统编版三年级下册语文教案 -9 古诗三首 清明 教案

《清明》教学设计
【教学目标】?
知识与技能：会认3个字，会写5个字，其中重点认识“魂”字，重点指导书写“魂”字，注意左右结构的字是左窄右宽。正确读写“牧童、遥指”词语，并注意“遥指”的“遥”。?过程与方法：背诵课文，并会默写。?
情感态度价值观：培养孩子对中国传统节日文化的热爱。?
【教学重点】背诵课文，借助注释理解诗句的意思。?
【教学难点】这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？?
【教学准备】课件?
【教学过程】?
第二课时?
一、创设情景，激发兴趣，谈话导入?
中华文化，源远流长；中华文化，博大精深。深厚的传统文化，中国人的根。?
我国有很多传统节日：如春节??清明节??端午节??中秋节??重阳节等。这些传统节日是我国传统文化中重要的一部分，那谁来说一说自己知道的我国的传统节日？?
师：这些节日中，哪些是我国的传统节日？?
屏幕出示：春节??清明节??端午节??中秋节??重阳节?
这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗。写传统节日的古诗，更是脍炙人口，经久流传。?
这节课让我们再来学习一首写我国的传统节日的古诗——《清明》（板书（板书课题）?上节课呀，我们学习了《元日》这首古诗，它写的是哪个传统节日？（春节）。?会背这首古诗吗？来，一起背一背！?
这节课就让我们一起走进春季里的一个特殊传统节日--清明。（板书（板书课题）?
二、交流搜集资料?
教师：谁来说说你查阅的有关清明的资料。???（学生：汇报清明资料。?）??
屏幕出示：清明，二十四节气之一，在公历的4月5日前后。清明节为唐代的大节日之一?，这一天?，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。??
（注释：清明节是我国的传统节日，有扫墓、踏青、祭祖、放风筝等习俗。??）??
教师：清明佳节这一日子里，唐代大诗人杜牧有着怎样的经历呢？
?板书：唐???杜牧（指导写“牧”）。?????
教师：谁来说说你查阅的有关杜牧的资料。???（学生：汇报杜牧资料。）?
出示作者简介。（补充：唐朝是诗人辈出的一个朝代。也是古诗最兴盛的时期。所谓“唐诗宋词元曲”，其中把诗归结于唐，也可以看出唐朝在诗歌历史上的地位与垄断之势。唐朝涌现出了许多著名的大诗人。?????
（1、李白诗仙、2杜甫诗圣、3白居易诗魔、4李贺诗鬼、5王维诗佛、6苏轼诗神）?
三、初读古诗，读准读通?
1、请同学们将这首诗自由读两遍读准字音，读通句子。?
2、同桌互相读一读。?
3、识字写字，指导书写。????????
欲、魂、酒、牧??????
指导书写欲和魂。???
4、师采用各种方式读（指名读、男女生读、小组读、合读、师生合读、齐读）（课件出示停顿符号）?
四、熟读古诗，理解诗意?
1、大声朗读古诗《清明》：?
（1）用横线画出清明时节的天气。?
（2）用波浪线标出最能体现当时人特点的词。?
（3）结合注释理解诗意。?
2、理解第一句：理解“雨纷纷”（说明雨不停地下，雨很细）?
教师：春天的雨虽然不停地下，但很细。故我们说：纷纷之雨──细?
比较：春雨：细??????夏雨：大???????秋雨：“淅淅沥沥”?
3、理解第二句：理解“欲断魂”?
4、理解第三句：理解“借问”
?5、理解第四句：理解“遥指”??
6、学生齐读。?
7、情景朗读：??
A、清明在我国古代是个重要节日，照例应该家人团聚，一起上坟祭扫，或踏青游春。而此时却是——（男生读前两句诗）??
B、此刻自然想在附近找个酒家，一来歇歇脚，避避雨；二来饮点酒，祛祛寒，也可借酒驱散心中的愁绪。所以——（齐读后两句诗）??
C、《清明》欲断魂？?现在这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打湿。而此时却是——（女生读前两句诗）?
D、此刻孤身一人赶路的行人偏逢连阴雨，看到行人匆匆，所以有感而发——（齐背全诗）??
五、总结升华，揭示中心?
1、同学们，你们知道为什么路上的行人欲断魂呢？生自由说
?2、为什么诗人这个时候要问酒家在哪里呢？生自由说?
师补充：纷纷其实不是写雨，更是写“人的心”，写诗人此时悲伤、孤独、凄凉的心，所以他想借酒消愁。?
师过渡：那你能将这种感觉读出来吗？指导读一二句，指导读三四句。再次齐读。?
六、拓展练习??想象画面。?
同学们，学完这首诗，你眼前仿佛出现了怎样的一幅画面？?
1、生自由说，2-3人汇报。?
2、将你眼前出现的画面写下来。?
3、交流所写作品，生评议，师点评。?
板书设计：?????????????
清?明?
[唐]??杜牧??????
纷纷??????断魂?