四年级下册科学教案-1.7 不一样的电路连接 教科版

不一样的电路连接 教学设计
教学目标：
1、初步掌握电路连接的两种基本方法：串联与并联
2、学会通过电路图连接实物，也能通过实物连接画出电路图。
3、能够与小组其他成员合作完成实验，并认真填写实验记录表。
教学重点：初步掌握串联与并联的电路图画法
教学难点：通过电路图将实物连接起来
教学准备：干电池若干、小灯泡3个、导线若干、开关1个等
教学过程：
一、实物导入 激发兴趣
出示一个小灯泡图片。提问：同学们，还记得这是什么吗？（小灯泡）如果我要点亮这个小灯泡，你有什么好方法，需要哪些条件？（电池、导线）
【设计意图：利用生活中的实物导入，让学生能将学习内容与生活实际连接起来，激发学生学习的兴趣，有利于课堂教学的进行。】
二、初步尝试 体验成功
提问：你能画出连接电路图吗？并根据电路图将实物连接起来吗？
邀请一个学生到黑板将电路图画出来，并利用老师事先准备好的实物连接电路，点亮小灯泡。

【设计意图：先设置一个简单的任务，学生容易完成，这样学生易获得成功感，为后面的学习增加信心。】
三、深入研究 突破重难点
（情景1）
出示2个小灯泡图片。提问：如果我有两个小灯泡，想让它们亮起来呢？你能画出电路图吗？（让学生互相讨论交流，并尝试在草稿纸上画出电路图。）
巡堂观察学生完成情况，并选取一张作为展示点评。（选取技巧：只画了串联的电路图。）
提问：只能这样连接吗？还有没有其他的连接方法呢？（邀请学生回答，并展示，如果没有学生能回答，教师直接提示并联的连接方法。）
提问：这两种连接方法有什么不一样呢？
出示串联与并联的电路图，并详细为学生讲解。
（情景2）
出示3个小灯泡图片。提问：如果我有三个小灯泡，想让他们亮起来呢？你能画出电路图吗？（让学生互相讨论交流，并尝试在草稿纸上画出电路图。）
巡堂观察学生完成情况，并选取一张作为展示点评。（选取技巧：两种连接方式都画出来的电路图。）
出示串联与并联的电路图，并详细为学生讲解。
【设计意图：随着问题的难度增加，学生会觉得研究的问题更有意思，这也能将学生带入一个研究课的领域，充分激发学生思维。】
四、理论联系实际 学以致用
提问：学会了画电路图，那你能根据电路图用实物连接电路吗？
完成任务：
任务1：利用串联和并联两种方法连接好电路，点亮2个小灯泡，并在实验记录表中画出电路图。
任务2：利用串联和并联两种方法连接好电路，点亮3个小灯泡，并在实验记录表中画出电路图。
时间15分钟
五、拓展联系 巩固知识
随堂巩固：1、根据实物连接图，画出简化电路图。
2、右图这两种电路连接，到底是属于串联还是并联呢？


3、右图所示，这两种电路连接也是串联和并联，与我们课堂连接的电路有什么不同之处吗？


【设计意图：随堂联系巩固所学习的内容。】
六、课堂小结 梳理知识
本节课我们学习了电路连接的两种连接方法：
串联与并联
板书设计
不一样的电路连接
串联 并联