苏教版八年级生物下册第10单元第二十五章《第一节 传染病》教学设计

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名称 苏教版八年级生物下册第10单元第二十五章《第一节 传染病》教学设计
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文件大小 11.3KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 生物学
更新时间 2020-03-18 22:19:49

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文档简介

《传染病》教学设计
教材分析:
传染病及其预防的知识是新课标确立的“健康地生活”这一主题中的重要组成部分,在初中生物中占有极其重要的位置。学习本节内容,为使学生日后珍惜健康,关爱生活,养成良好的生活习惯打下基础。
教学目标:
1.知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病。
2.了解病原体的概念、病原体的类型。
3.列举常见的传染病,给常见传染病进行分类
能力目标:
1.通过对教学资料的观察分析,培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。
2.通过调查当地常见传染病,培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。
情感态度价值观:通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解,激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。
教学重点:
病原体的概念及种类。
传染病的分类
教学难点:
病原体的概念和种类。
传染病的分类
教学方法??:
学生自述、教师讲解、调查实践相结合。???????????????
教学设计(过程)
(一)导入新课
“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题,我们人类虽然是高等生物,但也免不了会被疾病困扰,疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同学习传染病及其预防。
认识传染病
任务一:“慧眼识珠”下列疾病中,属于传染病的答是。
疾病名称
是否传染病
病原体
传播途径
流行性感冒
?
?
麻疹
?
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水痘
?
?
肺结核
?
?
近视眼
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结膜炎
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贫血
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龋齿
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蛔虫病
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流行性乙型脑炎
?
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传染性非典型肺炎
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思考:
1、你根据什么特点认定这些病是传染病呢?
传染性和流行性
2、传染病是由什么引起的? 病原体
3、病原体是什么?
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,称为病原体。
4、认识常见的病原体,它们分别能引起什么病?
根据致病的病原体,传染病可以分为三种类型:
细菌性传染病
病毒性传染病
寄生虫性传染病
任务二:写出上表中的各类传染病的病原体。
任务三:得出传染病的定义:
外来的病原体引起的,能在人与动物、人与人之间传播的疾病。
(二)人类的传染病:?  传染病的种类很多,根据传播途径的不同,主要有以下几类:? 1.呼吸道传染病:?   提供思考提纲,让学生分组讨论,最后教师结合教材进行小结。?   (1)你认为哪些疾病属于呼吸道传染病??   (2)呼吸道传染病常发生在什么季节??   (3)主要传染源是什么?(注意带菌者虽然本人不发病,没有症状,但也是传染源。)?   (4)病原体的主要寄生部位在哪里??   (5)呼吸道传染病的主要传播途径是什么??   (6)禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义??   2.消化道传染病:?   消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。?   课前做好工作,请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生,或者家里有过这种病人,对病情比较了解的学生,向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施,病好后取得了什么教训,今后如何预防等。  ?   以下两种传染病学生的感性认识较少,主要由教师讲解。? 3.血液传染病:?   主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病,因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蝉等很少能见到,最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学,以加强直观效果。?   对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍,或者用录像等媒体进行介绍。?   传染源是病人和带病原体的动物;病原体的原始寄生部位是血液和淋巴;传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径,消灭蚊虫、虱子等。? 4.体表传染病:?   主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触,或者与含有病原体的土壤、水接触,病原体经皮肤进入人体引起传染病,所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种,特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。?   病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播,注意隔离病人,做好个人卫生,不使用公用毛巾和脸盆等,不与带病原体的动物接触,最好不养猫、狗等宠物。、综合以上一句话概括你对传染病的认识。
(三)课堂小结 :人的一生会患多种疾病,其中有些疾病是传染病,通过学习,了解传染病是由病原体引起的,懂得传染病具有流行性和传染性,,知道了常见的传染病及其特点,学习常见传染病的传播途径和预防措施.
(四)反馈练习?: 同学们做课后的自我评价?
(五)?板书设计
第一节  传染病? (一)传染病的概念:?
(二)人类的传染病:?   1.呼吸道传染病?   2.消化道传染病?   3.血液传染病?   4.体表传染病?
(六)教学反思
? 本节课从学生熟悉的生活出发,分析资料,获得相关的知识,再运用理论,解决实际问题,这种方法很受学生的欢迎。如传染病的预防,学生先回忆预防“非典”的方法,再从这些方法中归纳出控制传染病的措施,再运用这些措施讨论预防几种具体的传染病的方法。