北师大版八年级生物下册第8单元第23章《第3节 生态系统的结构和功能》教学设计

教学设计
学校： 班级： 八年级 执教者：
单元训练重点
生物与环境
教学内容
第23章 第3节 生态系统的结构与功能
教材分析（简要）
学习生态系统中的食物链和食物网，体验生物之间食物关系的复杂性和关联性，进一步提高保护生态环境的意识
教学目标
描述生态系统的营养结构--食物链和食物网
体验生物之间食物关系的复杂性和关联性
通过体验生物之间食物关系的复杂性和关联性，进一步提高保护生态环境的意识
教学重点
食物链与食物网
教学难点
生物之间食物关系的复杂性和关联性
教学方法
讲授与讨论相结合
教具准备
多媒体
教学课时
1
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
课题引入
通过提问回顾上节课的关于生态系统组成的问题，回忆生态系统的成分及其功能，从而引出新章节
回忆、回答
回忆引入，为本节课内容作铺垫
食物链
展示课本72页图23-4，让学生观察讨论问题
帮助学生一起解答问题。
图片引入食物链及其定义。
让学生观察，总结食物链的特点。
学写食物链。
小组活动。
阅读、思考讨论
在教师的引导下进行思考、讨论并总结
小组活动，汇报
引导学生质疑、讨论
食物网
图片及问题，引起学生思考，并引出食物网。
引导学生在食物网中学数食物链的条数。
思考、回答
倾
建立食物网，体会
学生讨论
小结
小结课文
回忆总结
总结巩固
分层布置作业
基础题：完成练习册中的基础题部分
拓展题：完成练习册中的能力提高题
板书设计
第3节 生态系统的结构与功能
1.食物链——不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系
2.食物网——各条食物链相互交叉连结在一起，形成复杂的网状结构，称为食物网