《氧气的性质》同步练习1
1．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是
A．镁条 B．木炭 C．红磷 D．铁丝
2．下列实验现象描述错误的是
A．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
B．在稀盐酸中滴入石蕊试液，溶液变蓝
C．蜡烛在氧气中燃烧发出白光
D．一氧化碳高温还原氧化铁时，红色粉末逐渐变为黑色
3．镁带能在CO2气体中燃烧：2Mg+CO22MgO+C，该反应中被氧化的物质是（ ）
A．Mg B．CO2 C．MgO D．C
4．对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是
A．蜡烛在氧气中燃烧时，产生白烟
B．硫粉在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成无气味气体
C．氢气在氧气中燃烧，火焰呈黄色，放出大量的热
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成
5．下列对实验现象的描述中，错误的是： ( )
A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B、木碳在氧气中燃烧，发出白光
C、铁丝在氧气中燃烧，产生白色粉末 D、石蜡在空气中燃烧，火焰分三层
6．物质的性质与变化、组成与结构、用途与制法是化学主要学习内容。
（1）自然界中存在“氧循环”与“碳循环”，在氧循环过程中氧元素会由单质变为化合物，则上述变化是 （填：物理变化或化学变化）。
（2）金刚石、氯化钠、水，在这三种物质中由离子构成的是 ，其所含阳离子符号为 。
（3）现有①铜；②氮气；③干冰；④ 氧气。四种物质，选物质的序号填空（每种物质只用一次）：I.可用于人工降雨的是 ； II.可作电线的是 ；III.可用作粮食保护气的是 ； IV.可用作火箭助燃剂的是 。
7．根据下列实验装置图，回答问题：
（1）写出装置中带有标号的仪器名称：①____________ ②_____________。
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_________（填“字母”）。收集完气体后发现水槽中的水变红色，原因是__________________________________________________________。
（3）实验室制取O2，如果用排空气法收集，应选用的收集装置是______（填“字母”）
（4）如图所示，检验O2是否收集满的方法是_________________________________。若用排水法收集氧气，则判断集气瓶已集满的方法是______________________________________。
8．许多物质在人类的生存、日常生活和工农业生产中，有着极其广泛的用途。现有①大理石 ②稀硫酸 ③氢气 ④氧气 ⑤二氧化碳五种物质。请你从中选出与下列用途相对应的物质填在空白处（填序号）：
（1）可供给人类呼吸的是 ；
（2）理想的高能燃料是 ；
（3）可用于灭火的是 ；
（4）可用作建筑材料的是 。
9．小丽对家中的家用制氧机（图1）产生浓厚的兴趣．她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取氧气；减压时，分子筛将所吸附的氮气排放．整个过程中，分子筛并不消耗．
实验I：小丽验证制氧机中产生的氧气是否为纯净的氧气（完成实验报告）：
实验步骤
实验现象
实验结论
取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，然后将带火星的木条入集气瓶中
该气体是纯净的氧气
【实验质疑】老师指出上述实验并不能证明制氧机产生的氧气是纯净的氧气．
实验Ⅱ：测定家用制氧机中所得氧气的体积含量（图中氧气袋中盛有制氧机所产生的气体），同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置进行实验：
实验过程：（1）检查装置的气密性后，加入药品，将装置连接固定；
（2）打开止水夹a和b，向A中缓慢鼓入一定量的气体，A中的水进入B中，当B中水的体积为200mL时，关闭止水夹a和b；
（3）用凸透镜聚光引燃白磷，反应的符号表达式： ；
（4）待燃烧停止后并冷却到室温，打开止水夹b．B中部分水被倒吸入A中，最终B中还剩余40mL水．
实验结论：制氧机所得气体中氧气的体积分数为 %．
【实验反思】
（1）这台家用制氧机制氧气过程发生的变化属于 变化（填“物理”或“化学”）；
（2）若本次实验所得氧气的体积分数明显偏小，其原因可能是 ．
10．下列是初中化学常见的实验或操作，回答下列问题：
A．量筒读数 B． 过滤 C．木炭还原氧化铜 D．铁丝在氧气中燃烧
（1）A实验中读出液体的体积是 mL。
（2） B实验中玻璃棒的作用是 。
（3）C实验中看到的实验现象： 。
（4）D实验中把铁丝盘成螺旋状的目的是 ，
铁丝燃烧的化学方程式 。
参考答案
1【答案】D
【解析】
试题分析：铁丝在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体，镁条燃烧发出耀眼的白光，生成一种白色的固体物质，红磷燃烧立刻生成大量的白烟，木炭燃烧生成一种气体。故选D.
