人教版八下地理 6.1自然特征与农业 教案
文档属性
| 名称 | 人教版八下地理 6.1自然特征与农业 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-19 14:53:52 | ||
图片预览
文档简介
第一节 自然特征与农业
教学目标
知识目标
（1）在地图上指出青藏地区的位置、范围和地形、河流。
（2）分析青藏地区气候特点，并说明对农牧业生产的影响。
（3）了解青藏地区丰富的能源
（4）理解青藏地区高寒的自然特征对藏民们的衣、食、住、行的影响.。
能力目标
（1）培养学生预习课文、自主学习与合作探究的学习习惯。
（2）培养学生利用网络资源收集地理信息的能力。
情感目标
1、通过对青藏地区的学习，激发学生的爱国主义情感和开发边疆，建设边疆的雄心壮志。
2、进一步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
教学重点
1、掌握青藏地区“高”和“寒”的自然待征。
2、理解青藏地区独特的“高原农牧业”的特点 。
教学难点
“高”“寒”环境对农牧业生产以及藏民生活的影响。
课时安排
一课时
教学过程
导入：（播放《青藏高原》视频作为背景音乐）
展示一幅动物（牦牛）图片。（解释：我迷路了，哪位同学带我回家？）由这个情景设计导入新课《青藏地区》。
聆听了来自青藏高原动听的声音，目睹了青藏高原迷人的景色，第九章我们就一起走进《青藏地区》，了解本区的异域风情。
新课
这节课我们就来了解本区的自然特征以及在这样的自然环境影响下的农业
（板书）第一节自然特征与农业
一、世界屋脊
（一）位置和范围
1、青藏地区的位置
指导学生阅读教材第85页图9.3在图中找出青藏地区并描出昆仑山、阿尔金山、祁连山和横断山脉。
（出示课件）请学生口头描述出本区位于中国的什么位置。
2、青藏地区的范围
再看看本区所包含的省区有哪些？
请学生在图9.3中圈出西藏自治区、青海省、四川省。
（出示课件）请学生口述青藏地区主要包括哪些省级行政区。
（二）地形与河流
（学生活动）组织学生阅读教材第85页第二自然段图文内容完成下列任务：
（课件展示）
青藏地区地形平均海拔是多少？有什么样的称号？
2、主要有哪些地形区？请用一句话概括本区地形特点。
3、在图9.3中划出本地区境内雅鲁藏布江、澜沧江、长江、黄河及其支流湟水、和青海湖。
4、说说为什么青藏地区能成为许多大河的发源地？（冰川广布，固体水库）
（学生讨论回答）
（课件展示、简要讲解、）
（三）高寒气候
（承转）海拔高是本地区地形最突出特征，这种地形条件对当地的气候产生了什么样的影响呢?
（学生活动）指导学生阅读教材第85页第三自然段文字并结合图9.5《拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量》完成以下任务：
说说青藏地区主要属于什么气候类型？有什么样的气候特征？
比较拉萨和成都的气候差异。
试分析青藏地区气候高寒的形成原因。
（学生回答，教师适当提示：海拔每上升100米气温下降0.6摄氏度。）
（课件展示、简单讲解）
二、高寒牧区和河谷农业区
（承转）海拔高，气候寒是本区最突出的特征，那么在这种自然条件下本区的农业生产有什么特点呢？
（设问）青藏高原能否发展种植业呢？有哪些有利条件？哪些不利条件呢？
（学生活动）请学生带着这些问题阅读教材第88页第一、二自然段图文内容完成下列任务：
青藏地区发展农业的有利条件和不利条件分别有哪些？
在这样的独特的高寒气候条件下适合发展什么类型的农业？
青藏高寒牧区主要有哪些畜种？这些畜种有哪些特性与高寒环境相适应？
青藏地区可以发展种植业吗？哪些农作物可以在这样高寒的条件下生长呢？它们又分布在哪些地方呢？请在《青藏地区农牧业的分布》图上标明
5、读阅读材料《青稞的高产地区》了解本区青稞和小麦优产的原因
（学生阅读、思考、回答。）
（课件展示、简要讲解）
