统编版三年级下册语文 9古诗三首 元日 教案

第九课古诗三首之《元日》教学设计
教学目标：?
1.?认识“屠、苏”等生字，会写“符”等字，理解“爆竹、屠苏、曈曈日、桃符”等词语。?
2.?正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。?
3.?通过借助注释、联系生活、想象画面等策略了解诗句的意思，描述诗中的节日场景，激发了解我国传统节日及节日习俗的热情。?
教学重、难点：?
通过借助注释、联系生活、想象画面等策略了解诗句的意思，描述诗中的节日场景。?
课前准备：教学课件?
课前互动：赏画面，感受节日氛围。?
1.?出示翔安区舫山小学师生过春节情景，喜庆配乐。?
孩子们在刚刚过去不久的春节里你们都做了些什么呢？你瞧，这是我们舫山小学的师生过春节的节日情景（出示春节图片，喜庆配乐。）有的同学剪窗花，有的同学写春联贴春联，还有的同学做贺卡给老师送祝福，不止这样，有不少同学还收到了老师给的神秘“红包”呢。校园里张灯结彩大家都沉浸在热闹的氛围里。?
同学们，春节给你们留下什么印象呢？?
一、紧扣“元日”，揭题解题。?
1.?借助日历，了解我国传统节日是以农历计算的。?
你还记得今年的春节是几月几日吗？（出示日历）看我们的日历上面这一行就是公历，下面这一行就是农历，我国的传统节日是以农历计算的。农历新年的第一天正月初一就是春节。?
2.?结合字理，解诗题，拓展、积累词语。?
古时候春节又叫什么你知道吗？（春节，又叫做元日。）（你是怎么知道的？看注释，看注释是学习古诗的好办法。板贴：借助注释）你们看，这个“元”字的古文字就像一个侧身而立的人，突出头部。本义指的就是头。引申为开始、第一的意思，所以元日也就是农历新年的第一日。你还知道哪些词语中的“元”也表示开始、第一的意思？?
预设：公历新年的第一天叫元旦，第一个月叫元月，一年中第一个月圆的夜晚叫元宵。一起把这些词语读一读。?
今天，让我们一起来学习宋代诗人王安石写的一首古诗《元日》。（齐读诗题）?
二、初读诗句，把好节奏。?
1.自读古诗，出示要求：自由读诗，读准字音，读通诗句，读好节奏。?
2.?指名读诗，随机正音。?
刚才同学们读得非常认真，谁愿意第一个展示你的朗读？（2名同学）?（正音:爆竹、屠苏、曈曈）?
3.教师范读，师生合作读，指导读好节奏。?
怎样读可以读得更好听呢？老师告诉大家，注意朗读节奏会读得更好哦。先听老师读一读。?
咱们配合着读一读（师读第一句，生读第二句。）我们再一起把整首诗连起来读一遍（齐读。）?
多元策略，走入节日情景。?
1.?自读自悟，静思默想：?
过渡：真不错！这么短的时间就把古诗读正确了。诗歌不仅有节奏上的韵律美，还有文字中的画面美。诗人到底在诗中描绘了春节的哪几个节日情景呢？请你细细地读古诗，边读边用三角号画出相关词语。?
2.?交流反馈，相机梳理，指导写字：“符”?
爆竹：在古代过年有这样一个习俗，在竹筒里装硫磺和硝石，然后把它放到火里烧，这时就会发出“噼噼啪啪”的声音。就像我们现在放鞭炮一样。爆竹是一个物品，加上人物的动作行为就会变成节日情景。放爆竹才是节日情景。（板书：放爆竹）像这样子你还能说出其他的节日情景吗？?
屠苏：屠苏是什么？你又是怎么知道的？?（看注释，“屠苏”是一种酒，常在元日饮用。）喝屠苏才是节日情景。（板书：喝屠苏）?
预设：错画曈曈日。请同学们再次看一看注释，曈曈指的是太阳刚出来时光辉灿烂的样子。不算是春节的节日情景。?
新桃换旧符（板书：换桃符）瞧，这就是桃符。（贴旧桃符图）桃和符指的是同一样东西，?
