课件31张PPT。守株待兔第一课时第二单元·第5课导入新课龟兔赛跑刻舟求剑乌鸦喝水盲人摸象拔苗助长文言文学习三部曲：
读准字音 读好句读 读出韵味
借助注释 结合插图 疏通文意
想象画面 复述故事 总结道理守株待兔导入新课 本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。视频播放韩非简介走近作者自读课文要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
2.读准每一个字的字音，圈出生字词；
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4.结合注释，试着给课文划分停顿。shǒu zhū dài sòng gēng
守 株 待 宋 耕
chù jǐng shì qí
触 颈 释 其识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字 宋朝 宋国 一株 守卫守护 对待 等待 我 来 组 词识字解词守 株 待 宋 耕 耕地 耕耘 触 颈 释 其 触动 触角 颈部 长颈鹿 解释 释放 其中 其实 朱识字解词古文识字树干。 古代富贵家族种在天井中央、象征家道兴旺的神树。竹篾编织成的开口簸箕。宋其识字解词我会读(2)老师指名认读(1)小组开火车认读生字dài sòng shì jì
待 宋 释 冀(3)小老师领读识字解词而身为宋国笑。为wéiA.做，行，做事
B.当做，认做
C.变成
D.被???wèi A.替，给
B.表目的
C.对，向?wéi识字解词 现在这个“耒”字已经演化成汉字的一个部首。凡是以它做偏旁，都一定与耕作或古代的用具有关系。耒 上面有把手，下面有犁头，它是翻土用的农具。 注意：“木”和“耒”做部首时，最后一笔“撇”写为“点”。耕耘生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字。
（2）分享你们的识字方法。守 株 待 宋 耕 触 颈 释 其生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字。
（2）分享你们的识字方法。守 株 待 宋 耕 触 颈 释 其生字书写方法一：找一找左右结构：
上下结构：
独体字结构：株 待 耕 触 颈 释守 宋其生字书写方法二：换一换“株”换掉“木”加上“王”，是“珠”。“耕”换掉“井”加上“云”，是“耘”。“颈”换掉“页”加上“力”，是“劲”。书写指导书写指导：
上面的“宀”要把下面的：寸盖住。守shǒu组词：守护 守卫造句：奶奶有病住院时，妈妈彻夜守护在她身旁。书写指导书写指导：
左窄右宽，注意左边的“木”最后一笔为点。株zhū组词：一株造句：在地震后的断壁残垣中，一株小草顽强地活了下来。书写指导：
左窄右宽，左边为“彳”，不要写成“亻”。待dài组词：等待 对待造句：同学们静静地坐在教室里等待老师上课。书写指导书写指导：
上下等宽，上扁下长。宋sòng组词：宋国 宋朝造句：为了缓和阶级矛盾，宋朝的王安石改弦更张，施行了“青苗法”。书写指导书写指导书写指导：
左右均等，注意左边的“耒”最后一笔为点。耕gēng组词：耕地 耕耘造句：我国的耕地属于农民集体所有。书写指导书写指导：
左右均等。注意左边的“角”写窄。触chù组词：触角 触动造句：这个故事给了张朋很大的触动，他下决心要刻苦学习。书写指导书写指导：
注意下横比上横长，最后一笔为点。其qí组词：其中 其实造句：教师工作，操心费力，但是乐在其中。书写指导书写指导：
左右均等，左边最后一笔为提。颈jǐng组词：颈部 长颈鹿造句：动物园里，最引人注目的是那只高大的长颈鹿。书写指导书写指导：
左右均等，左边最后一笔为点。释shì组词：解释 释放造句：这种物质燃烧后会释放出大量的有毒气体。要求：
1.看准每个字在田字格里的位置。
2.看清每个字的结构，放慢速度。
3.严格按笔顺描写。书写指导整体感知要求：
1.指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.为课文划分停顿。 宋人/有耕者。田中/有株，兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。 ——出自《韩非子?五蠹》整体感知整体感知守 株 待 兔 树桩子，树被砍去留在地面的部分。猜字谜
守株待兔。（打一字）柳作业布置1.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
2.继续预习课文，理解文言文的意思。再 见课件26张PPT。守株待兔第二单元·第5课第二课时 宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——出自《韩非子?五蠹》复习导入阅读方法明白寓言故事中的道理——