三、丰富的能源和矿产
（承转）在青藏地区高寒的自然条件下，不仅牛羊遍地青稞小麦优产还蕴藏着丰富的能源和矿产呢！下面请同学们把我之前布置你们在信息课上查阅关于青藏地区的能源和矿产给大家介绍介绍。
（学生活动）学生发言进行信息交流。
（教师补充，课件展示）
1、青藏地区水资源丰富，是我国长江、黄河、澜沧江等大江大河的发源地。
2、青藏地区太阳能资源丰富，拉萨因晴天多、阳光灿烂，被称为“日光城”。
3、青藏地区地热资源丰富，羊八井有我国最大的地热蒸汽田，已建成地热发电站……
（教师补充，课件展示）
四、居民生活
虽然青藏地区天寒地冻但是那里的动植物依然欣欣向荣，那里的藏民们更喜欢载歌载舞。
（学生活动）请同学们阅读教材第89页图文内容和第86页阅读材料《藏袍》向大家介绍一下藏民们的衣、食、住、行……
（学生阅读，思考、回答）
（教师补充，课件展示）
课堂小结
今天我们学习了青藏地区高寒的自然环境以及在这高寒条件影响下的农牧业和藏民们的生活，这里我为同学们编了一段顺口溜以便大家记忆。
（课件展示）
青藏高原世界巅，雪山冰川大河源。
高原湖泊如棋布，湖边草肥湖水咸。
日照强、温差大，高原之上干且寒。
农业区在“三谷地”，小麦青稞最盛产。
牦牛号称“高原舟”，负重能越云中山。
布置作业
完成课后活动题1、2、3
板书设计
第一节 自 然 特 征 与 农 业
一、世界屋脊
1、位置和范围
2、地形与河流
3、高寒气候
二、高寒牧业和河谷农业区
1、寒牧业——牦牛、藏绵羊、藏山羊
2、河谷农业区——青稞、小麦
三、能源和矿产
1、太阳能 2、热能 3、水能 4、水资源
5、矿产——柴达木盆地“聚宝盆”
四、居民生活
衣、食、住、行
反思：
PAGE
教学目标
知识目标
（1）在地图上指出青藏地区的位置、范围和地形、河流。
（2）分析青藏地区气候特点，并说明对农牧业生产的影响。
（3）了解青藏地区丰富的能源
（4）理解青藏地区高寒的自然特征对藏民们的衣、食、住、行的影响.。
能力目标
（1）培养学生预习课文、自主学习与合作探究的学习习惯。
（2）培养学生利用网络资源收集地理信息的能力。
情感目标
1、通过对青藏地区的学习，激发学生的爱国主义情感和开发边疆，建设边疆的雄心壮志。
2、进一步树立人地和谐相处和可持续发展的观念。
教学重点
1、掌握青藏地区“高”和“寒”的自然待征。
2、理解青藏地区独特的“高原农牧业”的特点 。
教学难点
“高”“寒”环境对农牧业生产以及藏民生活的影响。
课时安排
一课时
教学过程
导入：（播放《青藏高原》视频作为背景音乐）
展示一幅动物（牦牛）图片。（解释：我迷路了，哪位同学带我回家？）由这个情景设计导入新课《青藏地区》。
聆听了来自青藏高原动听的声音，目睹了青藏高原迷人的景色，第九章我们就一起走进《青藏地区》，了解本区的异域风情。
新课
这节课我们就来了解本区的自然特征以及在这样的自然环境影响下的农业
（板书）第一节自然特征与农业
一、世界屋脊
（一）位置和范围
1、青藏地区的位置
指导学生阅读教材第85页图9.3在图中找出青藏地区并描出昆仑山、阿尔金山、祁连山和横断山脉。
（出示课件）请学生口头描述出本区位于中国的什么位置。
2、青藏地区的范围
再看看本区所包含的省区有哪些？
请学生在图9.3中圈出西藏自治区、青海省、四川省。
（出示课件）请学生口述青藏地区主要包括哪些省级行政区。
（二）地形与河流
（学生活动）组织学生阅读教材第85页第二自然段图文内容完成下列任务：
（课件展示）
青藏地区地形平均海拔是多少？有什么样的称号？
2、主要有哪些地形区？请用一句话概括本区地形特点。
3、在图9.3中划出本地区境内雅鲁藏布江、澜沧江、长江、黄河及其支流湟水、和青海湖。
4、说说为什么青藏地区能成为许多大河的发源地？（冰川广布，固体水库）
（学生讨论回答）
（课件展示、简要讲解、）
（三）高寒气候
（承转）海拔高是本地区地形最突出特征，这种地形条件对当地的气候产生了什么样的影响呢?
