人教版九年级物理课件20.4电动机 （42PPT）

(共42张PPT)

第4节 电动机
人教版 九年级
第二十章


说课流程





教学流程
教学目标
教学反思
教法学法
教材学情分析
人教版 九年级 电动机
教学目标（结合核心素养落实三维目标）
知识与技能
1.知道电动机的基本原理。
2.了解电动机的基本构造及换向器的作用。
过程与方法
通过重演物理知识发生的过程，探究电动机持续转动
原因，培养初步分析问题解决问题的能力。
情感、态度、价值观
通过一系列实验探究，培养了学生的科学思维、科学态度
等学科核心素养。



教材、学情分析

教材分析



学情分析


承 上：奥斯特实验
启 下：磁生电——发电机
教学重点：磁场对通电导体力的作用
教学难点：电动机能够持续转动的原因——换向器的作用
熟悉控制变量法，学习过相互作用力和电磁学的初步知识，

仍以形象思维为主

教学、教法
观察
体验
思考
以问题为引领
以思维为中心
通过实验探究
突破重难点

教法


学法
教学设计理念



实际小电动机中的线圈
抽象出一根通电直导线
单匝线圈
多匝线圈
实际 模型


实 际
生活


社
会
物理
教法学法


磁场对电流有力的作用吗？
通电线圈在磁场中会一直转动吗？
为什么通电线圈在磁场中不一直转下去？

怎样才能让线圈在磁场中持续转动？
教学主线
重点
难点
教学流程
创设情境
放大
教学流程
创设情境
放大
创设情境
教学流程
创设情境
教学流程

问题一：磁场对电流有力的作用吗？
磁场

磁体

电流

逆向思考
探究1：磁场对通电导线有力的作用吗？
演示实验
结论
探究2
通电导线在磁场中受力方向与哪些因素有关？
仅改变电流方向
仅改变磁场方向
猜想
验证
结论

a
b
c
d



F

F
N
S











+
|






+
|






















一匝线框：abcd运动情况？
两根直导线：cd受力方向？
一根直导线：ab受力方向
学以致用
（过渡）
问题二：通电线圈在磁场中会一直转动吗？
教材的处理



绝缘
实验改进
问题二：通电线圈在磁场中会一直转动吗？
观察：通电线圈在磁场中转动

问题二：通电线圈在磁场中会一直转动吗？
教材中：
立体图——比较抽象
改进:线圈转动教具
—— 形象直观，能体验力的作用效果
问题三：为什么通电线圈在磁场中不一直转动下去？
教材中：
立体图——比较抽象
问题三：为什么通电线圈在磁场中不一直转动下去？
分析演示
体验感悟
改进:线圈转动教具
—— 形象直观，能体验力的作用效果


2、引导学生不断地在轴上想办法，通过真探究
逐层建构换向器的发明过程。

设计亮点：
1、让学生设计实验方案。

问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

方案一
变阻力为动力
（改变力方向）

改变电流方向
改变磁场方向
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

去掉阻力靠惯性
方案二
1、如何去掉阻力？
2、如何停止供电？
3、如何实现自动通断？
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

去掉阻力靠惯性
方案二
1、如何去掉阻力？
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

去掉阻力靠惯性
方案二
半圈通电半圈断电

问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

2、如何停止供电？
断开开关
1、如何去掉阻力？
去掉阻力靠惯性
方案二

问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

去掉阻力靠惯性
方案二
半圈通电半圈断电

问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

3、如何实现自动适时通断？
2、如何停止供电？
1、如何去掉阻力？
去掉阻力靠惯性
方案二
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

去掉阻力靠惯性
方案二
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

去掉阻力靠惯性
方案二
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

小实验是换向器探究的铺垫，恰当的铺垫是最好的难点突破方式：小实验不仅限于让学生动手探究，而是着眼于学生思维的激活和启发，为学生的深入思考搭建“脚手架”，有助于进一步解决“人工变自动”的问题。

去掉阻力靠惯性
方案二
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

去掉阻力靠惯性
方案二
去掉阻力靠惯性
方案一
方案二
变阻力为动力
人工换向
操作繁琐
动力不足
交评
流估
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

怎样把人工换向
改为自动换向？
彼此绝缘的导电半环和
电刷每半圈交换接触
方案一
变阻力为动力
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

交评
流估
两个
铜半环
电刷

换向器
问题四：怎样才能让通电线圈在磁场中持续转动
(难点）

从学生的认知起点出发，层层设问步步搭设台阶，逐步引导学生解决更为复杂的问题，通过四个创新实验重演换向器的发明过程，诞生了一个完整的“换向器探究仪”，让学生体验知识的建构过程，培育物理核心素养，同时也培养学生的职业品格和职业技能，渗透职业生涯规划教育。

设计意图：
电动机构造

换向器

定子

转子
两铜半环
电刷
自制电动机荣获2018年石家庄市自制教具比赛一等奖
电动机本质：电能——机械能
电刷：裸铜丝
铜半环：铜箔纸
铜导线
铅笔
磁铁
作业：自制铅笔电动机
课外小制作：自制电动机
换向器



批
评
指
正
恳
请