四年级下册科学教案-15. 毛毛虫不见了 冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案-15. 毛毛虫不见了 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-18 16:34:34 | ||
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文档简介
《毛毛虫不见了》教案
背景分析：《毛毛虫不见了》是冀教版科学教材四年级（下册）生长与变化单元中的一节课, 本节课是一堂通过“毛毛虫是怎样过河”这样的一个问题把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见动物的变化，搜集相关动物生长发育过程中形态和生活习性的显著变化的资料和信息。因此教材设计了活动毛毛虫是怎样过河的和拓展活动，引导学生观察毛毛虫变成蝴蝶的过程。活动围绕学生的认知规律和好奇心设计的。
教学目标： 科学探究目标： 1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 2、能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等）。 3、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。 情感态度与价值观目标：
能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 科学知识目标： 1、能解释毛毛虫不见了的原因。 2、能用自己的话说出变态发育的概念。 3、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。 教学重难点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。 教学过程： 一、情景导入： 1、通过之前的学习，我们对小动物的生长发育过程有了一定的了解，那么其他动物的生长发育过程是什么样的呢？今天我们来认识一下昆虫的生长发育过程。 2、课件引入，提出问题。 课件出示：在一片绿茵茵的草地上，一条毛毛虫愉快地前进着，它爬呀爬，爬到一条小河边，毛毛虫不会游泳……可过了些日子它居然过了河。请你猜一猜，它是以什么方法过河的？ 二、活动：毛毛虫是怎样过河的？ 1、教师提问：你认为毛毛虫是怎样过河的？ 2、学生提出自己的假设 3、教师提问：我们的假设正确吗？怎样证明？ 4、学生回答：查找资料、上网等（可直接观察毛毛虫的生长变化或饲养毛毛虫）。 5、教师：老师找到了一些视频资料，同学们观察毛毛虫的生长变化（毛毛虫变蝴蝶），找一找毛毛虫变成蝴蝶大概分成几个阶段？ 6、全班观察。 7、教师：刚才我们通过视频观察了毛毛虫的变化，现在我们能知道毛毛虫是怎样过河了吗？????（放PPT）
8、教师提问：那么蝴蝶在成长过程中经历了哪几个阶段？ 9、学生讨论、发表见解。 10、板书： 卵、幼虫、蛹、成虫 11、教师提问：其他昆虫也像蝴蝶一样，在生长过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗？ 12、学生发表自己的见解
13、放蚊子视频（强调蚊子的生长过程经历四个阶段）
14、那同学们再看一看蝗虫和蜻蜓的发育过程，它们是不是也经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段？
15、学生讨论
板书：卵 ——若虫 ——成虫? （学生通过多种方式认识各种动物的变态生长过程。） 16、除了昆虫以外其他动物的生长发育过程怎样呢？谁能根据生活经验说一下青蛙的成长过程。
学生说一说。
这里有一个青蛙成长过程的视频，大家请看。（看后放图片）
板书：卵 ——蝌蚪 ——青蛙? 17、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙，蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，他们的哪些地方出现了一系列显著变化？ 18、小组讨论 19、教师总结：像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著变化，我们称为变态。 20、教师提问：是不是所有的动物都像蝴蝶的生长过程一样都要经历“蛹”这个阶段？（或提问：同学们观察到的动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同？） 21、学生说出自己的发现。
22、教师总结：许多昆虫（蛾、蝶、蚊、蝇）的幼虫还需经过蛹期变为成虫，成虫和幼虫的形态相差很大，这称为完全变态。不经蛹期的变态，孵化后的幼虫随蜕皮而发生一些变化，成为成虫，这称为不完全变态。
三、总结 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
四、课堂练习
五、作业：