写字指导：?
（1）最早的时候是指朝廷封官和调兵遣将用的凭证，“符”是一个形声字，看它的部首，你猜古代的“符”是用什么做的。（是用竹子做的，所以它是竹字头。）?
（2）老师带来了符字的两个好朋友?出示：府??咐???你能根据形声字的特点来选字填空吗？（兵符???官府???吩咐）一起读一读这几个词。?
（3）观察：写“符”字的时候，该注意什么？?
（4）写字口诀：上紧下松，上下对正。?
（5）写字指导：现在我们把这个生字来写一写。注意写字姿势。?
（6）评议?
（二）节日情景?
1.?走入节日情景：放爆竹?
过渡：想不想回到古代去感受这些热闹的春节情景？让我们一起走进诗中，聚焦第一个情景，（贴：放爆竹图）?
（指名读诗句）?
（1）联系生活，想象画面?
联系我们春节时放鞭炮的情景，（贴：联系生活）再读这句诗（齐读）你仿佛看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？?
预设：我仿佛看到了小孩子们在放爆竹；听到了“噼噼啪啪”的爆竹声，闻到空气中弥漫着硫磺和硝石的味道（可引导描绘得更生动，比如，看到小孩子双手捂住耳朵，爆竹像一条火蛇在地上快速游走）。“噼噼啪啪”爆竹放起来咯，请你读——（开火车读）?
请你说一说那时人们的心情是怎样的？（兴奋、开心的）感受到人们的心情了吗？带着这样的心情一二组读诗句——?
如果能注意朗读的节奏，把放爆竹时那激动的心情读出来那就更棒了，请三四组再这句诗——?
（2）那么，为什么从古代就流传下来放爆竹这样一个习俗呢？（生交流）逐年兽、去除不好的东西。?
（3）借助字典，联系旧知，结合语境理解“除”字。?这句诗中也有一个“除”又是什么意思呢？?
“除”在字典里有这几种意思，①去掉；②不计算在内；③台阶；④流逝，过去。“一岁除”的除字应该选择哪个解释？?
预设：错选①去掉。“一岁”是什么意思？（联系旧知也是我们学习古诗的好方法，还记得我们学过一句古诗：离离原上草，一岁一枯荣）“一岁”就是一年的意思。“一岁除”是把一年去掉吗？“一岁除”是一年过去了。?
旧的一年过去了，新的一年到来了，耳畔都是“噼噼叭叭”放爆竹的声音，到处都洋溢着欢声笑语。让我们一起把你此刻的感受读出来。齐读——?
2体验节日情景：喝屠苏。?
过渡：古诗能够带给我们无尽的想象，刚才我们借助字典，用联系生活想象画面的方法学习了一句诗（贴：想象画面）接下来让我们继续走进古代春节“喝屠苏”的情景中。（贴：喝屠苏图）（指名读）?
（1）学法迁移，想象画面，交流“喝屠苏”的情景?透过这句诗，你仿佛又听到了什么？闻到了什么？?
预设：我仿佛听到了人们交杯换盏时的高谈阔论、酒足饭饱后的欢声笑语；闻到了或浓或淡的酒香、饭菜香味。?
把你的想象放进诗句中，请你读。?
（2）链接资料，简介习俗：喝屠苏酒送祝福。?
出示吃团圆饭喝屠苏酒的图片：据说古人喝屠苏酒时有这样的规矩：喝屠苏酒从年少者开始喝，庆祝年少者一天天长大。年纪越大的越后喝，含有祝他们长寿的意思。?
（3）创设情境，想象说话：喝屠苏酒时人们怎样送祝福。?
（出示：喝屠苏酒送祝福）（表演）假如，你就是这喝屠苏酒的孩子，老师演你的妈妈，喝下这杯屠苏酒，妈妈祝你健康成长，天天开心（师：摘屠苏酒板贴演一演端酒杯），现在该妈妈喝了，我的孩子们，你要对我说什么？摇身一变，台下的老师们变成了你的叔叔阿姨，爷爷奶奶，你又会对他们说些什么？（贴屠苏酒图）?