考点：物质燃烧的现象
2．B
【解析】
试题分析：A、氢气在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，正确；B、在稀盐酸中滴入石蕊试液，石蕊溶液变为红色，错误；C、蜡烛在氧气中燃烧发出白光，正确；D、一氧化碳高温还原氧化铁时，红色粉末逐渐变为黑色，正确。故选B。
考点：实验现象分析。
3．A
【解析】在2Mg+CO22MgO+C中，镁得到氧，化合价升高，发生了氧化反应，在反应中作还原剂．故选A．
【点评】解答本题要充分理解氧化还原反应的含义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．
4．D
【解析】
试题分析：A．蜡烛在氧气中燃烧时，产生淡黄色火焰；B．硫粉在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味气体；C．氢气在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色火焰，放出大量的热;D选项铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成，是正确的叙述，故答案选择D
考点：实验现象的描述
5．C
【解析】
试题分析：A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟是正确的叙述；B、木碳在氧气中燃烧，发出白光是正确的叙述； C、铁丝在氧气中燃烧，产生白色粉末是错误的叙述，铁丝在氧气中燃烧产生黑色固体； D、石蜡在空气中燃烧，火焰分三层是正确的叙述；故选择C
考点：实验现象的判断
6．（1）化学变化（2）氯化钠Na+（3）③①②④
【解析】
试题分析：自然界中存在“氧循环”与“碳循环”，在氧循环过程中氧元素会由单质变为化合物，则上述变化是化学变化，因为氧元素会由单质变为化合物，说明产生新的物质。金刚石、氯化钠、水，在这三种物质中由离子构成的是氯化钠，其所含阳离子符号为Na+。I.可用于人工降雨的是干冰；II.可作电线的是铜，具有导电性；III.可用作粮食保护气的是氮气，其化学性质稳定；IV.可用作火箭助燃剂的是氧气，支持燃烧。
考点：物质的变化 物质的性质和用途
7．（1）①铁架台 ②集气瓶
（2）A 试管口没有放一团棉花，加热时高锰酸钾粉末随氧气进入水槽中，溶于水而出现紫红色
（3）E
（4）将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则已满，反之没有收集满；集气瓶口有气泡逸出
【解析】
试题分析：（2）高锰酸钾制取氧气，属固固加热型，应选A装置，但试管口应放放一团棉花 ，防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管或进入水槽中，溶于水而出现紫红色；
（3）据氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集；收集时导气管要伸到集气瓶的底部，目的是排尽集气瓶中的空气，使收集的气体更纯；
（4）用向上排空气法收集氧气的验满是将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，则已满，反之没有收集满；用排水法收集氧气，则判断集气瓶已集满的方法是看集气瓶口是否有气泡逸出，若有，则证明收集满了。
考点：实验时制取氧气的发生装置和收集装置与选取方法，氧气的验满
8．（1）④（2）③（3）⑤（4）①
【解析】
试题分析：可供给人类呼吸的是氧气，理想的高能燃料是氢气；可用于灭火的是二氧化碳，可用作建筑材料的是大理石。
考点：物质的性质与用途
9．实验I：木炭燃烧得更旺；
实验II：（3）4P+5O22P2O5；（4）68；
【实验反思】
（1）物理变化；（2）白磷量不足．
【解析】实验I：
【实验记录】取一只250mL的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，然后将带火星的木条入集气瓶中，木炭燃烧得更旺，该气体是纯净的氧气；
实验II：
（3）白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；
（4）制氧机所得气体中氧气的体积分数为：100%=68%；
【实验反思】
（1）根据题意可知，这台家用制氧机在制氧气的过程中，只是将空气中的氮气和氧气分离，而没有新物质生成，故发生的变化属于物理变化；（2）根据题意可知，B中剩余的水越多，说明消耗的氧气越少，压强变化小，倒吸的水也就少，最可能的情况就是白磷量不足，不足以消耗所有的氧气；
【点评】对于验证型实验探究，要熟记物质的性质或变化规律，根据给出的实验设计方案，进行实验、分析和探究，并通过观察、记录和分析的实验现象，来验证该物质的性质或变化规律等．
10．（1）42 （2）引流 （3）黑色固体变红色，澄清石灰水中有气泡冒出，接着液体变浑浊
（4）增大铁丝与氧气的接触面积 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4
【解析】
试题分析：（1）量筒的正确读数方法：视线与凹液面的最低处保持水平，A实验中读出液体的体积是42mL
（2）过滤操作中的玻璃棒的作用是：引流
（3）C实验发生的化学反应方程式为：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑，所以看到的实验现象：黑色固体变红色，澄清石灰水中有气泡冒出，接着液体变浑浊
（4）燃烧的现象与氧气的浓度和与氧气的接触面积有关，D实验中把铁丝盘成螺旋状的目的是：增大铁丝与氧气的接触面积，铁丝燃烧的化学方程式：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4
考点：量筒的读数方法，过滤操作，碳的还原性，铁丝燃烧
《氧气的性质》同步练习2
1．当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是
A．燃烧得更旺 B．燃着的木条熄灭
C．先燃烧得更旺后熄灭 D．无明显变化