（学生活动）指导学生阅读教材第85页第三自然段文字并结合图9.5《拉萨、成都两市多年平均各月气温和降水量》完成以下任务：
说说青藏地区主要属于什么气候类型？有什么样的气候特征？
比较拉萨和成都的气候差异。
试分析青藏地区气候高寒的形成原因。
（学生回答，教师适当提示：海拔每上升100米气温下降0.6摄氏度。）
（课件展示、简单讲解）
二、高寒牧区和河谷农业区
（承转）海拔高，气候寒是本区最突出的特征，那么在这种自然条件下本区的农业生产有什么特点呢？
（设问）青藏高原能否发展种植业呢？有哪些有利条件？哪些不利条件呢？
（学生活动）请学生带着这些问题阅读教材第88页第一、二自然段图文内容完成下列任务：
青藏地区发展农业的有利条件和不利条件分别有哪些？
在这样的独特的高寒气候条件下适合发展什么类型的农业？
青藏高寒牧区主要有哪些畜种？这些畜种有哪些特性与高寒环境相适应？
青藏地区可以发展种植业吗？哪些农作物可以在这样高寒的条件下生长呢？它们又分布在哪些地方呢？请在《青藏地区农牧业的分布》图上标明
5、读阅读材料《青稞的高产地区》了解本区青稞和小麦优产的原因
（学生阅读、思考、回答。）
（课件展示、简要讲解）
三、丰富的能源和矿产
（承转）在青藏地区高寒的自然条件下，不仅牛羊遍地青稞小麦优产还蕴藏着丰富的能源和矿产呢！下面请同学们把我之前布置你们在信息课上查阅关于青藏地区的能源和矿产给大家介绍介绍。
（学生活动）学生发言进行信息交流。
（教师补充，课件展示）
1、青藏地区水资源丰富，是我国长江、黄河、澜沧江等大江大河的发源地。
2、青藏地区太阳能资源丰富，拉萨因晴天多、阳光灿烂，被称为“日光城”。
3、青藏地区地热资源丰富，羊八井有我国最大的地热蒸汽田，已建成地热发电站……
（教师补充，课件展示）
四、居民生活
虽然青藏地区天寒地冻但是那里的动植物依然欣欣向荣，那里的藏民们更喜欢载歌载舞。
（学生活动）请同学们阅读教材第89页图文内容和第86页阅读材料《藏袍》向大家介绍一下藏民们的衣、食、住、行……
（学生阅读，思考、回答）
（教师补充，课件展示）
课堂小结
今天我们学习了青藏地区高寒的自然环境以及在这高寒条件影响下的农牧业和藏民们的生活，这里我为同学们编了一段顺口溜以便大家记忆。
（课件展示）
青藏高原世界巅，雪山冰川大河源。
高原湖泊如棋布，湖边草肥湖水咸。
日照强、温差大，高原之上干且寒。
农业区在“三谷地”，小麦青稞最盛产。
牦牛号称“高原舟”，负重能越云中山。
布置作业
完成课后活动题1、2、3
板书设计
第一节 自 然 特 征 与 农 业
一、世界屋脊
1、位置和范围
2、地形与河流
3、高寒气候
二、高寒牧业和河谷农业区
1、寒牧业——牦牛、藏绵羊、藏山羊
2、河谷农业区——青稞、小麦
三、能源和矿产
1、太阳能 2、热能 3、水能 4、水资源
5、矿产——柴达木盆地“聚宝盆”
四、居民生活
衣、食、住、行
反思：
PAGE