统编版四年级下册 语文园地三 课件 （22张）

课件22张PPT。语文园地部编四年级下册教学课件第三单元同学们，我们一起来回顾一下本单元学过的诗歌吧！我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如，“阳光”是“绿的”，“寂静”是“朦胧的”，小草“炫耀”着新绿。很多诗歌饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
总结：诗歌是用高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫
韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍qūyuānmèngfǔhán yùyǔ xīzhònggōng
我发现这些都是古代文人的名字。
我来认一认。屈孟甫韩渊愈锡禹qūyuānmèngfǔhányùyǔxī仲zhòng龚gōng范仲淹（989－1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹幼年丧父，母亲改嫁长山朱氏，遂更名朱说。范仲淹苦读及第， 授广德军司理参军，迎母归养，改回本名。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操，对后世影响深远。代表作：《岳阳楼记》。
这些古代文人你了解哪些？查阅相关资料了解一下吧！我了解的古代文人：读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。①在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。②白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。③那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！. . . . . .. . . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . .句子理解 第一句话是描写白桦树的颜色的。银霜指的是白桦树白得像涂了银霜。 第二句话是写白雾的白中透着天空的淡蓝和青苍的颜色。 第三句话是写草滩的绿、菜花的黄、及湖水的蓝的特点。描写颜色的句子： ①蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。 ②一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了! 读一读，注意加点部分，再仿照着写一写。这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 春天的早晨，
怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。. . . . .
两段话带点的部分都是对前面问题的回答，都是并列关系的短语。
春天的早晨，
怎样的可爱呢！
新绿的小草，
晶莹的露珠，
翩然的蝴蝶。我来写一写。 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 ——[英国]华兹华斯句子理解 第一句：优秀的诗歌往往凝聚着诗人对美好未来的憧憬，闪烁着诗意化的理想精神，而且这种精神又植根于特定的时代，是对时代精神的高度提炼和体现。 第二句：节奏是诗的生命。诗常常利用音节和韵律的安排使得诗的语言音调抑扬顿挫，形成一种类似音乐的和谐旋律。诗讲究节奏，节奏自然成为了诗的音乐美的重要因素。 第三句：诗是人类表达情感的工具，是人的内心世界的表现。后半句意思是从记忆中提取积极的有意义的信息，唤起情感。拓展阅读。 诗是迷醉心怀的智慧。
诗不是一种表白出来的意见。它是从一个伤口或是一个笑口涌出的一首歌曲。
——[黎巴嫩]纪伯伦