2．“绿色化学”要求生产尽可能不产生废物，既实现“废物零排放”，下列反应类型最容易实现“绿色化学”要求的是（ ）
A．复分解反应 B．分解反应 C．化合反应 D．置换反应
3．下列选项符合图示从属关系的是
A
B
C
D
X
氧化反应
纯碱
纯净物
金属
Y
化合反应
碱
化合物
单质
4．实验现象描述正确的是
A．磷在空气中燃烧产生大量的白烟
B．硫在氧气中燃烧发出耀眼的白光
C．木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳气体
D．硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，产生白色沉淀
5．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是
A
B
C
D
实
验
装
置
硫在氧气中燃烧
测定空气中氧气含量
铁丝在氧气中燃烧
排水法收集氢气
解释
集气瓶中的水：
吸收放出的热量
量筒中的水：
通过水体积的变化得出O2体积
集气瓶中的水：
冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂
集气瓶中的水：
水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满
6．氮气可以作保护气是因为其化学性质不活波，氧气可用于医疗急救，说明氧气能 ；稀有气体在通电时能发出有色光，因此可用作 ．
7．小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。她把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。写出各物质的化学式：
A________、B________、C________、D________、E________、F________。
8．A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图
（1）可观察到的实验现象：
A中_________________________
B中________________________
（2）A中水的作用是____________________
（3）B中水的作用是___________________。
9．下图为实验室常用的实验装置。回答问题：
（1）标号仪器的名称：① ；② 。
（2）实验室用高锰酸钾制氧气选择的发生装置是 ，写出该反应的化学反应方程式 ，若要收集纯净的氧气可选择 装置。
（3）实验室可用B装置制取H2，其化学方程式是 。若用C替代B，其优点是 。
（4）加热氯化铵和氢氧化钙的混合物可制取NH3，NH3有毒，密度比空气小，极易溶于水。
某同学用右图G、H 、I组合收集NH3，。
① 如用G收集NH3，请在G中将导管位置补充完整（在图中表示）。
② 装置H的作用是： 。
10．请根据要求写出文字表达式
（1）红磷在空气中燃烧_____________________________
（2）铁丝在氧气中燃烧_____________________________
11．经过学习我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系．请各举一例说明：
（1）使用催化剂，能改变化学反应的速率；
（2）反应物的量不同，生成物可能不同；
（3）反应物的量不同，反应现象可能不同．
参考答案
1．B
【解析】
试题分析：当打开一个装有液态空气的容器盖，、液态的空气会变为气体而吸收热量，使得温度降低，降到木条的着火点以下，所以木条会熄灭。故选B．
考点：燃烧与灭火 能量变化
2．C
【解析】
试题分析：“绿色化学”要求生产尽可能不产生废物，既实现“废物零排放”故最容易实现“绿色化学”要求的是化合反应，故答案选择C
考点：绿色化学
3．D
【解析】
试题分析：氧化反应和化合反应之间没有必然的包含关系，纯碱属于盐，不属于碱类；C中应该是纯净物包含化合物。故选D．
考点：基本概念和原理
4．A
【解析】
试题分析：硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，B错误；木炭燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，C错误；硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，产生蓝色沉淀，D错误。故选A。
考点：常见实验现象
5．A
【解析】
试题分析：硫在氧气中燃烧，水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，不是吸收热量。故选A。
考点：基本概念和原理
6．供给呼吸；制造电光源．
【解析】氮气化学性质稳定，可以作保护气；氧气能供给呼吸，可用于医疗急救病人；通电时，稀有气体可以发出不同颜色的光，在电光源中有广泛用途；
【点评】本题主要考查了常见物质性质和用途，完成此题，可以依据物质的性质进行分析．
7．A、 H2O2 B、 O2 C、 MnO2 D、H2O E、S F、SO2
【解析】
试题分析：根据题中的叙述可知，A为过氧化氢溶液、B 为氧气、C为二氧化锰、D为水、E为硫单质、F为二氧化硫。
考点：物质的推断及转化
8．（1）有蓝紫色火焰 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；
（2）吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气；
（3）防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底
【解析】
试题分析：硫在氧气中燃烧有蓝紫色火焰，铁丝在氧气中燃烧时剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；A中水的作用是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气；B中水的作用是防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底。
