6千人糕 教案（含反思）

6 千人糕
[教材分析]
《千人糕》通过妈妈的话，告诉我们：称重阳糕为“千人糕”的道理，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。
[教学目标]
1.让学生会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等 9个生字，积累本课词语，并掌握多音字“的”的读音。
2.让学生能够通过朗读课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
[教学重点]
1.掌握本课生字、新词。
2.理解课文所揭示的道理。
教学过程
一、揭题导入
1.师：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。通过上节课的学习，
我们懂得了我们要向雷锋叔叔学习，做一个助人为乐的人，
争当新时代的小雷锋。今天我们要学习的新课在让我们增长智慧的同时，
也能让我们一饱口福，它就是《千人糕》（生齐声回答）
（老师板书课题，让孩子和老师一起书写，注意笔顺和部首“米”的变化——最后一笔要变“捺”为“点”）。
【设计意图】通过复习上节课的内容，进而引出今天的课题，让学生温故而知新。对部首“米”的强调，能够帮助孩子书写汉字达到整齐、美观的效果。
2.看到这个题目，你有哪些问题想问？
【设计意图】引导学生质疑，激发他们的阅读兴趣，为下文的学习做好铺垫）
（学生自由举手回答，老师简介米糕）
3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。
【设计意图】通过对形声字的分析，让孩子知道“形声字”形旁“表意”的功能，从而增加他们对汉字的认读能力。
4.指名学生口头组词。
二、读文识字，整体感知
1.老师播放课文朗读视屏，学生倾听。
2. 学生自由读课文。
自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句
（2）想一想：你从课文中知道了什么？
3.检查课前预习情况
（1）标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
（2）教师检查字词。课件出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。
千人糕 特别 干嘛 买过 加糖 甘蔗汁
甜菜汁 熬出来 就算 销售 劳动 的确 应该

【设计意图】从低年级就培养孩子良好的学习习惯——课前预习、课后复习等，为以后的学习打好基础。
（3）组内自主识字交流：
这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？ 鼓励学生用不同的方法识字： ①多音字组词识记：
de（红红的） dí（的确）
②同偏旁识记：
糕——糖 蔗——菜——劳
③熟字换偏旁：待——特 消——销
4.再读课文，说一说你从课文中知道了什么？
（这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，让我们明白了每一件物品的制成都包含着很多人的劳动）
【设计意图】让孩子通过整体阅读课文，培养他们理解课文的能力，并锻炼他们的概括能力。
三、学习课文第1~6自然段，引出课题“千人糕”
1.学生自由读第1~6自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。
2.分角色表演这一段话。
（1）画出文中表示疑问的句子。
（2）指导读好疑问句。
3.思考下列问题，从文中找出答案。
（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）
（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？）
（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论） 3.
写出下列句中加点词的近义词。
四、书写指导
1.学习“能、味、买”三个字生字。
（1）能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕
”字分写上下格，下“匕”略大。
（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别。
（3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。

【设计意图】老师对难字、易错字进行重点提示和范写，有助于学生正确掌握这些字，并能做到书写规范、美观。
2.学生练习书写，师生共同评价。
3.练习组词说句子。
五、作业
朗读课文，从文中找出制成千人糕所需要的原料和劳动，
并思考爸爸所说的话的含义。

【设计意图】激发孩子课后阅读的兴趣，培养他们课后勤于思考的好习惯和自学的能力。
[板书设计]
6.千人糕
米糕？
能 味 买
[教学反思]
全文的中心是赞美合作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在细节的处理上我注重口语训练，表达情感，因为口语表达训练是语文能力的外？在读中加以认识，在认识中加以理解，在理解后方有感悟。