课件35张PPT。燕子第一课时第一单元·第2课燕子播放歌曲《小燕子》。趣味导入要求：
1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2.读准每一个字的字音，圈出生字词。
3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍。
4.给每个自然段写上序号。自读课文自读课文 本图片是【情境课文】燕子（诵读版）截图，如需使用此资源请插入。 còu fú jí jù xíng lüè
凑 拂 集 聚 形 掠
ǒu ěr zhān juàn xiān hén
偶 尔 沾 倦 纤 痕 (1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字检查预习 聚合团聚 吹拂 拂晓凑合 凑数集合 集中
我 来 组 词凑拂集 形状 形容聚形 掠 掠夺掠过识字解词疲倦 偶尔 尔后偶尔 偶然 沾染 沾湿我 来 组 词偶尔 沾 倦纤 痕 倦容痕迹伤痕纤细纤长识字解词燕 子 燕子是益鸟，体型小巧，两翅尖长，尾羽平展时呈叉状，飞行时捕食昆虫。有秋去春回的飞迁规律。识字解词(2)老师指名认读(1)小组开火车认读生字 líng lì yì yàng juàn
伶 俐 翼 漾 倦
xián sǎn xiān gān hén
闲 散 纤 杆 痕(3)小老师领读我会读认读多音字散sǎnsàn散漫 散兵游勇分散 天女散花杆gāngǎn旗杆 栏杆笔杆儿 一杆枪?表示“没有约束，松开”“零碎的，不集中的”“药末”时，读sǎn，如，松散、散漫。
?表示“分开，由聚集而分离”“分布，分给”“排遣”时，读sàn，如，分散、解散。?表示“较长的木棍或类似的东西”时，读gān，如，旗杆、栏杆。
?表示“较小的圆木条或像木条的东西”“量词，用于有杆的器物”时，读gǎn，如，笔杆儿、一杆枪。（1）小组长带领全组讨论，识记生字。
（2）分享你们的识字方法。凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕生字书写方法一：找一找上下结构：聚 集 左右结构：拂 形 凑 掠 偶 沾 倦 纤半包围结构：痕 独体结构：尔 生字书写方法二：减一减“纤”减“纟”是“千”。“形”减“彡”是“开”。“倦”减“亻”是“卷”。生字书写“掠”减“扌”是“京”。方法三：换一换“拂”换掉“扌”加上“亻”，是“佛”。“沾”换掉“氵”加上“立”，是“站”。生字书写 凑成书写指导：左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。凑còu结构：左右组词：紧凑 东补西凑造句：我和小明、小强凑成了一个美术小组。 音序：C 部首：冫我会写吹拂 书写指导：右边弓字扁宽、下边的横要长、折要短稍向左拉，右边竖贯穿上下、要长。拂 fú结构：左右组词：拂尘 拂袖而去造句：春风轻轻地吹拂着我的脸。 音序：F 部首：扌我会写赶集书写指导：整体偏窄，上边隹要紧凑，下边木字宽扁、一横要长、中竖横上边要短。集 jí结构：上下组词：集市 百感交集造句：我经常和爷爷去赶集。 音序：J 部首：隹我会写 聚拢书写指导：取字要扁宽，下边中间撇短平、竖要长，左边两撇与竖分开、下撇要长。聚 jù结构：上下组词：聚会 聚精会神造句：同学们欢聚一堂，共同庆
祝祖国的生日。 音序：J 部首：耳我会写形成书写指导：开字上横稍短、左边是竖撇、右边是一竖，右边三撇上下排列、下撇要长。形xíng结构：左右组词：地形 形影不离造句：全班形成了助人为乐的良
好风气。 音序：X 部首：彡我会写横掠书写指导：左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。掠lüè结构：左右组词：掠过 浮光掠影造句：暴风横掠而过，庄稼倒了
一片。 音序：L 部首：扌我会写 偶尔书写指导：右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。偶ǒu结构：左右组词：木偶 无独有偶造句：小芳取得这么好的成绩绝
不是偶然的。 音序：O 部首：亻我会写偶尔书写指导：横钩的横要长、钩顿笔要短，小字的左边是一短撇。尔 ěr结构：独体组词：果尔 不过尔尔造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。 音序：E 部首：小我会写沾一下书写指导：左窄右宽，占字上竖要长、短横居右与竖不交叉，口字扁小。沾zhān结构：左右组词：沾边 沾沾自喜造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。 音序：Z 部首：氵我会写 飞倦书写指导：卷字中间是两横，中间一撇起笔要高，右边捺在下横处起笔，下边横折钩不封闭。倦juàn结构：左右组词：厌倦 诲人不倦造句：跑了一圈后，我感到特别
疲倦。 音序：J 部首：亻我会写纤细书写指导：左窄右宽，千字首笔是短撇、下横要长、居中，中竖行笔由重渐轻。纤xiān结构：左右组词：纤小 纤尘不染造句：小丽用纤细的双肩背起了
书包。 音序：X 部首：纟我会写几痕书写指导：部首是疒不是广，里边左框要窄，一捺要长、靠上位置有一短撇。痕hén结构：半包围组词：泪痕 踏雪无痕造句：老虎在雪地上留下一行痕迹。 音序：H 部首：疒我会写 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。指微风轻轻地吹。聪明；灵活。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着。形容色彩的美丽、鲜艳。 原指生活的趣味,本文指生气勃勃的趣味。借助语境理解词语 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线
上休憩……几痕细线连于杆与杆之间……飘荡；起伏不定。休息。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着……那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。平行的轻轻擦过或拂过。 课文里几痕是说几根电线看去很细，