考点：反应的现象及其注意事项
9．（1）①分液漏斗②集气瓶（2）A；2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑；F（3）Zn + H2SO4 ＝ZnSO4 + H2↑（合理答案均可）；控制反应的发生和停止（4）①左侧导管为短导管，右侧导管为长导管（图略）； ②防止倒吸
【解析】
试题分析：（1）标号仪器的名称为①分液漏斗②集气瓶；（2）实验室用高锰酸钾制氧气选择固体加热型发生装置A，该反应的化学反应方程式为2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑，要收集纯净的氧气选用排水集气法故可选择F 装置。（3）实验室可用B装置制取H2，其化学方程式是Zn + H2SO4 ＝ZnSO4 + H2↑。若用C替代B，其优点是控制反应的发生和停止；（40①左侧导管为短导管，右侧导管为长导管; ② 装置H的作用是防止倒吸现象的发生。
考点：实验室制取气体的思路和方法
10．红磷+氧气 五氧化二磷；铁丝+氧气 四氧化三铁
【解析】
试题分析：磷在氧气里燃烧生成五氧化二磷，铁丝在氧气里生成四氧化三铁。
考点：书写化学反应的文字表达式
11．（1）使用MnO2作催化剂，可加快KClO3分解反应的速率．（合理即可）（2）木炭在充足的空气里燃烧，生成物为二氧化碳；而当空气量不足时，燃烧后的生成物为一氧化碳．（3）硫在空气中燃烧只能发出微弱的淡蓝色火焰，而在纯氧中燃烧能发出蓝紫色火焰．
【解析】（1）使用催化剂，催化剂能改变其它反应的化学反应速率，本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变，如使用MnO2作催化剂，可加快KClO3分解反应的速率；使用MnO2作催化剂，还可以加快过氧化氢的分解速率；
（2）反应物的量不同，生成物可能不同，如碳的充分燃烧和不充分燃烧；
（3）反应物的量不同，反应现象可能不同，硫、木炭等物质在空气中和在纯氧气中燃烧的现象不同；
【点评】本题既考查了运用控制变量法设计实验，又考查了实验步骤的设计，还探究了化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系，综合性比较强．
《2.3 氧气的性质》同步练习
一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）
１、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是 （ ）
Ａ、氧气易溶于水
Ｂ、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大
Ｃ、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体
Ｄ、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体
２、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( )
A．O2 B．N2 C．C02 D．空气
3、下列变化不属于缓慢氧化的是 （ ）
A、甲烷燃烧 B、酒的酿造 C、食物腐烂 D、动植物呼吸
4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是 ( )
A．镁条 B．红磷 C．木炭 D．硫磺
5、将燃着的火柴a、b分别放入下图两个集气瓶，出现的现象是( )
A．a熄灭、b变旺 B．a更旺、b熄灭 C．a、b都变旺 D．a、b都熄灭
6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ）
A、铁丝 B、木炭 Ｃ、白磷 D、硫粉
7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ）
A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟 B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（ ）
A．红磷 B．木炭 C．铁丝 D．硫磺
9、下列关于氧气的说法正确的是 （ ）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
１0、下列说法正确的是 （ ）
A．有氧气参加的反应都是化合反应
B．化合反应一定是氧化反应
C．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物
D．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应
二．我会填空（每空2分，共22分）
11、做氧气的性质探究时，我用了如下图所示的操作流程。
[来源:Www.zk5u.com]
本流程我探究的内容是 。C操作，为了使木炭与氧气完全反应，我的操作方法是
。
D操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是 。
１2、有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断”里。
气体
气味
颜色
伸入燃着的木条
倒入澄清石灰水
你的判断
A
无
无
熄灭
无变化
B
无
无
仍燃烧，无明显变化
无变化
C
无
无
熄灭
变浑浊
D
无
无
仍燃烧，且燃烧更旺
无变化
13、自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。
请填写下列空
(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 (填序号)。
(2)写出二氧化氮与水反应的文字表达式： 。
(3)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是____________________________。
