课件23张PPT。9 短诗三首部编四年级下册教学课件第三单元第1课时 同学们，看到这满天的繁星，你们想到了什么？今天我们要学习的三首短诗就出自冰心的《繁星》。让我们共同品味作家的心声吧！冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会成员。 中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。其笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。作者简介 “繁星”是指多而密的星星。课文中的“繁星”是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发表于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。资料简介 藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。 认真读，圈出不认识的字，感受诗歌的意境。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。漫灭màn换一换： 慢——漫 组词：漫灭 漫步识字方法繁漫灭藤萝膝涛躲左右结构上下结构漫膝繁灭藤萝涛 躲 fán书写指导：部首:组词：音序：繁糸繁多 繁密上下紧凑,“敏”略扁宽，覆盖下方，下面不要写成“系”。Fténg书写指导：部首:组词：音序：藤艹藤萝 枯藤不要写成左右结构，下面是“滕”，不要写成“腾”。Txī书写指导：部首:组词：音序：膝月膝盖 双膝左窄右宽，“月”要窄长，右边下部不要写成“水”。X漫灭：磨灭，模糊不清。造句：石碑上的字迹已漫灭,没有人知道那上面刻的究竟是什么。这些事应该是指儿时（与母亲）的旧事（难忘的回忆）。这些事——
是永不漫灭的回忆：永不漫灭指的是永远都不会磨灭，说明这些事给我的印象很深。月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。明月高悬的园中，在藤萝垂落的叶下，伏在母亲的膝头，感受那温柔的母爱。 赏析：在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园，菜园中发出朦胧的光亮：藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，我安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲述我儿时的趣事。 这首诗选用记忆中，儿时得到母亲关爱的典型场景，赞美母爱。
繁星（七一）月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上永不漫灭的回忆赞美母爱 春水（节选）
童年呵！
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑1.选字填空。
A. 慢 B. 漫
（1）他动作很màn（ ）。
（2）那些事已成了永不màn（ ）灭的回忆。AB2.“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的记忆？ 唤起了我儿时，跟随妈妈玩耍的情景。妈妈那甜美的笑容，温柔的抚摸，让我感觉非常幸福。1.有感情地朗读课文，感受诗歌的韵味。
2.背诵课文。课件14张PPT。9 短诗三首部编四年级下册教学课件第三单元第3课时 同学们，当你们有危险的时候，首先想到的是不是自己的妈妈呀？生活中妈妈总会为我们遮风挡雨，就连冰心奶奶在诗中也这么说呢。 这节课我们继续学习冰心的《繁星（一五九）》。 认真读，圈出不认识的字，感受诗歌的意境。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。duǒ书写指导：部首:组词：音序：躲身躲避 躲藏左窄右宽,“身”窄长，撇右侧不出头。D母亲啊!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里；指自然界的风雨。鸟巢为鸟儿遮风挡雨。心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。 当心中的“风雨”来临时，只能向母亲诉说，只有母亲可以理解我们。 指烦恼、痛苦、忧愁。 赏析：用对比的写法，写出鸟儿的巢能够为它遮风挡雨；我受了委屈，母爱是我的安慰。 这首诗寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱，她对母亲表示了由衷的感激之情，联系自然,读来委婉、柔和。
繁星（一五九）巢为鸟儿遮风雨妈妈为孩子排忧愁赞美母爱 有关母爱的名句1.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——冰心
2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基 3.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰 1.根据课文内容填空。
母亲啊!
天上的（ ）,
鸟儿躲到它的（ ）；
心中的风雨来了,
我只躲到你的（ ）。 风雨来了巢里怀里2.诗中的两个“风雨”有什么不一样？ 第一个“风雨”指自然界的风雨；第二个“风雨”指烦恼、痛苦、忧愁。1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵味。
2.背诵诗歌。搜集《繁星》的其他短诗并诵读。课件17张PPT。9 短诗三首部编四年级下册教学课件第三单元第2课时 听着这首《大海呀，故乡》我们继续学习冰心的《繁星（一三一）》 认真读，圈出不认识的字，感受诗歌的意境。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。波涛tāo左右结构tāo书写指导：部首:组词：音序：涛氵波涛 海涛左窄右宽,“氵”起笔略低，“寿”的撇要舒展有力。T思潮：①某一时期内某一阶级或阶层中反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。②接二连三的思想活动。造句：我的思潮澎湃着,放纵地奔流着。大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？指母亲、故乡等有关思乡的东西。因为远离家乡,作者犹如失去了光的星,失去了香的花。仿写句子：哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一座山没有树？哪一片海没有水？哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？ 以花香及星光作比,表现“波涛清响”带给作者的震撼,表达了作者对大海的无限赞美与崇敬之情,极力地赞颂了大海的雄伟气势。 赏析：远离家乡的日子里,作者的思想失去了与家乡的共鸣,作者犹如失去了光的星,失去了香的花,自己的思想也仿佛失去了灵魂。这句话表达了作者对家乡的想念之情。 这首诗写的是对大海的感受，是对大海的颂歌。运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。格调清新自然，语言凝练含蓄，意境深远绵长。
繁星（一三一）星星没有光花儿没有香思潮里没有清响故乡对自己的重要思念故乡 繁星（节选） 繁星闪烁着—— 深蓝的太空 何曾听得见它们对话？ 沉默中 微光里 它们深深的互相颂赞了。 1.选字填空。
A .涛 B. 淘
（1）我们一起向波（ ）起伏的海边走去。
（2）我们在旧书店里（ ）了几本好的旧书。A B2.朗读诗歌，说说诗歌表达了作者怎样的情感。 诗歌表达了作者对大海的赞颂之情，及对家乡的思念之情。1.有感情地朗读诗歌，体会诗歌韵味。
2.背诵课文。