结合注释法 在阅读文言小古文的时候，可以先划分节奏，初步理解文章内容；然后对照注释，弄清词语的意思，大体说出句子的意思，这样就可以掌握文章整体内容，而文中所蕴含的道理也就能慢慢读懂了。理解句意解词语宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。株：树桩。触：撞到。走：跑。折：折断。译文宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。 宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。理解句意解词语因释其耒而守株，冀复得兔。因：于是，就。释：放，放下。耒(lěi)：一种农具。冀：希望。复：又，再。得：得到。理解句意译文 于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。因释其耒而守株，冀复得兔。理解句意解词语兔不可复得，而身为宋国笑。身：自己。为：被。理解句意译文兔不可复得，而身为宋国笑。 然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。理解句意三人行，必有我师焉。
舟已行矣，而剑不行。宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。跑扁鹊望桓侯而还走。
儿童急走追黄蝶。 古文中走是跑，那哪个字是“走”的意思呢？品读感悟想象：
一只兔子跑得非常快，砰，撞在树桩上，撞断脖子死了。被谁看到了？ 种田人看到撞死的兔子怎么想，怎么做的呢？种田人品读感悟 一个“因”字不仅说出了释其耒而守株的原因，还把一二两句很自然地连接起来了。因 释 其 耒 而 守 株 ， 冀 复 得 兔。于是古文中一个字往往表达一个意思。品读感悟为什么种田人释其耒而守株？因为 ，所以他释其耒而守株。
因为 ，所以他释其耒而守株。侥幸得到兔子白白捡到一只兔子没费一点力气就得到一只兔子品读感悟 像他这样什么也不做，一心守着树桩子，满脑子都是兔子来撞死，你能用一个词形容种田人吗？他这是 。
。
。
。
。白日做梦痴心妄想坐享其成不劳而获心存侥幸品读感悟交流：
种田人守的不只是树桩子，还守的是自己的白日梦，他等来的不是兔子，反而是一无所获，为宋国笑。你会嘲笑他吗？为什么？兔不可复得，而身为宋国笑。结果是：一无所获为宋国笑品读感悟 我想对这个守株待兔的人说：“你这个懒家伙，想要不劳而获只会饿死！”想象说话：如果这个守株待兔的人就在你面前，你想对他说些什么呢？ 我想对这个守株待兔的人说：“你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢？你赶快种地吧。”品读感悟 这个“守株待兔”的人听了就会觉得我们说的有道理，从此不在那里等待了，他的庄稼又丰收了。不要白日做梦，否则就会一无所获。幸福的生活靠劳动来创造。 假如这个“守株待兔”的人听到了你们对他说的话，他会怎么想，又会怎么做呢？ 那个“守株待兔”的人听了就会想，我才不会相信你们这些小家伙的话，继续坐在树桩旁等待，结果饿死了！品读感悟同学们，你们现在知道“守株待兔”的意思了吗？守株待兔：
原比喻企图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。品读感悟内容概括主要内容 《守株待兔》一文通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此就丢下农具，整天守
着树桩，结果再也没有得到兔子的故事，
告诉我们：做任何事情都不能心存侥幸，
只有通过自己的劳动才有收获。读了这则寓言，你懂得了什么道理？ 做事不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。正所谓：一份耕耘，一份收获。不能把偶然的现象当成经常发生的事。深化主旨拓展阅读 从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊？”
他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”
他说：“没关系。我的车夫是个好把式。”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊？”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，
盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。南
辕
北
辙根据寓言故事，说说“南辕北辙”的意思。拓展阅读课堂总结关
于
劳
动
的
名
言 人生在勤，不索何获？ ——张衡
临渊羡鱼不如退而结网。 ——班固
劳动是一切知识的源泉。 ——陶铸
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 ——高尔基课堂总结 寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们，在生活中，不要做守株待兔故事中的种田人，也不要做南辕北辙这则寓言中那个到楚国去的人。作业布置 1.把《守株待兔》这个小故事绘声绘色地讲给你的家人听。
2.找《曾子杀猪》《老马识途》这两则寓言读一读。再 见
