12一副名扬中外的画 教案

? 《一幅名扬中外的画》
教学目标：?
1.?正确、?流利、有感情地朗读课文。?
2.?学习作者的表达方法，知道作者是怎样围绕一个意思把一段话写清楚。?
3.?通过学习，了解《清明上河图》名扬中外的原因。图文对照，感受《清明上河图》生动传神。结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。?
教学重点：?
通过自读自悟，了解作者是怎样围绕一个意思把一段话写清楚。?
教学难点：?
由于《清明上河图》是一幅画，?三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，?只能粗知大意。?因此在有限的时间内对了解《清明上河图》?的内容和艺术价值，结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》成为本课教学的难点。?
课前准备：课件，?资料卡。
?课时安排：?一课时?
教学过程：?
一、揭示课题，激疑导入，?
1．上一节课，大家领略了雄伟美观的赵州桥，这节课老师要继续带领大家感受中华文化，我们一起去欣赏一幅古画。齐读课题：《12一幅名扬中外的画》?
2．“名扬中外”是什么意思呢？看到这个课题，你有什么想问的吗??
3．是的，这是一篇略读课文，课文前面的自学提示，就给我们提出了这样的学习要求，请一位同学来读一读课前导读部分。?
4.?这节课我们就要带着这些任务去学习。?
【设计意图：兴趣是最好的老师，只有学生对课文产生了浓厚的兴趣才会积极阅读、静心思考，因此紧扣重点词和课题质疑正是为了激发学生阅读的兴趣。从导读部分入手，也让学生明确本节课的学习任务。】?
二、检查预习，理清思路?
1．同学们回去都预习了吗？老师先检查一下大家的预习情况，请大家拿出预习单。?
单选题?
下列读音完全正确的一组是（????）?
悠闲（yōu??xián）?撑船（chēnɡ??chuán?）?
一乘轿子（yī?chénɡ?jiào?zi?）
摊贩（tān??fàn?）?都城（?dōu??chénɡ?）??
形态各异（xínɡ?tài?ɡè?yì?）?
官吏（ɡuān??lì?）?惊扰（jīnɡ??rǎo?）????
汴梁（biàn?liánɡ?）?
作坊（zuò?fanɡ?）?溜达（liù??da）????
拽住（zhuài??zhù?）??
填写资料卡?
名画资料?
画名?作者??画面内容??保存时间??收藏地点??历史价值?
2．这些资料，你是从课文的哪些段落里找到的？（首、尾）?
课文开头介绍了这幅画的基本资料，最后一段总结了这幅画的历史价值。（板书：基本资料?历史价值）?
3．中间的三个自然段讲什么？打开课文，快速浏览2、3、4自然段。（板书：人物、街市、场景）?
4．看，老师用简单的思维导图把作者介绍的思路展现出来。大家对比一下《一幅名扬中外的画》与《赵州桥》这两篇课文，你发现了什么？（开头和结尾介绍基本资料和历史价值，中间部分抓住最有特点的内容具体描写。）?
【设计意图：用检测题检测学生课前预习情况，夯实字词，为把课文读正确、读流利做铺垫。引导学生通过观察发现，理清作者的表达思路。】?
学习课文，领悟表达?
1．学习第2自然段。?
（1）默读，画出描写人多的句子。?
出示句子，指名朗读：光是画上的人物就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。?
这段话是写人的什么？（职业）都有哪些职业的人呢？?
省略号表示什么意思？可能还会有哪些职业的人呢？?
（4）开头一句话起什么作用呢？批注“总起句”。?
（5）指名读总起句，其他同学读后面分开叙述的句子。?
（6）小结：你从这段话学到那些知识？（我们介绍一个内容，可以先用一个总起句总的概括介绍，然后再具体描写。）?
2.?由扶到放，学习3、4自然段。?
（1）出示要求：自学第3、4自然段，用波浪线划出总起句，用横线划出具体描写的句子。并想一想哪里比较有趣。?
（2）老师读总起句，全班同学读具体描写句子；男生读总起句，女生读具体描写句子。?
（3）交流有趣之处?
（4）图文对照，找找课文中描写的内容；你还发现了哪些课文中没写到的街市的内容？?
说一说：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的……有的……有的……。
看到他们让我不由想起八百年前街市热闹的场景。?
（5）你能找到最有意思的场面，并用自己的话说一说吗？?
【设计意图：引导学生发现段落总分的表达特点，并通过朗读感悟作者是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，用图文对照的方法和想象的方法引导学生感悟画家高超的绘画技艺。这样学生既读懂了文本，又培养了语言表达能力。】?
四、总结全文，课外拓展?
1.学生结合图画和课文内容，尝试介绍《清明上河图》。?
2.播放《清明上河图》?全景图。?
3.小结：关于《清明上河图》这幅画的内容还有很多很多，通过这篇课文的学习只了解到冰山一角，如果感兴趣，再去深入了解。在我国灿烂的艺术瑰宝中，还有无数名扬中外的艺术珍品，希望同学们通过今后的学习，去认识他们，了解他们，感受我们民族文化的灿烂辉煌。?
【设计意图：内化文本，激发自豪之情。】?
五、布置作业?
1.?把《清明上河图》?介绍给你的父母。?
2推荐书目：?《古代神话》、《古代经典故事》?
【设计意图：结合单元主题和本课教学目标，把学生的学习兴趣引向课外的自主积累。】?
附板书：?
基本资料???历史价值?
12*??一幅名扬中外的画?
人物众多?????街市热闹?????场面有意思