四年级下册美术教案-第十课 中国龙 湘美版

10、中国龙
吴圩小学 陈小喆
一、教材分析：
本课是湖南美术出版社小学五年级下册第10课，属于造型表现学习领域，让学生能够主动寻找与尝试不同的材料，探索中国龙的造型方法，表现所见、所闻、所感、所想，体验造型活动乐趣。
二、学情分析：
五年级学生的想象力和创造力处于非常活跃的时期，并且思维独特，具备了基本绘画知识与一定的审美能力，但五年级学生注意力不够集中，需要采用学生感兴趣的方式引导他们学习。
三、教学目标：
知识与技能：了解中国龙的造型特点，掌握中国龙的画法，并认识、了解邮票的相关知识进行设计。
过程与方法：通过中国龙主题的邮票设计，理解中国龙的文化、历史，及邮票在生活中的重要性。
情感、态度、价值观：体会中国龙的文化魅力，了解中国龙的精神，树立民族自豪感和责任感，激发学生的爱国情趣。
四、教学重难点
重点：了解中国龙的造型特点和邮票设计要素，掌握中国龙的画法和邮票的绘制。
难点：在中国龙主题的邮票设计中，体会中国龙的精神，树立民族自豪感和责任感，激发学生的爱国情趣。
五、教学方法
展示法、讨论法、演示法……
六、教学准备
教具：丰富的多媒体课件、邮票
学具：绘画本、勾线笔、水彩笔……
七、教学过程
（一）导入
上课之前，我想先放首歌给同学们听（播放《龙的传人》）
这是什么歌？
同学们已经说出了歌名，对，是《龙的传人》。
我们都是龙的传人，龙在中国人心目中有神圣地位，是中华民族精神力量象征。从古至今，每朝每代的人们都在龙的身上添加了新的内容，使龙的形象更加生动起来。今天，就让我们一起来学习《中国龙》（板书）
（二）交流探索
1、直观感知
同学们，龙是真实存在的吗？ 不是
那是怎么创造出来的？ 不同动物不同部位组合起来的……
有哪些动物的特点？ 牛鼻、鹿角、鹰爪……
小结：龙头：狗鼻、牛嘴、虾须、马面、鹿角。
龙身：蛇身、鹰爪、鱼鳞
龙尾：狮尾
我们的祖先为了美好的生活和对自然的崇拜创造了龙的形象,还不断地把他们认为最厉害最完美的动物的身体的一部分添加在龙的身上,使龙成为万物之灵,来保佑人们平安、幸福、吉祥。龙也逐渐成了我们民族的象征。
2、形势分析
同学们，你们都在哪些地方见过龙的形象？
建筑、衣服、生活、艺术……
这些龙的形象，有的威武、有的勇猛、有的可爱，但是这些形象都能让我们感受到中国龙不屈的精神力量。
老师还给你们带来了一张中国龙的邮票。（出示邮票）
请同学们观察一下，邮票上有哪些要素？同学们前后四人为一组，相互交流，大胆发言，然后请出一名同学作为小组代表进行回答。
图案、面值、发行行……
同学们说的都很好，邮票有五大要素:图案、铭记、面值、志号、齿孔。
3、示范点拨
说了这么多，老师也想动手来制作一枚以龙为主题的邮票了！
（先演示龙的作画步骤，再演示邮票制作过程）
（三）实践练习（播放音乐）
结合之前收集的有关龙的资料，设计一枚以龙为内容的邮票。
要求：构图饱满、色彩鲜艳、形象生动、有想象力
学生创作，老师课堂巡视
（四）展示评价
同学们已经画的差不多了，我想请你们上台来展示下自己的作品并加以介绍。
刚刚他们上台来介绍了自己的作品，你们认为哪一副最好？为什么？
第一副 色彩鲜艳
第三副 构图饱满……
老师听到同学们都发表了不同的意见，其实老师觉得，刚刚上台这几位同学他们不仅掌握了龙的造型特点和邮票的五大要素，而且充满想象力，最主要他们敢于上台表现，这一点非常值得我们学习，同学们掌声鼓励一下。
（五）课堂小结
这节课，同学们学习了中国龙的造型特点及邮票的制作，并且都很好地掌握了绘制的要领与技巧，老师觉得你们都特别地棒！
最后，请同学们利用课后时间，想一想，我们除了用绘画的形式表现龙以外，还可以用其他什么材料？什么方法来创造龙的形象？
八、板书
10、中国龙
龙：
龙头 龙身 龙尾 示范区

邮票 ：
图案 铭记 面值 志号 齿孔
九、教学反思