统编版三年级下册语文习作二 看图画写一写 教案

统编教材小学语文三年级下册第二单元习作
看图画，写一写?
教学目标：?
能看懂画面内容，并把画面的意思说清楚。?
2、学习运用多种写作方法丰富习作的内容。?
3、培养学生留心观察生活，用心感受生活，乐于表达的好习惯。?
教学重点：?
观察画面，合理想象，真实表达感受。?
教学难点：?
透过人物外表想象内心，将画面内容写具体。?
教学准备：?多媒体课件?
教学课时：?1课时?
教学过程：?
一、谈话引入，激趣写作?
1、今天老师给你们带来一首小诗，请你们根据老师的提示猜一猜：?
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。?
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。?
你们知道这首诗描写的是怎样的一番情景吗？?
2、你们喜欢放风筝吗？你能给大家说说你是怎么放风筝的？心情怎样？?
3．教师小结并过渡：是啊，放风筝是同学们都喜爱的运动，这不，你看，周末就有一群小朋友相约去公园放风筝呢！?
二、观察图画，引导想象?
1．多媒体出示课本图片，初步感知图片内容：同学们，这幅图你看到了些什么？?
过渡：同学们如果我们就这样将你们所看到的内容全部写在作文本上，就是一篇好的作文吗？那这幅图你觉得可以主要写什么？?
2．指导按一定的顺序观察图画。??
（1）了解观察顺序：观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？（由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节等）（板书：按一定顺序）?
（2）这幅图可以采用什么顺序呢？?
3、想象画面，将画面由静变动。?
有序观察图画，发挥想象，试着连贯地说一说：?他们是怎么放风筝的？?可能相互会说些什么？???
小组合作交流，班级内汇报。教师适时点拨。?
4、方法小结：你看,我们刚刚将静止的画面变得如此的生动、具体，我们靠的就是——（板书：想象），靠的就是——（板书：动作、神态、语言描写）?
过渡：我们的交流很成功，因为你们学会按一定的顺序观察图画，学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！?
出示要求，学生写片段??
1.写话要求：??
图上画的是哪些人？他们在什么？?
他们的动作是怎样的，可能说了那些话？??
2.学生片段练习，教师巡视指导。?
草长莺飞，杨柳拂堤的春天，小朋友们来到草地上?--------------------
四、润色修改，品读欣赏?
1、把个别同学的作文展示出来，品读欣赏。?
2、同桌按照三看的标准，相互修改作文。?
修改标准：一看有没有错别字，二看有没有语句不通顺的，三看图画的内容是否写清楚，写具体。?
五、教师总结，形成习作?
完整的事件有时间、地点、人物、起因、经过、结果，刚才同学们已经将放风筝的经过写出来，回去可以将文章加以充实，形成一篇完整的习作。?
六板书设计：???????????
看图画??写作文?
按一定顺序观察??
发挥想象?
动作、神态、语言描写