三、推断题（每空1分，共8分）
14、有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D个是什么物质。请把答案填在空格内。A是______；B是_______；C是______；D是_______。你能用符号把它们表示出来吗？试试看：A是______；B是_______；C是______；D是_______。
参考答案
一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）
1、啊，解释：氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”。
2、A，解释：充气袋一方面是防止食品碎，另一方面是要防止食品因缓慢氧化而变质，当然
不能有氧气。
3、A，解释：缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉，而燃烧是剧烈的氧化反应。
4、D，解释：镁条和红磷燃烧都生成的是固体，木炭燃烧生成的二氧化碳是无色额无味的气体，只有硫磺燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味。
5、B，解释：氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以能使燃着的木条熄灭。
点拨：做对比实验时一定要把握两种物质各自的特性。
6、A，解释：木炭和硫粉燃烧生成的是气体，白磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，只有铁丝燃烧生成的是黑色固体四氧化三铁。
7、C，解释：氢气在氧气中燃烧生成的是水，不是固体，没有白烟；红磷在空气中燃烧产生浓浓的白烟，而不是发出蓝紫色火焰；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是在空气中。
点拨：对实验现象的描述一定要用词准确，对一些容易混淆的词要分析清楚，象“光”和“火焰”、“烟”和“雾”等。
8、C，解释：因为铁丝熔化后温度比较高，落到瓶中会使瓶破裂，所以要在瓶底留些水或铺一层细沙。
9、C，解释：氧气能支持燃烧，但它不具有可燃性不可以作燃料；氧气尽管化学性质比较活泼，但氧气并不能跟所有物质发生氧化反应；带火星的木条必须在氧气的量达到一定浓度时才能复燃，并不能在含有氧气量少的集气瓶中复燃。
点拨：解答此题一定要严格把握氧气的性质，氧气具有助燃性，不具有可燃性，化学性质比较活泼而不是活泼，氧气能使带火星的木头复燃，并不是有氧气就能使带火星的木条复燃。
10、D，解释：化合反应和有没有氧气参加没有关系，当然化合反应也不一定就是氧化反应，它的本质特征是两种或多种生成一种，并不一定非是两种物质反应生成一种。 点拨：对于概念一定要理解透本质，如化合反应关键是“多变一”是解决概念性问题的关键。
二．我会填空（每空2分，共22分）
11、答案：木炭与氧气反应生成什么？ 将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中
澄清石灰水 生成物是二氧化碳。
解释：由图我们可知用坩埚钳夹取的应该是木炭，探究的是木炭与氧气反应的生成物，如果木炭伸入过快，木炭燃烧产生的热量会使一部分氧气溢出，造成燃烧不完全，所以应该是将红热木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中，因为木炭燃烧后生成的是二氧化碳，检验二氧化碳应用澄清的石灰水，能使澄清石灰水变浑浊，从而得出生成物是二氧化碳。
点拨：通过操作知道是什么实验，掌握实验中的注意点，检验物质用的试剂的选择一定要根据被检验物质的特性。
12、答案：氮气 空气 二氧化碳 氧气
解析：使燃着的木条熄灭的是氮气或二氧化碳，因倒入澄清石灰水后A无变化说明A是氮气，C变浑浊说明为二氧化碳，B无变化说明B的性质与空气一样，D中燃烧更旺，说明D中氧气含量比空气中的高。
13、答案：(1)③ (2)二氧化氮 + 水 硝酸 + 一氧化氮
(3)生成的硝酸盐可作氮肥
解析：（1）其他也有化学性质但不是二氧化氮的，毒性和与水反应当然是化学性质；（2）从③可知，反应物是二氧化氮和水，生成物是硝酸和一氧化氮；（3）因为雷雨中生成了硝酸盐可以做氮肥，所以雷雨后植物生长得更好。
三、推断题（每空1分，共8分）
14、答案：氧气 硫 二氧化硫 二氧化碳 O2 S SO2 CO2
解析：根据B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C，推断B应该是硫，A为氧气，生成的C为二氧化硫，又因D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，能使澄清的石灰水变浑浊的无色无味的气体一定是二氧化碳。
《第三节 氧气的性质》同步练习
一、选择题
1．下面所述的各物质中属于纯净物的是
A．纯净的空气 B．苏州东山开采出的石灰石
C．冰水混合物 D．用高锰酸钾制取氧气后剩余的固体
2．“神舟”六号太空舱利用铁酸镍（NiFe2O4）将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气，而铁酸镍的质量和化学性质在反应前后没有改变．则铁酸镍在该过程中是（ ）
A． 反应物 B． 生成物 C． 催化剂 D． 消毒物
3．“厨房化学”可理解为利用家庭生活用品来进行化学实验，从而对化学进行学习和探讨活动。下列实验不能在“厨房化学”中完成的是
A. 探究铁制品在什么条件下生锈 B. 蛋壳能否溶于酸
C. 鉴别食盐和纯碱 D. 检验自来水是否含氯离子
4．实验室制取氧气过程中，属于化学变化的步骤是
A．研磨氯酸钾固体 B．排水法收集氧气
C．加热氯酸钾和二氧化锰混合物 D．混合氯酸钾和二氧化锰
5．实验室用氯酸钾固体或过氧化氢溶液制取氧气都需要二氧化锰作催化剂，下列关于催化剂的说法不正确的是（ ）
A．催化剂能改变化学反应速率
B．催化剂能使水变成汽油
C．化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变
D．有一部分化学反应不需要催化剂
