苏教版八年级生物上册第5单元第十四章 《第一节 五彩缤纷的植物世界》（第二课时）教学设计
文档属性
| 名称 | 苏教版八年级生物上册第5单元第十四章 《第一节 五彩缤纷的植物世界》（第二课时）教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-18 21:22:24 | ||
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文档简介
第十四章 丰富多彩的生物世界
第一节 五彩缤纷的植物世界 教学设计
（第二课时）
一、教学目标
【知识与能力目标】
1、说出种子植物的主要类群及特征。
2、举例说出种子植物与人类生活的密切关系。
3、关注我国的珍稀植物。
【过程与方法目标】
1、培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。
2、提高学生的语言表达能力。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生的合作精神和团队意识。
2、培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。源二、教学重点
1、说出种子植物的主要类群及其特征。
2、举例说出种子植物与人类的关系。
3、关注我国的珍稀植物。[来源:Z,xx,k.Com]
三、教学难点
1、说出种子植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2、探究水生植物对水生环境的适应。
四、课前准备
1、教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。采集一些罗汉松树的枝条和种子，花生、莲藕。周密的教学设计，多媒体课件等。21cnjy
2、学生准备：通过报刊、杂志和网站，搜集种子植物方面的资料。
五、教学过程
【导入新课】
回顾旧知：判断三句诗句中分别涉及哪几类植物类群？
西湖春色归，春水绿如染。（藻类植物）
苔痕上阶绿，草色入帘青。（苔藓植物）
野火烧冈草，断烟生石松。（蕨类植物）
藻类、苔藓类、蕨类植物通过孢子繁殖后代，又称为孢子植物，今天我们来学习另一大植物类群—种子植物。请大家翻开书本第五页，阅读5-8页的内容，并思考下列问题：
1、什么是种子植物？它分为几个类群？
2、观察罗汉松种子和花生种子，说出二者的区别。
3、裸子植物的主要特征有哪些？
4、被子植物的主要特征有哪些？
5、观察两种茎的结构，说出二者的区别。
6、说出种子植物与人类生活的关系。
7、什么是珍稀植物？我国的珍稀植物有哪些？
【讲授新课】
探究新知:
（一）种子植物:
1. 种子植物指能产生种子的植物。
分为两大类群：裸子植物和被子植物。
（二）裸子植物：
1. 课件展示：展示讨论问题。
活动一：学生观察罗汉松种子和花生的种子，说出二者主要的区别。
罗汉松种子外无果皮包被，属于裸子植物。花生种子外有果皮包被，属于被子植物。
2. 教师强调重点，引导学生归纳裸子植物特征。（课件展示）
（1）举例：苏铁、松、杉、柏
（2）特征：种子裸露，无果皮包被；具有发达的根、茎、叶；生殖过程脱离水的限制，适合各种环境生活。
（三）被子植物：
1. 课件展示：常见的被子植物。
2. 教师强调重点，引导学生归纳被子植物特征。（课件展示）
种子外有果皮包被；具六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子，因此又被称为绿色开花植物；生殖过程脱离水的限制，广泛分布在各种环境中。
（四）水生植物对环境的适应特征：
1. 课件展示。
2．活动二：学生观察莲藕（莲的茎）和罗汉松的茎，分析、讨论、归纳二者的区别。
水生植物的茎具发达的气道，便于运输氧气。
陆生植物的茎不具气道。
思考：水生植物莲是如何适应水生环境的？
（1）气道发达，便于运输氧气
（2）叶片上表皮气孔多，下表皮无气孔，便于气体交换
（3）种子经水传播，便于繁殖后代
（五）旱生植物对环境适应的特征：
（1）根系发达，便于吸收水和无机盐；
（2）叶退化成刺，减少水分的散失；
（3）肉质茎储存大量的水分。
（六）种子植物与人类生活的关系：
裸子植物与人类生活的关系：
1、杉、柏是构成森林的重要树种
2、松、苏铁是常见的绿化树种
被子植物与人类生活的关系：
1、玉米、水稻、小麦等粮食作物
2、白菜、茄、黄瓜等蔬菜
3、向日葵等油料作物
4、苹果等水果
5、板蓝根等药用植物
（七）珍稀植物：
1、珍稀植物：指由于自然条件的变迁或人为破坏而处于绝灭边缘的植物。
2、我国的珍稀植物：
一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；
二级保护植物有：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧等。
3、保护珍稀植物的意义：
许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源，对开展科学研究、发展社会经济、改善生态环境、维持生态平衡等具有重要意义。
4、思考：作为中学生，你能为保护绿色植物做些什么？
【课堂反馈】
1、裸子植物和被子植物主要的相同点是（ ）
A.都有果实 B.胚珠有子房壁包被
C.有果皮保护种子 D.都靠种子繁殖
2、我国物种资源丰富，下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）
A.杜鹃 B.茉莉 C.珙桐 D.月季
3、被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子植物一般______发达，以吸收更多的水分和_________；水生被子植物体内通常有_________，以运输________，满足生命活动的需要。
活动三：完成学习评价表
学生展示并点评
【课后延伸】
以小组为单位，观察校园内的植物，并记录在表中。
六、教学反思
