4 藏戏 教案

4*　藏　戏
教学目标
知识与能力
1．读通课文，积累言语中的好词佳句。
2．理解课文内容，了解藏戏以及藏戏形成的过程。
3．有感情地朗读课文。
过程与方法
让学生以自读为主，了解藏戏的特点以及艺术特色。同时，借助媒体资源帮助学生感受藏戏的艺术魅力。
情感、态度与价值观
体会传统戏剧艺术的独特魅力和丰富的文化内涵。
重点难点
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，了解藏戏的形成及特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
教学难点
学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课，揭示课题
1．出示藏戏的有关图片。
2．配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；却又复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来学习这篇叫作《藏戏》的课文，了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。
二、通读课文，整体感知
学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：
1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
明确：戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。
2．文章分成几个部分？每部分内容是什么？
明确：第一部分(1～3)：开门见山，概括介绍藏戏的主要特点。
第二部分(4～7)：写藏戏形成的过程。
第三部分(8～17)：详细介绍藏戏的特征。
第四部分(18)：介绍藏戏的传承方式。
三、课文研读，突破重难
1．学习第一部分。
(1)阅读前三自然段，说说你都读出了什么。
明确：课文开篇的表达方式新颖独特，用三个反问句组成排比段，先声夺人，强调藏戏戴着面具演出、没有舞台和演出时间长三方面的特点。同时，也为本文将着力描述的面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
(2)练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。
2．学习第二部分。
思考：第5自然段第一句话在语言表达上有什么特点？表达的意图是什么？
明确：作者用精练、准确的语言，生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的缘由，也说明民间艺术源于生活，是根据时代的需要而产生的。
3．学习第三部分。
(1)默读第8自然段到最后，找出与第一部分相对应的具体描写。
明确：第8～14自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；第15～16自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；第17自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
(2)思考以下问题：
①怎样理解第17自然段中“他们别无所求，只要有观众就行”这句话？
明确：唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德，出钱出力，共同修桥”，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传效果就行。
②唐东杰布是一个怎样的人？
明确：心地善良、为民造福。
③请你说说藏戏的组成部分和各部分的主要内容。
明确：开场：陈说藏戏历史以招徕观众。正戏：表演故事的主要部分。结尾：庆贺演出成功。
四、课堂小结，效果强化
1．设置试题，引导学生回顾本课所学内容。
(1)根据课文内容填空。
藏戏具有鲜明的特点。藏戏的演员必须戴着__________演出，表示戏中的人物身份；演出时以__________作背景，以__________作背景；藏戏有固定的演出程式，开场__________，正戏__________，结尾__________；藏戏的唱腔、动作__________；藏戏的演出时间__________。
明确：面具　雪山江河　草原大地　陈说藏戏历史以招徕观众　表演故事主要部分　具有庆贺演出成功之意　丰富多彩，不一而足　可以演三五天毫不稀奇
(2)学习了课文，你想对唐东杰布说些什么呢？请把你想说的话写下来。
2．总结。
有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在高原上的雪莲花，深深地扎根在藏族人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
六、板书设计，知识构架
藏　戏