6．下列反应属于分解反应的是
A．碳酸氢铵 加热 氨气+水+二氧化碳
B．碳+氧气 点燃 二氧化碳
C．红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
D．石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
7．下列应用化学科学对物质进行研究的基本方法或所得的结论，错误的是 ( )
A.氢气和甲烷的密度都比空气的小，所以都可用向下排气法收集
B.配制溶质质量分数一定的溶液时，所用的烧杯必须是干燥的
C.蜡烛燃烧后质量变小，说明质量守恒定律不是普遍规律
D.通过测定两种稀盐酸的pH，可以比较它们的酸性强弱
8．下列说法中正确的是
A．向试管里倾倒液体药品时,试剂瓶口要紧挨试管口
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
9．NO是大气污染物，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集NO只能用排水集气法。对NO的猜想或评价正确的是
A．易溶于水 B．可能极易与氧气反应
C．易与水反应 D．有害无利
二、填空题
10．、（2分）下列物质：①空气 ②铁粉 ③氧气 ④冰水混合物 ⑤四氧化三铁 ⑥澄清石灰水 ⑦用高锰酸钾制取氧气后残留的固体 ⑧过滤后的矿泉水，其中属于混合物的是______；属于纯净物的是______；（填序号）
三、探究题
11．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物的方法制取氧气．
小芳发现：氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：
【提出猜想】：
除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂．
【完成实验】
按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．
实验编号
实验用品
分解温度
1
氯酸钾
580
2
氯酸钾和二氧化锰
350
3
氯酸钾和氧化铜
370
4
氯酸钾和氧化铁
390
【分析数据，得出结论】
（1）由实验 与实验4对比，证明猜想合理
（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是 ．
【反思】
（1）若要证明氯化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和 不变．
（2）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证： ．
答案
1．C
【解析】
试题分析：混合物由多种物质组成，如：空气，溶液、自然界的水，纯净物由一种物质组成，冰水混合物是同种物质的不同状态，属于纯净物，故选C
考点：混合物和纯净物的判断
2．C
【解析】
试题分析：注意在审题过程有效信息的捕捉，在题干中题目特别强调NiFe2O4的质量和化学性质的反应前后都没有发生改变，这是解题的金钥匙．
解：可以利用镍铁氧体（NiFe2O4）将呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化．这句话中可以提炼出两个要点：
（1）镍镍铁氧体是将二氧化碳转化为氧气，而没有说是和二氧化碳反应，所以镍铁氧体可能不是反应物．
（2）镍铁氧体在反应前后的质量和化学性质都没有发生变化．所以就在提示镍铁氧体起到催化剂的作用．
所以镍铁氧体是催化剂．
故选C
考点：催化剂的特点与催化作用．
点评：注意题干有效的信息的捕捉和使用，回扣教材内容来解题．
3．D
【解析】：A、铁制品在潮湿的空气中与水份、氧气发生复杂的化学变化，形成红褐色的铁锈；该实验所需要药品等家庭可以满足，故A能完成；
B、蛋壳主要成分为碳酸钙，可与醋酸反应而溶解；厨房中的食醋含有醋酸，该实验所需要药品等家庭可以满足，故B能完成；
C、食盐为氯化钠的俗称、纯碱为碳酸钠的俗称，两种物质味道不同、遇酸一无变化一放出气体；滴加食醋，放出气体的为纯碱；该实验所需要药品等家庭可以满足，故C能完成；
D、检验溶液中的氯离子需要滴入酸化后的硝酸银溶液，出现白色沉淀可说明溶液含氯离子；完成该实验所需要的硝酸银溶液家庭无法提供，故D不能完成；
故选D．
4．C
【解析】
试题分析：A将块状的氯酸钾变成粉末状的，物理变化，B是用排水法来收集气体，也是物理变化，C加热氯酸钾和二氧化锰的混合物，会发生反应生成氧气，是化学变化，D是将两种物质混合。故选C
考点：化学变化和物理变化
5．B
【解析】
试题分析：A选项催化剂能改变化学反应速率，是正确的叙述；B选项催化剂能使水变成汽油，是错误的叙述，根据质量守恒定律这是不可能的，故答案选择B；C选项化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变是正确的叙述；D选项有一部分化学反应不需要催化剂是正确的叙述．
考点：催化剂
6．A
【解析】
试题分析：分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应，A中反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应．正确； B中反应物是两种，生成物是一种，不属于分解反应．错误； C中反应物和生成物都是两种，不属于分解反应．错误； D中反应物是两种，生成物是两种，不属于分解反应．错误．故选A．
考点：化学反应的判断
7．C
【解析】A、氢气和甲烷的密度都比空气的小，所以都可用向下排气法收集．错误；
B、配制溶质质量分数一定的溶液时，所用的烧杯必须是干燥的，这样配制出来的溶液的质量分数才是准确的．错误；
C、蜡烛燃烧遵循质量守恒定律．正确；
D、通过测定两种稀盐酸的pH，可以比较它们的酸性强弱．错误．
故选C．
8．A
【解析】
试题分析：一开始相等时间内锌生成氢气的质量多，说明Zn＞Fe,质量相等的铁片和锌片中滴加稀硫酸铁生成的氢气多，正确；B．加热高锰酸钾有固体锰酸钾和二氧化锰生成，随着反应的进行，固体质量减少，但是最后不能为零，错误；C、某温度下，饱和硝酸钾溶液不能再溶解硝酸钾，溶质质量分数不变，错误；D、向一定质量的NaOH溶液中滴加水碱性减弱，但不可能变成酸性，错误。故选A
