冀少儿版七年级生物下册第二单元第三章《第一节呼吸 呼吸道和肺的功能》教学设计
文档属性
| 名称 | 冀少儿版七年级生物下册第二单元第三章《第一节呼吸 呼吸道和肺的功能》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-18 18:46:00 | ||
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文档简介
《呼吸道和肺》教学设计
教学重点：呼吸系统构成
呼吸道功能
肺与气体交换相适应的特点
教学目标：了解呼吸系统构成
了解呼吸道功能
掌握肺与气体交换相适应的特点
教具准备：PPT课件
学情分析：本节将要学习的主要内容是呼吸系统的组成、作用，与学生们日常生活密切相连，并涉及上一章循环系统知识中的静脉血到动脉血的转化。结合日常生活对于呼吸道的作用学生较容易理解，而肺的气体交换作用涉及刚刚学过的血液知识，学生比较容易理解。总体来说这一节的内容较为简单，学生掌握起来难度较低。
教学过程：
一、导入新课
（展示幻灯片1）早春，天气变化无常，容易使人感冒，出现打喷嚏、流鼻涕、不停地咳嗽、痰多等现象，这些都是呼吸系统疾病的症状。那么呼吸系统由哪些器官构成，各个器官的作用是什么就是我们今天要学习的内容。（展示幻灯片2，板书：呼吸道和肺）
二、讲授新课
（展示幻灯片3）这是一张人体呼吸系统构成简图，人体呼吸系
由六个器官构成，由上到下依次是：
1、鼻：（1）由骨和软骨作为支架（板书：骨和软骨），使呼吸道敞开，保障气流通畅。当流鼻血的时候，我们会将纸团塞入鼻腔，以达到止血的目的，这时候会发现鼻腔阻塞会让我们感觉到吸入的空气不能满足身体需要，所以鼻腔的畅通是非常重要的。
（2）鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管（板书：毛细血管）可使冷空气变得温暖。严冬的早晨，在室外深吸气，就会发现一股冰凉的气体进入胸膛，而平稳呼吸的时候就没有这样的感觉，就是因为平稳呼吸时，鼻腔粘膜内毛细血管能对吸入的气体进行加温处理。
（3）鼻腔前部有鼻毛（板书：鼻毛）能阻挡大的灰尘颗粒进入鼻腔，对空气有清洁作用。
（4）鼻腔内黏膜分布有黏液腺，可分泌黏液（板书：黏液），黏液富含水分，能湿润空气并粘附空气中的细菌、灰尘。起到清洁湿润空气的作用。
2、咽：以软骨为支架保障气流通畅，是食物与气体的共同通道。
3、喉：以软骨为支架保障气流通畅。
4、气管、5、支气管：
（1）以“C”型软骨（板书：C）为支架，保障气流通畅
（2）气管和支气管内壁黏膜分布有黏液腺可分泌黏液，
粘附空气中的细菌、灰尘。起到清洁空气的作用。
（3） 气管和支气管内壁生有纤毛（板书：纤毛），纤毛不停的向喉的方向摆动，可将黏液以及上面吸附的细菌、灰尘向喉推送，通过咳嗽人体就可以将其排出体外，从而起到清洁空气的作用。
总结一：
这五个器官统称为呼吸道，是气体进出肺的通道。骨和软骨的支撑作用能够保障气流通畅，使空气能够顺利进入肺；鼻毛、毛细血管、黏液腺分泌的黏液能对吸入的空气进行处理，使空气变得温暖、湿润、清洁。（展示幻灯片4）
因当注意：呼吸道对吸入气体的处理能力有限，长期吸入不清洁的或有毒的气体会对呼吸系统造成严重损害，可引起咽炎、气管炎、肺炎哮喘、肺气肿、硅肺等呼吸系统疾病，因此要远离烟草，并保持环境中空气清新；要经常开窗保持室内空气流通；经常打扫环境卫生，及时清除污物，保持环境和个人清洁。
当空气中灰尘特别多的时候，灰尘会刺激鼻腔黏膜，人就会打喷嚏将异物排出体外。
