统编版三年级下册语文第三单元综合性学习中华传统节日 教案

中华传统节日 教学设计
【活动目标】?
??1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。?
??2.通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。?
??3.通过对中华传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息的能力。???
【学情分析】?
??随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节。学生对这些节日了解很多，却对中国传统节日了解缺失。为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，通过组织了《中华传统节日》综合性学习活动，引导学生过好中国节，传承发扬中华优秀传统文化。??
【活动准备】?
（1）教师确定要研究的几个节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。有兴趣的同学也可以研究其他节日。?
（2）教师向学生说明学习目标，鼓励学生积极参加活动，为学生推荐相关资料，指导研究方法。?
（3）师生共同划分活动小组，并选出组长；然后各小组成员共同确定要研究的节日。教师要加强指导，以免选择重复。?
（4）各小组在组长的带领下，制定方案，并拟出草案交教师审核指导。???
（5）小组成员跟爸爸妈妈一起利用周末到图书馆、资料室搜集资料；到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等。找一个时间集中，大家将搜集到的资料展示出来，一起办手抄报。?
（6）研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几个研究角度，学生按照组内分工，进行研究：传统节日的起源或传说；关于传统节日的史书记载；传统节日的旧民俗与新民俗之比较；传统节日的饮食文化；传统节日民俗的地方特色，要突出本地，兼顾外地；传统节日与文学作品、民谣；与外国类似节日民俗作比较；传统节日的社会功能及向国外的传播。?
一，导语：同学们还记得《春节童谣》吗？请大家一起背一遍。（学生齐背诵）?
听同学们背的这么兴致勃勃，老师感觉大家都还沉浸在喜气洋洋的春节中呢！怪不得俗话说“大人盼种田小孩望过年”呢！?那就让我们一起来重温春节吧！?
二，最爱春节来回味?
春节什么时候开始？什么时候结束？又有哪些习俗呢？请看大屏幕。（幻灯片）?谁来带着同学们读大屏幕上的这句话？?
明确：春节从正月初一开始，到正月十五结束。有的地方到正月三十结束。?
生：春节是最古老最盛大最热闹的节日。?
师：图上的小朋友在干什么？?
生：放鞭炮。?
师：为啥过年要放鞭炮呢？?
生1：为了热闹。?
生2：为了驱赶一个叫“年”的怪兽。?
生3：为了辞旧迎新。?
师：（下一幅幻灯片）春节里还要做什么呢？?
生：贴春联。?
师：请大家一起读这幅春联，感受春的祥和。?
师：你在平常的生活中收集了哪些春联呢？
生1：富贵双全人如意，财喜两旺家和睦。?
生2：张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。?
生3：逐年春意闹，龙舞国威扬。?
生4：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。?
…………?
师：你们都是生活的有心人，你们都是传统文化的继承者！为你们点赞！?（出示下一幅幻灯）一起读。?
生：正月初二回娘家。?
师：谁的娘家？?
生：妈妈。?
师：妈妈的娘家就是我们的姥姥家。你们的爸爸每年大年初二带你们姥姥家了吗？?
生：回了。?
师：你们每次回姥姥家都是怎么去的呢？?
生1：给姥姥带米带油。?
生2：给姥爷带点儿小酒。?
生?3：给姥爷姥姥带营养品。?
……?
师：你们的爸爸妈妈都很孝顺，回家了表扬我们的爸爸妈妈。表扬妈妈不是嫁出去的姑娘泼出去的水，表扬爸爸对待姥爷姥姥像对待自己的爸爸妈妈一样好！不过，其实我们回姥姥家带什么不重要，重要的是去看望他们，有这份孝心就好！?
师：（出示下一幅幻灯）一起读。?
生：接灶神。?
师：你们家接过灶神吗？接它干嘛呢？?
生1：祝福自家新年发财。?
生2：祝福我家财源滚滚。?
师：（出示下一张幻灯）这是我们每个人都在春节说过和做过的。?
生：拜年啦！?
师：为什么要拜年呢？?
生1：为了辞旧迎新。?
生2：为了表达美好的祝愿。?
生3：为了增进感情。?
总结：难怪说春节是中国最盛大最古老最热闹的节日！难怪春节来临，无论我们在哪儿，无论我们离家多远，无论我们有多忙，我们都会风尘仆仆地赶着回家与亲人团聚！除此以外，你还知道什么传统节日？?
三，?传统节日我知道。?
师出示：（老师读节日名字，同学们读节日的时间）?
元宵节（农历正月十五）?清明节（四月五日）?端午节（农历五月初五）?
七夕（农历七月初七）?中秋节（农历八月十五）?重阳节（农历九月初九）?
师：我出示节日的图画，你们能看着图画大声喊出这些节日的名字吗？?（……）?
师：香飘粽?
生（齐）：端午节?
师：赛龙舟?
生（齐）：端午节?
师：牛郎织女?
生（齐）：七夕?……?
四，?节日习俗大放送?
师：最近几个周，老师布置同学们分组搜集了传统节日的传说，起源，习俗，
故事，童谣等等。你能跟大家在这儿分享一下你的收获吗？?
生1：我想跟大家分享的是“清明节的来历”。重阳节是重耳（晋文公）为了纪念一个叫介子推的人……?
生2：我想跟大家分享的是“重阳节的童谣”。红叶飘，黄叶飘，蓝天高高白云飘。九月九，重阳节，我和爷爷来登高。我们俩，手拉手……?
生3：我想跟大家分享的是：“元宵节的习俗”。元宵节要吃元宵，关灯，猜灯谜，耍龙灯，舞狮子，迎紫姑，走百病，逐鼠。?……?……?
师：功夫不负有心人。你们花了时间，费了力气，所以收获了这么多关于传统节日的文化。现在我要跟大家分享一个好消息。?
五，?传统文化来继承?
师：你们还记得“中国梦”吗？?
生：记得。?
“国家富强，民族振兴，人民幸福，实现中华民族伟大复兴。”?
师：想知道习近平爷爷怎么说吗？?出示：?
习近平总书记说：“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”
?师:请大家一起读一遍。?
师：你们在平常的生活中是如何继承我们的传统文化的？你们家是怎么过传统节日的？你写过传统节日的作文吗？你背过传统节日的古诗吗？请跟同学们分享一下！?
生1：我在过春节的时候跟我姥姥妈妈在家里包包子，包好以后备着春节那几天吃现成的。?
生2：我写过一篇关于中秋节的作文。我给大家念一下：……我的作文主要是叙述我跟爸爸妈妈在阳台赏月的情景，爸爸还给我讲了嫦娥奔月的故事。?
生3：我会背“二十四节气歌”。里面的“冬至”就属于传统节日，那一天要吃饺子。?
生4：我每年春节都要帮爸爸妈妈写春联，现在我的春联写的越来越好了！?……?……?
师（总结）：你们的分享让我深深感受到你们继承传统文化的热情，我相信以后大家在与家人共度节日的时候，传统文化的这颗种子一定会在你们心中发芽开花，代代相传，发扬光大！?
六，?结束语。?
最后，老师要向大家推荐一本叫《中国传统节日故事》的书，如果你们还想对我们的传统文化有更多的了解，就去书里找答案吧！