绿的。
4．所有的绿__________，_______一起，_______在一起，___________在一起。
5．突然一阵风，好像_______________，所有的绿就__________……
6．《绿》作者是______，他是继______、______等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有_______________、___________。
《大堰河——我的保姆》 《艾青诗选》
六、读句子，完成练习。
1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
（1）这句话运用了_______的修辞手法，表达出了作者的_______、_______之情。
（2）我会按照这样的句式仿写：_______是_______，_______是_______，_______是_______，_______也是_______。
2.所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……
所有的绿会按着节拍飘动是因为_______，这样写_______。
七、课内阅读。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
1．诗中的“绿”实际指的是（ ）
A．绿颜色。 B．绿色的墨水瓶。 C．生命的颜色，生命的象征。
2．风、雨、水、阳光都不是绿的，作者写它们是绿的是为了___________
3．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“绿得出奇”中“出奇”的意思是“惊奇”。（ ）
（2）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”写出了绿色的丰富。（ ）
4．作者说春天的世界“到处是绿的”，从中可以体会到作者怎样的思想感情？
________________________
八、课外阅读。
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
1．本诗的开头，“一棵树，一棵树”，采用______________的手法，着意强调和突现______。
2．“风与空气/告诉着它们的距离”运用______的手法，把一种看不见，摸不着的关系写__________________________。
3．诗的第二小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“________________________”。
4．“根须纠缠在一起”象征着____________________________。





















参考答案
一、花瓶 指挥 嫩绿
淡绿 集中 拥挤
C.
背景 小草 芽儿 竹子 图片 毛衣
四、墨 浅 嫩 翠 淡 粉
五、1.绿色的墨水瓶倒翻了
2. 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 发黑 出奇 3.刮的风 下的雨 流的水 阳光
4.集中起来 挤在 重叠 静静地交叉
5.舞蹈教练在指挥 整齐地按着节拍飘动在一起
6.艾青 郭沫若 闻一多
六、1.排比 激动 欣喜 飘的云红的飞的鸟红的立的树红的空气红的在同一阵风的吹拂下，
2.所有的“绿”摆动的节奏都是一样的 让“绿“具有了灵性
七、1．C
2．更好地表现到处是充满生机的气象。
3． × √
4．表达了作者对绿色的喜爱和赞美。
八、1．反复 一棵棵
2． 拟人 得生动可感，而且人格化
3．它们把根须纠缠在一起
4．团结并凝聚成坚强的力量











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