考点：图表所表示的化学意义
9．B
【解析】
试题分析：气体的收集方法取决于：气体的密度和溶解性，NO只能用排水集气法，不能用排水法，故可推测NO可能极易与氧气反应，不溶于水且不与水反应，故选B
10．①⑥⑦⑧；②③④⑤
【解析】
试题分析：纯净物是由一种物质组成的。空气中含氧气、氮气等属于混合物；澄清石灰水中含有氢氧化钙和水属于混合物；用高锰酸钾制取氧气后残留的固体中含有锰酸钾和二氧化锰固体属于混合物；过滤后的矿泉水中含水和一些矿质物等属于混合物。
考点：纯净物和混合物区别
11．氯酸钾氯化钾+氧气；
【分析数据、得出结论】（1）①；（2）MnO2；
【反思】（1）化学性质；（2）将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度．
【解析】因为氯酸钾在二氧化锰作催化剂加热的条件下迅速分解生成氯化钾和氧气，故答案：氯酸钾氯化钾+氧气．
【分析数据、得出结论】
（1）根据催化剂能改变化学反应的速率，可选择加催化剂和不加催化剂的进行比较分解温度即可，要想证明除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KCl03分解的催化剂，可选择实验①和实验④对比，证明猜想合理．
（2）分解时所需温度最低的，催化效果越好，故填Mn02；
《第三节 氧气的性质》同步练习
一、选择题
1．下列说法正确的是
A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C．红磷在空气中不能燃烧
D．木炭燃烧后生成黑色固体
2．下列各组气体,仅用燃着木条不能区分出来的是( )
A．氧气和空气 B．氢气和空气 C．二氧化碳和氮气 D．煤气和二氧化碳
3．以下变化中不是缓慢氧化的是
A．动植物呼吸 B．食物的腐败 C．天然气燃烧 D．酒和醋的酿造
4．只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是
待鉴别的物质
鉴别方法
A
二氧化碳和氮气
分别向其中伸入燃着的木条，观察燃烧情况
B
硬水和软水
加肥皂水，振荡，观察产生泡沫情况
C
过氧化氢溶液和水
加二氧化锰，观察有无气泡产生
D
氧气和空气
分别向其中伸入燃着的木条，观察燃烧情况
5．田径比赛发令枪打响以后，产生的白烟主要是
A．二氧化硫 B．四氧化三铁
C．二氧化碳 D．五氧化二磷
6．下列有关实验现象的描述，与事实不符的是
A．加热碳酸氢铵时，固体逐渐变黑，产生无色无味的气体
B．铁丝在氧气中燃烧火星四射
C．酚酞滴入氨水中会变红
D．煤油在空气中燃烧产生大量黑烟
7．对于下列三个反应的叙述中不正确的有
①三个反应既是化合反应也是氧化反应 ②生成物都是固体 ③都需要点燃 ④反应都发光、放热 ⑤都有火焰产生
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
8．下列选项符合图示从属关系的是
A
B
C
D
X
氧化反应
纯碱
纯净物
金属
Y
化合反应
碱
化合物
单质
9．下列不属于缓慢氧化的是
A．纸张燃烧 B．酿酒 C．铁生锈 D．食物腐烂
10．下列实验现象的描述中，正确的是
A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
11．下列变化过程中,不包含缓慢氧化的是
A．动植物的呼吸 B．汽油的挥发 C．酒和醋的酿造 D．食物的腐烂
12．除去下列物质中括号内少量杂质的方法，合理的是
A．CaO（CaCO3）：按溶解、过滤、蒸发的操作顺序可以分离
B．O2（H2）：将气体通过灼热的氧化铜
C．H2（HCl、H2O）：把混合气体通过盛有足量碱石灰的干燥管
D．KNO3（K2SO4）：溶解，加入过量的硝酸钡溶液，过滤
二、填空题
13．用化学方程式表示下列反应：
（1）铁丝在氧气中燃烧 ；
（2）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气 ；
（3）实验室用稀盐酸和大理石反应制取二氧化碳 ．
14．（3分）目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除疲劳。医生建议吸氧要适量，因为高浓度的氧往往会对人造成伤害，引起氧中毒。
（1）氧气的化学性质活泼，具有 性，能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时放出 供生命活动所需。
（2）我们有很多方法可以制取氧气，例如加热氯酸钾，请写出其反应的文字表达式（或符号表达式）：____________________________
三、探究题
15．某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%．
（1）图中A仪器的名称是 ，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是 ．
（2）如果镁条只和空气中的O2反应，则进入集气瓶中水的最多不超过其容积的 %．现进入集气瓶中水约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
【提出问题】氮气是怎么减少的呢？
假设一：氮气与镁条反应而减少．
假设二： ．
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（化学式为Mg3N2）固体．氮化镁中氮的化合价是 ．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是 ．
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识 ．
16．（6分）根据下列实验示意图回答相关问题：
（1）甲实验中发生反应的化学方程式为 ，该反应属于基本反应类型中的 反应。