咽是食物和气体的共同通道。咽的下方，喉的上方有会厌软骨。正常情况下：吞咽时，会厌软骨盖住喉，食物经咽进入食道；呼吸时，会厌软骨打开，空气经咽进入喉和气管。如果进食时大声说笑，就有可能使食物误入气管引起剧烈咳嗽。若食物阻塞气管就会引起窒息，严重可危及生命安全。因此要养成“食不言笑”的习惯。
打喷嚏、咳嗽都是人体的自我保护反应。
6、肺：位于胸腔内，左右各一，气体交换的场所。（展示幻灯片5）左、右支气管分别进入左、右肺，在肺内形成树状分支，分支的末端形成许多肺泡。肺能够成为气体交换场所就与肺泡有关系：（展示幻灯片6）
（1）肺泡数量极多，成年人有3亿到4亿个,总面积可达100㎡。
（2）肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。
（3）肺泡外面包绕着毛细血管网，毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成，毛细血管与肺泡壁紧贴在一起 。
这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。
（展示幻灯片7） 当血液流经肺毛细血管时，肺泡内的氧过肺泡壁、毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡，静脉血变成动脉血
三、课堂小结
本节主要内容有：（展示幻灯片8）
（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。
（2）呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管等器官，是气体进出肺的通道。呼吸道的结构特征不仅能保证气流通畅，而且能对吸入的空气进行处理，把温暖、湿润、清洁的空气送入肺。
（3）肺位于胸腔内，左右各一，是气体交换的场所。肺泡有着与气体交换相适应的特点。
四、课后练习：（展示幻灯片9）
五、拓展讨论：（展示幻灯片10）
每年冬春两季，我们都会遭遇雾霾天气的困扰，恶劣的空气影响我们的健康。那么当雾霾发生时，我们怎样进行自我保护？作为一名小公民，你对雾霾防治有什么建议？
六、课后作业：（展示幻灯片11）
教学重点：呼吸系统构成
呼吸道功能
肺与气体交换相适应的特点
教学目标：了解呼吸系统构成
了解呼吸道功能
掌握肺与气体交换相适应的特点
教具准备：PPT课件
学情分析：本节将要学习的主要内容是呼吸系统的组成、作用，与学生们日常生活密切相连，并涉及上一章循环系统知识中的静脉血到动脉血的转化。结合日常生活对于呼吸道的作用学生较容易理解，而肺的气体交换作用涉及刚刚学过的血液知识，学生比较容易理解。总体来说这一节的内容较为简单，学生掌握起来难度较低。
教学过程：
一、导入新课
（展示幻灯片1）早春，天气变化无常，容易使人感冒，出现打喷嚏、流鼻涕、不停地咳嗽、痰多等现象，这些都是呼吸系统疾病的症状。那么呼吸系统由哪些器官构成，各个器官的作用是什么就是我们今天要学习的内容。（展示幻灯片2，板书：呼吸道和肺）
二、讲授新课
（展示幻灯片3）这是一张人体呼吸系统构成简图，人体呼吸系
由六个器官构成，由上到下依次是：
1、鼻：（1）由骨和软骨作为支架（板书：骨和软骨），使呼吸道敞开，保障气流通畅。当流鼻血的时候，我们会将纸团塞入鼻腔，以达到止血的目的，这时候会发现鼻腔阻塞会让我们感觉到吸入的空气不能满足身体需要，所以鼻腔的畅通是非常重要的。
（2）鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管（板书：毛细血管）可使冷空气变得温暖。严冬的早晨，在室外深吸气，就会发现一股冰凉的气体进入胸膛，而平稳呼吸的时候就没有这样的感觉，就是因为平稳呼吸时，鼻腔粘膜内毛细血管能对吸入的气体进行加温处理。
