部编版 八年级下册历史 第8课 经济体制改革课件(共24张)

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名称 部编版 八年级下册历史 第8课 经济体制改革课件(共24张)
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文件大小 13.0MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2020-03-19 13:50:08

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课件24张PPT。小岗村1979年卖给国家粮食12497公斤,超过政府计划的7倍。卖给国家油料12466公斤,超过国家规定任务的80倍。还有钱,小岗村农副产品收入47000元,平均每人400多元。 ——摘自马立城、凌志军《交锋》说凤阳,道凤阳,
改革鼓点先响,
三年跨了三大步,
如今飞出金凤凰。
导入新课第8课 经济体制改革 经济体制改革是指在坚持社会主义制度的前提下,改革生产关系中不适应生产力发展的一系列环节,解放和发展生产力。 为什么改?男劳力上工带扑克,女劳力上工带纳鞋,头遍哨子不买帐,
二遍哨子伸头望,
三遍哨子慢慢晃 “土地归公社所有,我没有生产自主权,都是集中劳动,每天劳动后统一记工分,干多干少一个样。一天混一个杠,一个杠7分钱正好买三盒火柴,干一天活还不如抓一个母蛤蟆”。统一经营,集中劳动,平均分配,吃大锅饭,收入少农民没有生产积极性 一、农村改革惊天幕——家庭联产承包责任制“生死状”1978年12月,还未外出逃荒的18户农民集聚,拟定契约我们分田到户,每户户主签字盖章,如以后能干,每户保证完成每户的全年上交和公粮,不在(再)向国家伸手要钱要粮,如不成,我们干部作(坐)牢割头也干(甘)心,大家社员也保证我们的小孩养活到十八岁。
——全国第一份分田到户协议书(节选)怎么改?土地等生
产资料所有权使用权国家农户作物收成定额国家集体剩下部分农户所有“交够国家的,留足集体的,剩下都是自己的。”包产到户,
自负盈亏。 ????粮食产量和农民收入都大幅度提高以下数据说明了什么问题? 肖开翠三十来岁,爱人是外地工厂的工人。在村里只有三口人,两个娃娃读小学。她劳动力较弱,一个女人包了八分田,七分地,两季收粮二千多斤,另外还包了十七株柑橘和二十株苹果树,还要喂三头肥猪,去年收入一千一百多元,除交国家税金和集体福利费用七十二元外,还剩一千多元,(每人)人均三百多元。没有实行“包干到户”的责任制前,一年全家收入三百多元,除分粮食如(和)副食品外,一年每人只分几元钱,有时还要靠爱人寄钱回家补合作社的欠款。最后,肖开翠笑眯眯地说:“实行包干到户的生产责任制后,不仅农活少,而且收入成倍增加,像我这样的劳弱户十分欢迎,我们希望长期搞下去。”——《情况反映》中共大邑县委办公室,1980年9月结合材料,说说农村实行家庭联产承包责任制的作用。严宏昌,原安徽省凤阳县小岗村村民委员会主任 小岗村的土地并不是不长粮,关键是体制限制了人们的积极性。严宏昌,原安徽省凤阳县小岗村村民委员会主任 作用:
家庭联产承包责任制的推行,激发了农民的劳动热情,带来农村生产力的大解放,农业生产和农民收入均有很大提高。面对小岗村自发改革成功,中央的态度如何呢? 邓小平1980年5月在《关于农村政策问题的讲话》中说:凤阳花鼓”中唱的那个凤阳县,绝大多数生产队搞了“大包干”,也是一年翻身,改变面貌,“值得研究”邓小平还说:“农村政策放宽以后,一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户,效果很好,变化很快。安徽肥西县绝大多数生产队搞了包产到户,增产幅度很大....有的同志担心,这样搞会不会影响集体经济。在我看来这种担心是不必要的。
中央对全国各地分田单干,包产包干等做法予以肯定和支持,统一命名为“家庭联产承包责任制”在全国推广。离土不离乡,进厂不进城。乡镇企业为农民致富和实现现代化开辟了一条新路。建国后我国在农业政策上有哪些调整?生产关系一定要
