冀少儿版八年级生物下册第七单元 第一章《第二节 生物对环境的适应和影响》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀少儿版八年级生物下册第七单元 第一章《第二节 生物对环境的适应和影响》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-18 18:29:37 | ||
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文档简介
冀教版生物学 八年级下册
《生物对环境的适应和影响》 教学设计
【教学目标】
1.知识目标：①描述拟态、保护色和其他适应现象，说明适应的普遍性和相对性。
②举例说出生物对环境的影响。
2.能力目标：通过分析瓶子树与其生活环境相适应的特点，培养学生的分析能力。
3.情感目标：通过学习生物与环境之间的关系，渗透环保意识，树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观念。
【教学重点】①描述拟态和保护色及其他适应现象，说明适应的普遍性。
②举例说出生物对环境的影响。
【教学难点】①适应的相对性。
②生物与环境是一个不可分割的整体。
【教学方法】分组合作探究、讲解法、讲授法、启发诱导法。
【教学用具】多媒体课件
【课程类型】新授课。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、情景导入
师：同学们，4月三亚的人们在露着腰，东北的人们还穿着貂，重庆的我们一会露腰一会穿貂。为什么会这样呢？版权所有
生：略。
师：每种生物都要与自己生活的环境相适应才能很好地生活。今天，我们就来学习《生物对环境的适应和影响》。
二、新知导学
（一）生物对环境的适应
1、适应的普遍性
师：让学生观察瓶子树的形态特征并阅读教材，思考瓶子树有哪些特征与其生活环境相适应？
生：略。
师：鱼和鸟各有哪些特点与其生活环境相适应？21·世纪*教育网
生：略。
师：鱼适于生活在水中的特征有：体形呈梭形，可减少水的阻力；用鳃呼吸，用鳍游泳。鸟适于空中飞行的特征有：体型呈流线型；前肢特化成翼；长骨中空等。
师：让学生说说他们所知道的生物与环境相适应的例子。
生：略。
师：补充生物与环境相适应的例子。然后根据对各种动物的形态结构、生活习性及其生活环境的分析，可得：每一种生物都有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性，适应具有普遍性。
师：做游戏——《找动物》。让学生把图中的动物找出来。
生：略。
师：这些动物找起来容易吗？为什么？
生：略。
师：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态，我们就叫做拟态。这是上个月我们学校高一和初一军训时的照片，同学们想想野外陆军部队为什么要穿迷彩服？【来源：21·世纪·教育·网】
生：略。
师：在自然界中，很多动物适应栖息环境，具有与环境色彩相似的体色，这就是保护色。你知道哪些动物具有保护色？【来源：21cnj*y.co*m】
生：略。
师：（补充）草地上的蝗虫是绿色的，陆地上的是褐色的；鱼的背部是青黑色，腹部是白色；草地上的青蛙是绿色的，与周围环境的颜色一致。
师：让学生判断变色龙和尺蠖具有的是保护色还是拟态？以此推导出保护色和拟态的区别。让学生想一想，拟态和保护色是怎样形成的？对生物的生存有什么意义？
生：略。
2、适应的相对性
师：雷鸟的羽毛在春夏是有横斑的灰褐色，与周围苔原的颜色一致，冬季羽毛就会变成白色，与雪地颜色一致。这是保护色还是拟态？2·1·c·n·j·y
生：略。
师：是的，这是雷鸟对周围生活环境的适应性。如果有一年，冬季来临，却没有下雪，周围还是苔原的颜色，但雷鸟的羽毛仍然会变成白色。同学们想一想，这种适应性还存在吗？这能说明什么？
生：略。
生：生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。适应还具有相对性。
（二）生物对环境的影响
师：同学们看看下面两幅图片描述的现象还是生物对环境的适应吗？
生：略
师：堤（di）坝的垮塌是由于蚂蚁在里面打洞；大树进行蒸腾作用带走了部分热量，从而使树下比较凉快。这是生物对环境的影响。生物真能影响环境吗？我们通过下列视频证明。播放视频《测量不同植被下环境的温度和湿度》。
师：每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。你知道下面这些生物对周围环境有什么影响吗？21cnjy.com
生：略。 ww-2-1-cnjy-com
师：你还能说出哪些生物影响环境的例子？
生：举例。
三、课堂小结
