四年级下册科学教案 -2.6 动物的卵教科版

6、动物的卵
知识与技能
1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物
过程与方法
1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。
2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。
情感态度价值观
培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。
教学重点：观察动物卵的构造。
教学难点：经历一个饲养动物、观察孵化的过程。
演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的青蛙卵和水草。
分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。
一、整体感知、提出问题
1、(导语：春天，是繁殖的季节。植物的种子已经破土而出，一个个新生命在春风里快速成长。而动物们呢？也忙着筑巢、垒窝、产卵、孵卵，迎接新的生命的诞生。我们知道，许多动物是靠卵繁殖的，动物的卵究竟有什么奥秘呢？这节课，我们就来研究动物的卵。
揭题，板书课题，学生读题。（板书：动物的卵）
2、欣赏、观察动物的卵。
播放蚯蚓、蚕、鱼、蝴蝶、瓢虫、鸵鸟、青蛙、蟾蜍、蚂蚁、海龟、蛇、鳄鱼的卵的图片，找找它们的相同点和不同点。不同：有的有壳，有的没壳；颜色不同，重量不同……
相同：基本呈椭圆形……
虽然都是动物的卵，但差别还是挺大的，那就让我们再看看动物的近亲——鸟类的蛋，看看有没有差别？
课件欣赏：鸭蛋、鸡蛋、燕鸥蛋、赤翡翠蛋、杜鹃蛋、戴菊英蛋。
观察鸟蛋的相同点和不同点。
相同：各种鸟蛋都有壳、都是椭圆形的。
不同：颜色、花斑
二、问题引领、分步落实
寻找鸡蛋的生命特征。
（一）出示一个鸡蛋引入。
1、谈话过渡：看来，动物的卵真是各不相同，可为什么动物大都靠卵繁殖呢？它们应该有更多的共同特点，现在就让我们来研究以鸡蛋为例来研究动物的卵。
2、交流探寻鸡蛋奥秘的办法。
（1）、从外到内的观察。
（2）、充分应用感观观察。
（3）、用放大镜观察。
（4）、打开鸡蛋观察。
（二）从外到内探寻鸡蛋的奥秘。
活动一：观察鸡蛋的外部特征。
1、出示活动要求。
要求：
①分小组进行，先用肉眼观察，再用放大镜观察。
②用手摸一摸，用力均匀地捏一捏鸡蛋，会有什么新的发现呢？注意轻拿轻放。
③填写观察记录表上半部分。
2、学生观察、汇报交流。
3、根据学生回答板书、板贴。（蛋壳）
4、认识蛋壳的拱形结构的坚固性及在生活中的运用。
三、汇报交流、抒发感悟
活动二：观察鸡蛋的内部结构
1、出示活动要求。
观察鸡蛋的内部结构，要求：
按照一定的顺序观察鸡蛋的内部结构，要求 ：
①每个小组打开一个鸡蛋，为了便于我们观察，请注意内部结构的完整性。
②先观察打开后的蛋壳内壁，用镊子轻触蛋壳膜……再撕开小口……
③再观察鸡蛋内部有些什么？
④边观察边填写观察记录表。
2、学生探究、记录、汇报交流
3、根据学生回答板书、板贴。（壳膜、蛋白、蛋黄膜、蛋黄、胚）
（三）了解鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。
1、让学生大胆推测，鸡蛋各个部分在孵化成小鸡的过程中起什么作用。
2、观看视频：“鸡蛋孵化成小鸡过程”，分析、验证推测。
3、学生总结鸡蛋各部分的作用，教师根据学生回答板书
作用：蛋白是提供养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。
4、了解鸡蛋孵化成小鸡的条件。
条件：种蛋（无破损的新鲜的受精卵）；适宜的温度（约为37.8℃）；湿度（相对湿度为60-65度）；通风；一定的时间（3周）。
??? 师小结：只要具备了这些条件，我们就可以大量进行人工繁殖，养鸡场里的鸡就是人工孵化的。
四、达标检测、应用扩展
拓展欣赏
（一）了解青蛙的发育过程
1、谈话过渡：鸡蛋孵化成小鸡需要这么些条件的过程，那青蛙卵发育成青蛙又需要些什么条件和过程呢？咱们同学中谁养过小蝌蚪呢？它们是的成长过程中有些什么变化？（学生交流）
2、组织学生观看“蝌蚪变成青蛙”的课件。
3、梳理蝌蚪发育不同阶段的身体结构变化：卵、蝌蚪、长出后肢、长出前肢、尾消失、长成青蛙。
4、总结：像鸡、青蛙这样通过产卵、卵在体外孵化繁殖的方式我们可以把它叫做卵生动物。
5、了解生活中常见的卵生动物。
?? 鱼类、鸟类、昆虫类……基本都是卵生动物。
（二）指导课后观察青蛙的孵化过程。
1、谈话过渡。
2、学习饲养蝌蚪的方法。
3、指导填写课文中的《青蛙卵孵化观察记录》。
五、整体收获、归纳总结
1、今天我们学会了什么？（结合板书，回忆卵的结构及各部分作用、卵生及卵生动物。）
2、学习后有什么感受呢？
3、总结结语：是呀，一个新的生命来到世界上，都是那么不容易，让我们一起关心生命，珍爱生命吧！