（3）鼻腔前部有鼻毛（板书：鼻毛）能阻挡大的灰尘颗粒进入鼻腔，对空气有清洁作用。
（4）鼻腔内黏膜分布有黏液腺，可分泌黏液（板书：黏液），黏液富含水分，能湿润空气并粘附空气中的细菌、灰尘。起到清洁湿润空气的作用。
2、咽：以软骨为支架保障气流通畅，是食物与气体的共同通道。
3、喉：以软骨为支架保障气流通畅。
4、气管、5、支气管：
（1）以“C”型软骨（板书：C）为支架，保障气流通畅
（2）气管和支气管内壁黏膜分布有黏液腺可分泌黏液，
粘附空气中的细菌、灰尘。起到清洁空气的作用。
（3） 气管和支气管内壁生有纤毛（板书：纤毛），纤毛不停的向喉的方向摆动，可将黏液以及上面吸附的细菌、灰尘向喉推送，通过咳嗽人体就可以将其排出体外，从而起到清洁空气的作用。
总结一：
这五个器官统称为呼吸道，是气体进出肺的通道。骨和软骨的支撑作用能够保障气流通畅，使空气能够顺利进入肺；鼻毛、毛细血管、黏液腺分泌的黏液能对吸入的空气进行处理，使空气变得温暖、湿润、清洁。（展示幻灯片4）
因当注意：呼吸道对吸入气体的处理能力有限，长期吸入不清洁的或有毒的气体会对呼吸系统造成严重损害，可引起咽炎、气管炎、肺炎哮喘、肺气肿、硅肺等呼吸系统疾病，因此要远离烟草，并保持环境中空气清新；要经常开窗保持室内空气流通；经常打扫环境卫生，及时清除污物，保持环境和个人清洁。
当空气中灰尘特别多的时候，灰尘会刺激鼻腔黏膜，人就会打喷嚏将异物排出体外。
咽是食物和气体的共同通道。咽的下方，喉的上方有会厌软骨。正常情况下：吞咽时，会厌软骨盖住喉，食物经咽进入食道；呼吸时，会厌软骨打开，空气经咽进入喉和气管。如果进食时大声说笑，就有可能使食物误入气管引起剧烈咳嗽。若食物阻塞气管就会引起窒息，严重可危及生命安全。因此要养成“食不言笑”的习惯。
打喷嚏、咳嗽都是人体的自我保护反应。
6、肺：位于胸腔内，左右各一，气体交换的场所。（展示幻灯片5）左、右支气管分别进入左、右肺，在肺内形成树状分支，分支的末端形成许多肺泡。肺能够成为气体交换场所就与肺泡有关系：（展示幻灯片6）
（1）肺泡数量极多，成年人有3亿到4亿个,总面积可达100㎡。
（2）肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。
（3）肺泡外面包绕着毛细血管网，毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成，毛细血管与肺泡壁紧贴在一起 。
这些特点有利于肺泡与血液之间进行气体交换。
（展示幻灯片7） 当血液流经肺毛细血管时，肺泡内的氧过肺泡壁、毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡，静脉血变成动脉血
三、课堂小结
本节主要内容有：（展示幻灯片8）
（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。
（2）呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管等器官，是气体进出肺的通道。呼吸道的结构特征不仅能保证气流通畅，而且能对吸入的空气进行处理，把温暖、湿润、清洁的空气送入肺。
（3）肺位于胸腔内，左右各一，是气体交换的场所。肺泡有着与气体交换相适应的特点。
四、课后练习：（展示幻灯片9）
五、拓展讨论：（展示幻灯片10）
每年冬春两季，我们都会遭遇雾霾天气的困扰，恶劣的空气影响我们的健康。那么当雾霾发生时，我们怎样进行自我保护？作为一名小公民，你对雾霾防治有什么建议？
六、课后作业：（展示幻灯片11）