2.辨认风向
教学目标
(1)了 解风吹来的方向是风向。能够辨认方向来表示风向
(2) 知道使用工具可以更加准确、便利和快捷
(3)统够按照设计好的基本步骤完成风向标的制作
(4)知道可以用风向来描述风
（5）通过动于制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力
学习重点
1.能够提出与风有关的有研究价值的问题。
2.通过讨论和教师讲解，能够准确说出判断风向的方法。
3.通过小组合作，能够成功制作简易风向标。
4.能够利用简易风向标测定风向。
学习难点
1.通过讨论和教师讲解，能够准确说出判断风向的方法。
2.通过小组合作，能够成功制作简易风向标。
3.能够利用简易风向标测定风向。
教学准备：
教材、教学课件、每组实验材料包（安全剪刀、吸管、硬纸板、铅笔、大头针、指南针）、实验记录单等。
材料准备: 每组剪刀、铅答、吸管、硬纸板、大头针、指南针
活动场地:操场上较开阔的地万
【教学过程】
1引入
师:同学们,今天有风吗?
生1今天没有风,如果有风会凉快很多。
生2今天有风,只是风很小
2出示问题
师:看来大家看法还不太一样,形关于风你都知道什么？还有没有什么想知道的？
生：1我想知道风是怎样形成的?
2.我想知道风是从哪儿来的
3:我想知道风的大小怎么判断
3.阅读
师:我们都知道风的大小有很明显的区别,那你们知道风的方向是不一样的吗?
师:如何来辨认风的方向呢?
生1风从哪儿吹来的,就是什么风
2不对吧,是风吹到哪里去才是什么什么风
师:他们谁说得对呢?我们去查查资料找找答案吧,请打开科学书阅读有关风向的资料。
师:哪位同学给大家分享一下，什么是风向？
生:风向是风吹来的方向,比如说,风从北边吹来就是北风
4.制作
师:那大想不想亲自测一测今天的风向呢?
生:自己感觉是不准的,有没有测风向的工具可以用的吗
师:你说得很对,观察天气现象很多都要借助工具,但是今天的工其我们自己来动手制作简易风向标,需要以下的材料,老师已经为大家准备好了,怎么做呢?出示ppt
师:好,在开始之前老师还要提醒大家使用剪刀,大头针都要注意安全
学生制作简易风向标。
师:分享以下自己的制作小经验
生1我在用大头针扎吸管的时候觉得很不好扎,用橡皮着就好多了
2剪吸管的时候不知道该剪多深,所以我先了剪硬纸板,然后再比着硬纸做的大小，我得这个步骤更好用。
5活动
师:做好了自已的小工具,我们可以去操场上测一测风向啦,两个小提示:测定风向时,要多测几次,用一段时间内出现的多的风向作为观察结果。大家要保管好自己的风向标，里面有大头针。不可以丢在操场上。10分钟的观测时间， 记有要带上记录册记录作
观制的结果中:
(学生下楼利定风向)
师:分享以下大家测定风向的结果吧?谁愿意来?
总结:我们这节课了解了什么是风向，制作了简易风向标，并用它测定了校园里不同地方的风向，下节课我们来维续研究风。
[教学目标]
(1)了 解风吹来的方向是风向。能够辨认方向来表示风向
(2) 知道使用工具可以更加准确、便利和快捷
(3)统够按照设计好的基本步骤完成风向标的制作
(4)知道可以用风向来描述风
（5）通过动于制作工具激发学生动手动脑实践探究的能力
学习重点：
1.能够提出与风有关的有研究价值的问题。
2.通过讨论和教师讲解，能够准确说出判断风向的方法。
3.通过小组合作，能够成功制作简易风向标。
4.能够利用简易风向标测定风向。
学习难点：
1.通过讨论和教师讲解，能够准确说出判断风向的方法。
2.通过小组合作，能够成功制作简易风向标。
3.能够利用简易风向标测定风向。
教学准备：教材、教学课件、每组实验材料包（安全剪刀、吸管、硬纸板、铅笔、大头针、指南针）、实验记录单等。
学习过程
1.关于风，你能提出什么适合探究的问题吗？
教师引导学生将风的问题进行归纳，筛选出适合研究的问题，存入问题银行。
如何辨认风向
动手制作简易风向标
课件10张PPT。1.2 辨认风向提出问题1.关于风你有哪些感兴趣的问题？请和你的小组成员一起讨论，并记录下来。2.汇报（快速完成）总结1.风是怎么形成的？2.如何辨认风向？3.如何测量风的大小？4.如何划分风力等级？风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
从科学的角度来看，风常指空气的水平运动分量，包括方向和大小，即风向和风速；但对于飞行来说，还包括垂直运动分量，即所谓垂直或升降气流。大风可移动物体与物体（物质质量）方向。风的速度很快。知识拓展请打开科学书第7页阅读有关风向的资料,并分享。任务一：阅读要求：在阅的过程中请思考
1.面向黑板，找一找东南西北。
2.面向早晨升起的太阳，找一找东南西北。北南西东西北东南东北西南制 作材料超市 安全剪刀
吸管
铅笔
大头针
指南针 制作风向标用我们制作的风向标测定风向，并记录观测结果。得出结论风向是指（ ）的方向。比如,北风是从（ ）向（ ）吹的风，东南风是从（ ）向（ ）吹的风。风吹来北南东南西北