本堂课准备充分，观察材料、观察工具到位，课件制作认真。从旧知引出新知，将新旧知识很好的串联了起来，提起学生的学习兴趣。教学中充分利用观察材料，让学生自主观察、自主思考、自主讨论、合作探究，共同完成学习。学生活跃度高，积极参与学习、讨论与答题，基本达到教学目标。但本节课还是有不足之处，如教师忘记书写后续的板书，以及录课室网络故障导致原本设计的投屏点评学生的《学习评价表》活动不能按预期完成，希望今后能再接再厉，注重细节，上一堂更好的课。
第一节 五彩缤纷的植物世界 教学设计
（第二课时）
一、教学目标
【知识与能力目标】
1、说出种子植物的主要类群及特征。
2、举例说出种子植物与人类生活的密切关系。
3、关注我国的珍稀植物。
【过程与方法目标】
1、培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力。
2、提高学生的语言表达能力。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生的合作精神和团队意识。
2、培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。源二、教学重点
1、说出种子植物的主要类群及其特征。
2、举例说出种子植物与人类的关系。
3、关注我国的珍稀植物。[来源:Z,xx,k.Com]
三、教学难点
1、说出种子植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2、探究水生植物对水生环境的适应。
四、课前准备
1、教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。采集一些罗汉松树的枝条和种子，花生、莲藕。周密的教学设计，多媒体课件等。21cnjy
2、学生准备：通过报刊、杂志和网站，搜集种子植物方面的资料。
五、教学过程
【导入新课】
回顾旧知：判断三句诗句中分别涉及哪几类植物类群？
西湖春色归，春水绿如染。（藻类植物）
苔痕上阶绿，草色入帘青。（苔藓植物）
野火烧冈草，断烟生石松。（蕨类植物）
藻类、苔藓类、蕨类植物通过孢子繁殖后代，又称为孢子植物，今天我们来学习另一大植物类群—种子植物。请大家翻开书本第五页，阅读5-8页的内容，并思考下列问题：
1、什么是种子植物？它分为几个类群？
2、观察罗汉松种子和花生种子，说出二者的区别。
3、裸子植物的主要特征有哪些？
4、被子植物的主要特征有哪些？
5、观察两种茎的结构，说出二者的区别。
6、说出种子植物与人类生活的关系。
7、什么是珍稀植物？我国的珍稀植物有哪些？
【讲授新课】
探究新知:
（一）种子植物:
1. 种子植物指能产生种子的植物。
分为两大类群：裸子植物和被子植物。
（二）裸子植物：
1. 课件展示：展示讨论问题。
活动一：学生观察罗汉松种子和花生的种子，说出二者主要的区别。
罗汉松种子外无果皮包被，属于裸子植物。花生种子外有果皮包被，属于被子植物。
2. 教师强调重点，引导学生归纳裸子植物特征。（课件展示）
（1）举例：苏铁、松、杉、柏
（2）特征：种子裸露，无果皮包被；具有发达的根、茎、叶；生殖过程脱离水的限制，适合各种环境生活。
（三）被子植物：
1. 课件展示：常见的被子植物。
2. 教师强调重点，引导学生归纳被子植物特征。（课件展示）
种子外有果皮包被；具六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子，因此又被称为绿色开花植物；生殖过程脱离水的限制，广泛分布在各种环境中。
（四）水生植物对环境的适应特征：
1. 课件展示。
2．活动二：学生观察莲藕（莲的茎）和罗汉松的茎，分析、讨论、归纳二者的区别。
水生植物的茎具发达的气道，便于运输氧气。
陆生植物的茎不具气道。
思考：水生植物莲是如何适应水生环境的？
（1）气道发达，便于运输氧气
（2）叶片上表皮气孔多，下表皮无气孔，便于气体交换
（3）种子经水传播，便于繁殖后代
（五）旱生植物对环境适应的特征：
（1）根系发达，便于吸收水和无机盐；
（2）叶退化成刺，减少水分的散失；
（3）肉质茎储存大量的水分。
（六）种子植物与人类生活的关系：
裸子植物与人类生活的关系：
1、杉、柏是构成森林的重要树种
2、松、苏铁是常见的绿化树种
被子植物与人类生活的关系：
1、玉米、水稻、小麦等粮食作物
2、白菜、茄、黄瓜等蔬菜
3、向日葵等油料作物
4、苹果等水果
5、板蓝根等药用植物
（七）珍稀植物：
1、珍稀植物：指由于自然条件的变迁或人为破坏而处于绝灭边缘的植物。
2、我国的珍稀植物：
一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；
二级保护植物有：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧等。
3、保护珍稀植物的意义：
许多珍稀植物是人类赖以生存的重要资源，对开展科学研究、发展社会经济、改善生态环境、维持生态平衡等具有重要意义。
4、思考：作为中学生，你能为保护绿色植物做些什么？
【课堂反馈】
1、裸子植物和被子植物主要的相同点是（ ）
A.都有果实 B.胚珠有子房壁包被
C.有果皮保护种子 D.都靠种子繁殖
2、我国物种资源丰富，下列属于我国特有珍稀植物的是（ ）
A.杜鹃 B.茉莉 C.珙桐 D.月季
3、被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子植物一般______发达，以吸收更多的水分和_________；水生被子植物体内通常有_________，以运输________，满足生命活动的需要。
活动三：完成学习评价表
学生展示并点评
【课后延伸】
以小组为单位，观察校园内的植物，并记录在表中。
六、教学反思
本堂课准备充分，观察材料、观察工具到位，课件制作认真。从旧知引出新知，将新旧知识很好的串联了起来，提起学生的学习兴趣。教学中充分利用观察材料，让学生自主观察、自主思考、自主讨论、合作探究，共同完成学习。学生活跃度高，积极参与学习、讨论与答题，基本达到教学目标。但本节课还是有不足之处，如教师忘记书写后续的板书，以及录课室网络故障导致原本设计的投屏点评学生的《学习评价表》活动不能按预期完成，希望今后能再接再厉，注重细节，上一堂更好的课。