师：总结：生物的适应性具有普遍性和相对性；每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响。
【板书设计】
生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应
1、适应具有普遍性
2、适应具有相对性
二、生物对环境的影响
《生物对环境的适应和影响》 教学设计
【教学目标】
1.知识目标：①描述拟态、保护色和其他适应现象，说明适应的普遍性和相对性。
②举例说出生物对环境的影响。
2.能力目标：通过分析瓶子树与其生活环境相适应的特点，培养学生的分析能力。
3.情感目标：通过学习生物与环境之间的关系，渗透环保意识，树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观念。
【教学重点】①描述拟态和保护色及其他适应现象，说明适应的普遍性。
②举例说出生物对环境的影响。
【教学难点】①适应的相对性。
②生物与环境是一个不可分割的整体。
【教学方法】分组合作探究、讲解法、讲授法、启发诱导法。
【教学用具】多媒体课件
【课程类型】新授课。
【课时安排】1课时。
【教学过程】
一、情景导入
师：同学们，4月三亚的人们在露着腰，东北的人们还穿着貂，重庆的我们一会露腰一会穿貂。为什么会这样呢？版权所有
生：略。
师：每种生物都要与自己生活的环境相适应才能很好地生活。今天，我们就来学习《生物对环境的适应和影响》。
二、新知导学
（一）生物对环境的适应
1、适应的普遍性
师：让学生观察瓶子树的形态特征并阅读教材，思考瓶子树有哪些特征与其生活环境相适应？
生：略。
师：鱼和鸟各有哪些特点与其生活环境相适应？21·世纪*教育网
生：略。
师：鱼适于生活在水中的特征有：体形呈梭形，可减少水的阻力；用鳃呼吸，用鳍游泳。鸟适于空中飞行的特征有：体型呈流线型；前肢特化成翼；长骨中空等。
师：让学生说说他们所知道的生物与环境相适应的例子。
生：略。
师：补充生物与环境相适应的例子。然后根据对各种动物的形态结构、生活习性及其生活环境的分析，可得：每一种生物都有与其生活环境相适应的形态结构和生活习性，适应具有普遍性。
师：做游戏——《找动物》。让学生把图中的动物找出来。
生：略。
师：这些动物找起来容易吗？为什么？
生：略。
师：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态，我们就叫做拟态。这是上个月我们学校高一和初一军训时的照片，同学们想想野外陆军部队为什么要穿迷彩服？【来源：21·世纪·教育·网】
生：略。
师：在自然界中，很多动物适应栖息环境，具有与环境色彩相似的体色，这就是保护色。你知道哪些动物具有保护色？【来源：21cnj*y.co*m】
生：略。
师：（补充）草地上的蝗虫是绿色的，陆地上的是褐色的；鱼的背部是青黑色，腹部是白色；草地上的青蛙是绿色的，与周围环境的颜色一致。
师：让学生判断变色龙和尺蠖具有的是保护色还是拟态？以此推导出保护色和拟态的区别。让学生想一想，拟态和保护色是怎样形成的？对生物的生存有什么意义？
生：略。
2、适应的相对性
师：雷鸟的羽毛在春夏是有横斑的灰褐色，与周围苔原的颜色一致，冬季羽毛就会变成白色，与雪地颜色一致。这是保护色还是拟态？2·1·c·n·j·y
生：略。
师：是的，这是雷鸟对周围生活环境的适应性。如果有一年，冬季来临，却没有下雪，周围还是苔原的颜色，但雷鸟的羽毛仍然会变成白色。同学们想一想，这种适应性还存在吗？这能说明什么？
生：略。
生：生物对环境的适应只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应。适应还具有相对性。
（二）生物对环境的影响
师：同学们看看下面两幅图片描述的现象还是生物对环境的适应吗？
生：略
师：堤（di）坝的垮塌是由于蚂蚁在里面打洞；大树进行蒸腾作用带走了部分热量，从而使树下比较凉快。这是生物对环境的影响。生物真能影响环境吗？我们通过下列视频证明。播放视频《测量不同植被下环境的温度和湿度》。
师：每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境。你知道下面这些生物对周围环境有什么影响吗？21cnjy.com
生：略。 ww-2-1-cnjy-com
师：你还能说出哪些生物影响环境的例子？
生：举例。
三、课堂小结
师：总结：生物的适应性具有普遍性和相对性；每种生物都离不开它们的生活环境，同时又能适应、影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响。
【板书设计】
生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应
1、适应具有普遍性
2、适应具有相对性
二、生物对环境的影响