（4）回扣诗句，体会“暖”意，指导朗读。?
这浓浓的屠苏酒中蕴涵着希望与祝福。得到了祝福你们心中是什么感受？用诗中的一个字来说（暖）是呀！谁能试着读出这份暖（指名读）深深的祝福就像春风吹暖人心。请你也来试着读一读这句诗。?
真是人暖、心暖、天地暖，女生读——，神州一片暖洋洋。男生也读出你体会到的暖——?
把这浓浓的祝福送进诗中，一起读——（两句连读）?
3.聚焦节日情景：换旧符。?
过渡：喝着酒送着祝福，不知不觉天就亮了，出示诗句（指名读）?
（1）借助注释和插图，理解叠词“曈曈”。?
太阳出来了，会是怎样的情景？（光芒四射、光辉灿烂）这样的情景诗中用了一个词（曈曈）借助注释我们知道了，瞳瞳指的就是太阳出来时光辉灿烂的样子。像这样两个字一样的词语叫（叠词）?
（2）巧妙拓展和积累，感受诗词中叠词的妙用。?
古诗中可有不少这样的叠词用法，谁能和我们分享下。老师也带来了几句诗一起读一读。（生分享后再配图出示诗句：“江南可采莲，莲叶何田田。”“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”）?
含有叠词的诗句，读起来给你什么感觉？?
用上叠词声韵回环，读起来更有味道了。把这感受带入诗中，再一起把这两句诗美美地读一读——?
（3）借助注释和板画，解读“新桃换旧符”的蕴意。?
过渡：初升的太阳把他明亮耀眼的光辉洒向千家万户，人们都在做什么？（新桃换旧符）请你读读这句诗。?
孩子们，试着用借助注释，用联系生活想象画面的方法来理解这句诗。?谁来说说，你的眼前仿佛浮现出怎样的画面？迎着初升的太阳，家家户户换上了新的桃符，（指名读）请你再读这两句诗——?
“桃符”：“新桃换旧符”就是——（用新的桃符换下就的桃符）（换下旧桃符板贴）过年的时候你们都换掉什么？（换掉旧的物件）提问2个人?
人们的这个举动有什么含义呢，你能用一个四字词语来说吗？（老师也积累了几个词，一起读一读：除旧布新、辞旧迎新、万象更新，选择其中一个写下来。）?
家家户户换桃符，庆祝新年新气象，一起把你的感受读出来！?
（三）?回读全诗，指导背诵?
短短的28个字在同学们的细细品读下成了一幅幅热闹的画面，让这热闹的节日情景深深地的扎根在你的心中，自己先练读练读。等会儿老师想请咱们班的小诗人配着音乐读一读?
谁愿意配着音乐读一读。一起配乐齐读整首古诗。?
相信不少同学已经熟读成诵，来背一背这首诗吧（配乐齐背）?
三、拓展阅读，迁移导法。?
今天，我们用借助注释联系生活想象画面的方法学习了《元日》，了解了春节的这几个节日情景，现在让我们再这首诗，请你默读《九月九日忆山东兄弟》围绕着哪个节日，写了哪些节日情景？?
四、延伸课外，做好铺垫。?
1.围绕着春节这个传统节日，诗人写了（指板书）放爆竹、喝屠苏、换桃符这些节日情景。把春节的热闹情景描绘得淋漓尽致。?
你能不能围绕“春节真热闹”这句话来说一说春节的热闹情景呢？?
春节真热闹！--------------------。?
2我国有很多传统节日，除了春节、重阳节还有元宵节、中秋节……这些节日有着深厚的文化内涵和独特的节日习俗。请同学们查找相关的资料，可以像这样用表格记录了解到的信息。（出示课后表格）?
继续品读描写传统节日的经典诗词。?你能猜猜这些诗句写的是哪个节日的情景吗？?
出示诗句：?
去年元夜时，花市灯如昼。——元宵?
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。——清明?
五月五日午，赠我一枝艾——端午?
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——七夕?
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。——重阳?
有许多古诗都与我国的传统节日有关，下节我们继续来品读脍炙人口的经典古诗。