统编版五年级下册 语文园地四 课件（24张)

课件24张PPT。语文园地部编五年级下册教学课件第四单元 如《军神》，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。 此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情” ，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。 你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心？和同学交流。 《清贫》中,“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”“从上身摸到下身，从袄领捏到袜底”，这传神的动作描写把国民党兵士贪婪丑恶的嘴脸刻画得淋漓尽致。 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。◇从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。◇将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 这些语句通过描写人物的神态、动作以及语言，表现了人物的心理活动。第一句通过对毛主席的动作描写，写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。第二句通过神态、动作、语言描写，表现了黄继光对敌人的仇恨和想要迫切完成任务的心情。第三句写了将军的动作和语言，表现了将军激动和感激的心情。我会写 ◇焦急地等人：我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从未有过的焦躁不安、急不可耐。焦急地等人期待落空久别重逢请同学们根据上面的例写写其他的两种情况吧！ 下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。◇手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。◇平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 第一个例句描写了沃克医生前后不同的表现：以前做手术，他一向“从容镇定”，这次给刘伯承将军做手术，他却“双手颤抖”“汗珠滚滚”，前后对比表现了沃克医生内心的紧张不安，以及对病人的担忧。 第二个例句描写了“我”遇到不顺心事情时的反应，平时能“一笑而过”，这次却“心神不宁”“无法入睡”，由此可见，这件事情对于“我”来说非同小可。两个例句的共同点是都写出了同一个人物前后不同的表现，构成鲜明的对比，表达效果更鲜明、突出、强烈。我会写 ◇他以前浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了，可今天见到他简直认不出来了，眼睛深陷，看不到一点肚子，两条腿像麻杆一样僵硬地立在那儿。 这段话抄写得格式正确，段落分明，书写工整。还要注意题目和作者居中，要醒目一些；每段开头空两格。 凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。 王之涣(688年—742年),是盛唐时期的著名诗人,字季凌,汉族,绛州(今山西新绛县)人。豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。作者简介 纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在缭绕的白云中间，就在黄河上游的万仞高山之中，一座孤城玉门关耸峙在那里，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原本玉门关一带春风是吹不到的啊！理解诗意 《凉州词》以一种特殊的视角描绘了远眺黄河的特殊感受，同时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色，悲壮苍凉，流露出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回不了故乡的哀怨，这种哀怨不是消沉的，而是壮烈广阔的。古诗赏析黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。 李白，字太白，号青莲居士，是我国唐代的伟大诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。作者简介 老朋友在黄鹤楼与我辞别，在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去，在碧空中消逝，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去。理解诗意 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这首诗寓离情于写景，以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快的送别画。古诗赏析我积累 山中送别
[唐]王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？诗意：
在深山中送走了好友，夕阳西坠把柴门关闭。
待到明年春草又绿的时候，朋友啊你能不能回还？