统编版六年级下册语文园地三 课件（14张）

课件14张PPT。交流平台 初试身手部编六年级下册教学课件第三单元 “情以物迁,辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。读了本单元课文，你们有什么心得体会？ 有时,我们把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。如,《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”：“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。
有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。 如《匆匆》第4自然段,作者用一连串的文句,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。
在课文《那个星期天》中“怎么还不走呀？走吧……”的语言描写，直接表达了“我”催促母亲快点带“我”出门游玩的迫切心情。
同学们，我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。
一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。 打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。 把心里想说的话直接写出来,可以表达心情“好”与“不好”的情感。 路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 把情感融入到具体的人、事或景物之中,也可以表达心情“好”与“不好”的情感。 一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。 路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 心情好，对身边事物的感受也是美好的。 打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 心情不好，对身边事物的感受也是消极的。◇走在小巷里 ◇奔跑在田野上

◇弹琴 ◇钓鱼
◇…… 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。小巷长长的，像母亲伸出她那温暖的臂膀，拥抱着归家的游子。（1）走在小巷里
A.心情好：
B.心情不好：我独自一人走在黑咕隆咚的小巷里，感到十分害怕。奔跑在田野上，欣赏这美丽的景色，呼吸着新鲜的空气，我的心情格外舒畅。
我哭着奔向田野，耳边呼呼的微风在嘲笑我，路边淙淙的流水在讥讽我，就连树上叽叽喳喳的小鸟也在议论我……为什么？我到底做错了什么？
（2）奔跑在田野中
A.心情好：
B.心情不好：