适应生产力的发展。私有 材料一:那年上海的天气很热,企业为了不影响生产,采取降温措施。当时的降温措施比较简单,主要是风扇、鼓风机,但是企业即使采取这样的措施也没有主动权,要经过层层报批,当时经过11个部门的审批,要盖11个图章,等最后的图章盖完,夏天已经过去了。 ——广州日报材料二:(1984年刚上任青岛电冰箱厂长时)“上班八点钟来,九点钟走人,十点钟时,随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”
——张瑞敏(海尔集团首席执行官)政企不分,企业没有自主权工人生产没有积极性,企业管理松散改革之前的城市经济体制(国有企业)特征?有何弊端?材料三:公私合营后,我国工商业实现了全行业的公有制,所有制形式比较单一,甚至连小商品也是公有制,这给居民的生活带来 了些不便。所有制形式单一城市经济体制改革1、背景:
2、内容:
3、中心环节:
4、意义:①改革在农村取得成功,为继续深化改革打下了基础,改革的浪潮从农村涌向城市。②1984年10月,中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》,要求加快以城市为重点的经济体制改革的决定,要求加快以城市为重点的经济体制改革的步伐①②③公有制为主、多种所有制并存按劳分配为主、多种分配方式并存政企分开, 扩大企业生产经营自主权,实行经营责任制单一公有制高度集中,政企不分吃大锅饭,平均主义2.内容:3.中心环节:增强企业活力4.意义: ?大大调动了企业、职工的积极性,增强了企业的活力。 ?我国城乡出现了经济大发展的崭新局面。1989年1月1日,一向严谨而慎言的《人民日报》在《元旦献词》中非同寻常地写道:“我们遇到了前所未有的严重问题。最突出的就是经济生活中明显的通货膨胀、物价上涨幅度过大。” ——吴晓波《激荡三十年》1991年,苏联解体,美国一些“战略家”认为中国也挺不了多久。一时间,“中国崩溃论”甚嚣尘上。
——钟之成《为了世界更美好——江泽民出访纪实》党内相当一部分人对改革的正确方向发生怀疑,有人认为市场经济就是资本主义,“市场化”就是资本主义化。
—— 许兰菊《中国经济体制14年的改革历程》改革还要继续吗?概念:社会主义市场经济是在社会主义制度的前提下,市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用的社会化大生产的商品经济。 计划经济体制社会主义市场经济体制社会主义市场经济体制社会主义市场经济体制1.提出:
①1992年,中共十四大,明确提出要建立社会主义市场经济体制。
②1993年,中共十四届三中全会通过《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》,正式决定要建立社会主义市场经济体制。
2.意义:
有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长,对现代化建设有巨大推动作用,使中国的经济实力明显增强。砥砺前行,助推改革改革只有进行时没有完成时
没有改革,就没有中国的今天
没有改革,也没有中国的明天
——习近平改革将一直在路上···达标训练1.中共十一届三中全会以后,农村改革的
主要形式是( )
A.把地主的土地分给无地或少地的农民
B.引导分散的农民参加农业生产合作社
C.实行对个体农业的改造,建立农村集
体经济
D.实行以家庭联产承包为主的责任制D2.小芸同学带着一个研究性学习课题,搜
集了“政企分开”“利改税”“股份制
改革”等资料。根据这些信息,判断她
的研究性学习课题是(   )
A.土地改革
B.家庭联产承包责任制
C.国有企业改革
D.资产阶级性质改革 C3.1984年3月24日,55位厂长、经理联名在报
纸上发出“请给我们松绑的呼吁。这55人
呼吁的主要内容是(   )
A.实施“一五”计划
B.扩大企业自主权
C.进行三大改造
D.结束“文化大革命”B