课下对毛毛虫的生长发育过程进行观察并记录。
板书设计:
毛毛虫不见了
昆虫:?? 卵 ——幼虫 ——蛹 ——成虫?? 完全变态
?????? 卵 ——若虫 ——成虫????????? 不完全变态
青蛙:?? 卵 ——蝌蚪 ——青蛙? 不完全变态
背景分析：《毛毛虫不见了》是冀教版科学教材四年级（下册）生长与变化单元中的一节课, 本节课是一堂通过“毛毛虫是怎样过河”这样的一个问题把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见动物的变化，搜集相关动物生长发育过程中形态和生活习性的显著变化的资料和信息。因此教材设计了活动毛毛虫是怎样过河的和拓展活动，引导学生观察毛毛虫变成蝴蝶的过程。活动围绕学生的认知规律和好奇心设计的。
教学目标： 科学探究目标： 1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 2、能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等）。 3、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。 情感态度与价值观目标：
能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 科学知识目标： 1、能解释毛毛虫不见了的原因。 2、能用自己的话说出变态发育的概念。 3、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。 教学重难点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。 教学过程： 一、情景导入： 1、通过之前的学习，我们对小动物的生长发育过程有了一定的了解，那么其他动物的生长发育过程是什么样的呢？今天我们来认识一下昆虫的生长发育过程。 2、课件引入，提出问题。 课件出示：在一片绿茵茵的草地上，一条毛毛虫愉快地前进着，它爬呀爬，爬到一条小河边，毛毛虫不会游泳……可过了些日子它居然过了河。请你猜一猜，它是以什么方法过河的？ 二、活动：毛毛虫是怎样过河的？ 1、教师提问：你认为毛毛虫是怎样过河的？ 2、学生提出自己的假设 3、教师提问：我们的假设正确吗？怎样证明？ 4、学生回答：查找资料、上网等（可直接观察毛毛虫的生长变化或饲养毛毛虫）。 5、教师：老师找到了一些视频资料，同学们观察毛毛虫的生长变化（毛毛虫变蝴蝶），找一找毛毛虫变成蝴蝶大概分成几个阶段？ 6、全班观察。 7、教师：刚才我们通过视频观察了毛毛虫的变化，现在我们能知道毛毛虫是怎样过河了吗？????（放PPT）
8、教师提问：那么蝴蝶在成长过程中经历了哪几个阶段？ 9、学生讨论、发表见解。 10、板书： 卵、幼虫、蛹、成虫 11、教师提问：其他昆虫也像蝴蝶一样，在生长过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗？ 12、学生发表自己的见解
13、放蚊子视频（强调蚊子的生长过程经历四个阶段）
14、那同学们再看一看蝗虫和蜻蜓的发育过程，它们是不是也经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段？
15、学生讨论
板书：卵 ——若虫 ——成虫? （学生通过多种方式认识各种动物的变态生长过程。） 16、除了昆虫以外其他动物的生长发育过程怎样呢？谁能根据生活经验说一下青蛙的成长过程。
学生说一说。
这里有一个青蛙成长过程的视频，大家请看。（看后放图片）
板书：卵 ——蝌蚪 ——青蛙? 17、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙，蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，他们的哪些地方出现了一系列显著变化？ 18、小组讨论 19、教师总结：像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著变化，我们称为变态。 20、教师提问：是不是所有的动物都像蝴蝶的生长过程一样都要经历“蛹”这个阶段？（或提问：同学们观察到的动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同？） 21、学生说出自己的发现。
22、教师总结：许多昆虫（蛾、蝶、蚊、蝇）的幼虫还需经过蛹期变为成虫，成虫和幼虫的形态相差很大，这称为完全变态。不经蛹期的变态，孵化后的幼虫随蜕皮而发生一些变化，成为成虫，这称为不完全变态。
三、总结 通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
四、课堂练习
五、作业：
课下对毛毛虫的生长发育过程进行观察并记录。
板书设计:
毛毛虫不见了
昆虫:?? 卵 ——幼虫 ——蛹 ——成虫?? 完全变态
?????? 卵 ——若虫 ——成虫????????? 不完全变态
青蛙:?? 卵 ——蝌蚪 ——青蛙? 不完全变态