好像是几条细细的痕迹。借助语境理解词语作者简介要求：
1.带感情的朗读课文，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.带着问题读课文：《燕子》的主要内容是什么？朗读课文讨论交流：《燕子》的主要内容是什么？ 这篇课文通过向我们介绍燕子的______、增添生趣、_____、______四个方面，把燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目生动的描绘了出来。 外形飞行停憩整体感知内容 要求：
1.看准每个字在田字格里的位置。
2.看清每个字的结构，放慢速度。
3.严格按笔顺描写。新知讲解 《燕子》这篇课文通过对燕子的外形特点、飞行美、增添生趣、停歇美四方面的描写,表达了作者对春天的赞美和喜爱之情。课堂总结1.朗读课文，背写本课生字词。
2.继续预习课文。作业布置再见课件22张PPT。燕子第二课时第一单元˙第2课吹拂 聚拢 伶俐 光彩夺目 平添 波光粼粼 横掠
荡漾 偶尔 沾染 几痕 一幅画 闲散 纤细 休憩 复习导入自由读第1自然段，思考：
这段是从哪个方面来描写燕子的？学习第1段新知讲解 一身（ ）的羽毛，一双（ ）似的尾巴，一对（ ） 地翅膀，凑成了那样（ ）的（ ）的小燕子。阅读第1自然段思考1：这段从哪方面来描写燕子？外形乌黑剪刀轻快有力可爱活泼思考2：燕子的外形有哪些特点？①羽毛：乌黑；
②尾巴：剪刀似的；
③翅膀：轻快有力。思考3：文中是怎样形容燕子的特点的？新知讲解阅读第1自然段 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力地翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这句话采用了什么样的修辞方法？有什么作用？ 比喻。把尾巴比作了剪刀，生动形象地把燕子尾巴的特点描写了出来。新知讲解小学学科网xuekeedu.com小学学科网xuekeedu.com 二三月的春日里，轻风微微地（ ）着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的（ ）来，形成了（ ）的春天。这时候，那些小燕子，那么（ ）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多（ ）。阅读第2自然段吹拂聚拢烂漫无比伶俐可爱 生趣这段话描写了春天的哪些景物？新知讲解 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。阅读第2自然段这句话采用比喻、拟人的修辞有什么作用？ 比喻的修辞形象地把细雨的形态描述了出来，同时采用拟人的修辞，说明了花草很多、很密、很热闹，“烂漫无比”进一步说明了春天的春意盎然。比喻拟人新知讲解 那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。阅读第2自然段为什么说小燕子为春光“平添了许多生趣”？ 因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生趣，所以说是“平添了许多生趣”。新知讲解 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕一圈一圈地荡漾开去。阅读第3、4自然段思考1：这两段是对小燕子的什么描写？飞行时的形态描写新知讲解阅读第3、4自然段从哪里可以看出来对燕子形态的描写？斜飞于旷亮无比的天空。叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。飞行时的姿态飞行时的速度在波光粼粼的湖面上横掠着。飞的轻新知讲解阅读第3、4自然段 这段话从哪几个角度描写了燕子飞行时的活泼可爱？斜飞：飞行姿态。叽：声音。由这里……飞到那边、横掠：飞行动作。新知讲解轻、快。这段描写了燕子飞行时的什么特点？阅读第3、4自然段你们觉得这段描写突出了什么呢？ 这些描写突出了燕子飞行时的灵活、自由自在和欢快心情。新知讲解 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣地一幅图画呀！阅读第5自然段思考：这段描写了燕子的什么？休憩美。解释说明新知讲解阅读第5自然段这段是从哪里观察燕子的？从哪里可以看出来？ 远处。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。新知讲解多么有趣地一幅图画呀！阅读第5自然段对这句话你是怎样理解的？ 这句话点明全文中心，作者借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达了作者热爱大自然的思想感情。新知讲解小学学科网xuekeedu.com这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。《燕子》这篇课文主要讲述了什么？阅读第1～5自然段这篇课文分别从哪几了燕子的美？外形、飞行、休憩息三方面。新知讲解本文采取了什么样的描写方法？ 由近及远。本文表达了怎样的情感？ 表达了作者对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。新知讲解咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。描写春天的古诗知识拓展 《燕子》这篇课文通过描绘活泼可爱的燕子，赞美了生机勃勃的春天，反映了作者欢乐愉快的心情。课堂总结2.燕子
外形：羽毛、尾巴、翅膀——俊俏
生趣：雨、风、柳、草、叶、花——生趣
飞行：斜飞、叽、横掠——动态
休憩：停着几个小黑点——静态
由近及远板书设计 1.背诵课文1～3段，背写本课生字词。
2.找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。作业布置再见
