15小虾 教案

15*小虾
教学目标：?
1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。?
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。?
3.了解小虾的可爱样子及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。?
教学重、难点?
解小虾的可爱样子及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。?
教学过程：?
教学过程：?
一、联系前文??
今天就让我们一起走进第15课，去看看作者笔下的小虾。（板书课题：小虾）齐读课题?
我们一起来看一下本届课的学习目标??
会认9个字，正确读“空隙、掀开、背上等词语。?
2.正确流利有感情朗读课文?
3.体会文中细致生动的描写的好处。?
4.了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。?
?有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。?
二．识字词?
1.?请同学们自己来读读课文，边读边标出自然段，然后把会的生字在文中圈出来，如果遇到不认识的生字可以借助拼音多读几遍，也可以问问同桌或者是问问老师，开始吧。?
2.?读完课文以后再跟同桌互相读读这些生字，并说一说你是怎么记住它们的。?
3.把这些字带到词语当中你还认识他们吗？；?
（1）.?学生领读生字词。?
（2）.?男女生对读生字词。??
（3）.?齐读生字词。?
（4）.同学们能和大家分享一下你是怎么记住这些字么。?词语解释，我说你猜，把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们自由朗读课文，要准字音，读通句子。?
三、学习第三段?
1.我们先来看其中的第三自然段，请一位同学读一读，其他同学思考：看看第三段主要写了什么？?
你是怎么找的这么快呢？（能够学以致用，你真棒！）?
“缸里的小虾十分有趣。”?
2.作者是怎么写出小虾的有趣的呢？请同学们默读第三段，把表现小虾有趣的句子用（）画出来。?
3.“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”?
想干什么就干什么，确实很自在。同学们，你们想成为这样的小虾吗？下面就让我们也到水中自在地游一游吧！（出示海底图片并配冒泡泡的声音）不过去水里可有个规矩，就是老师说什么动作你就做什么，说停你就停，不然水里会有危险的，好吗？）?
4.?多么悠闲，多么自在的小虾啊，这时?要是有人用小竹枝去动你你会怎么样？?（蹦、生气、）?
你生气时是什么样子？?
“脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”?
样子还挺可怕的，可我从你的语气中没听出生气了啊！你的脾气不大。?再找个脾气更大的小虾。?
预设一：你也挺温柔，小虾的脾气都是这么温柔吗？他们搏斗起来会怎么样？?
（蹦出水面，蹦到缸外的地面上）?
这么厉害的小虾生气了，谁再来读它的样子。?
预设二：看样子是真生气了，听出了你的愤怒。如果这时碰见闲游的同伴说不定要打起来。?
5.我这只虾也生气了，可我生气的样子和你们有点不同，你来听一听哪不同？?师：脚末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着。?7.指生答，原文是一张一张、一翘一翘、一突一突（师板书）?
请同学们看黑板，一张一张、一翘一翘、一突一突是写什么的？（板书：钳子、胡须、眼珠子）这些都是小虾的细节。作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前，这就叫“细致生动”的描写。
?三、默读课文?重点品悟?
1.其实文章中这样细致生动的句子还有很多，请同学们默读课文：?
用“～～～”画出认为作者描写细致生动的句子，读这个句子时你仿佛看到了什么？可以记录在句子旁边。?
2.汇报交流?
（1）“夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙下漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。?
这样的画面美吗？/多美的画面啊/美美地再读一遍。?
“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”?
生：我画的句子是-----，读这个句子我仿佛看到了----。?小虾是什么样子的？你也是一个细致观察的孩子。你喜欢这样的小虾吗？来读。?谁还想说说你看到的小虾？?
生：我画的句子是-----，读这个句子我仿佛看到了----。?
（3）“有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。”?
生：我画的句子是-----，读这个句子我仿佛看到了-----。?你也有一双善于发现的慧眼。?
四、总结升华?体会情感?
我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？（喜爱）?
师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。?
喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察）?
所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。?