（2）乙实验中，热水的作用是 ；通过对比 ，可证明可燃物燃烧需要与氧气接触。（3）丙实验中玻璃管内发生反应的化学方程式是 ,该装置的不足之处是______。
参考答案
1．A
【解析】
A、硫在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体二氧化硫，故对；
B、铁丝加热后，伸入盛有氧气的集气瓶中才能剧烈燃烧，故错；
C、红磷在空气中能燃烧，生成五氧化二磷，故错；
D、木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故错．
答案：A
【点评】了解常见的可燃物在空气、氧气燃烧的现象、注意事项、产物的性质等是解答本类题的关键．
2．C
【解析】
试题分析：A、氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，故用燃着木条能区分出氧气和空气，错误，B、氢气具有可燃性，而空气不具有，故用燃着木条能区分出氢气和空气，错误，C、二氧化碳和氮气都既不燃烧也不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，故用燃着木条不能区分出二氧化碳和氮气，正确，D、煤气具有可燃性，而二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，故用燃着木条能区分出煤气和二氧化碳，错误，故选C
考点：物质的区分
3．C
【解析】
试题分析：缓慢氧化是反应很慢的反应，这些反应不易察觉，A选项动植物的呼吸，属于缓慢氧化；B选项食物的腐败属于缓慢氧化；C选项天然气的燃烧，反应剧烈，属于剧烈氧化；D选项酒和醋的酿造属于缓慢氧化，故答案选择C
考点：氧化反应的分类
4．A
【解析】
试题分析：A选项不能鉴别二氧化碳和氮气，因为二者都不燃烧；B选项肥皂水能鉴别软水和硬水；C选项能鉴别过氧化氢溶液和水；D选项用燃着的木条能鉴别氧气和空气；故答案选择A
考点：物质的鉴别
5．D
【解析】
试题分析：A、二氧化硫是无色气体，B、四氧化三铁是黑色固体，C、二氧化碳是无色气体，D、五氧化二磷是白色固体，故选D
考点：物质的物理性质
6．A
【解析】
试题分析： A．加热碳酸氢铵时，固体逐渐变黑，产生无色无味的气体，是错误的叙述，加热碳酸氢钠反应，后不剩于固体；B．铁丝在氧气中燃烧火星四射，是正确的叙述；C．酚酞滴入氨水中会变红 ，是正确的叙述；D．煤油在空气中燃烧产生大量黑烟，是正确的叙述；故答案选择A
考点：实验现象的描述
7．B
【解析】
试题分析：三个反应既是化合反应也是氧化反应，都需要点燃，铁丝燃烧没有光发出，也没有火焰。故选B.
考点：实验现象
8．D
【解析】
试题分析：氧化反应和化合反应之间没有必然的包含关系，纯碱属于盐，不属于碱类；C中应该是纯净物包含化合物。故选D．
考点：基本概念和原理
9．A
【解析】
试题分析：燃烧是可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应，故选A
考点：燃烧和缓慢氧化
10．D
【解析】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误．
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．
C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
故选：D．
11．B
【解析】
试题分析：缓慢氧化例子有：动植物的呼吸．酒和醋的酿造；食物的腐烂。故选B．
考点：缓慢氧化
12．C
【解析】A、CaO能与水反应生成氢氧化钙，碳酸钙难溶于水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
B、H2能与灼热的氧化铜反应生成铜和水蒸气，能除去杂质但引入了新的杂质水蒸气，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
C、氯化氢气体能与碱石灰中的氢氧化钠反应生成氯化钠和水，且碱石灰能吸收水分，氢气不与碱石灰反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
D、K2SO4能与过量的硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和硝酸钾，能除去杂质但引入了新的杂质硝酸钾，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
故选：C．
【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
13．（1）3Fe+2O2Fe3O4
（2）2KClO3 2KCl+3O2↑；
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4；
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解能生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2↑；
（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，同时生成氯化钙、水，反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
14．（1）氧化性；大量的热（2）氯酸钾氯化钾+氧气
【解析】
试题分析：氧气的化学性质活泼，具有氧化性，能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时放出热量供生命活动所需；加热氯酸钾，；其反应的文字表达式氯酸钾氯化钾+氧气。
考点：氧气的性质和文字表达式的书写
15．（1）烧杯；集气瓶中气压减小
（2）21；高温条件下氮气和其它物质反应；
﹣3；2Mg+CO2=C+2MgO
（3）燃烧不一定要氧气参加，二氧化碳在一定条件下能支持燃烧．
【解析】（1）图中A仪器的名称是烧杯，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是集气瓶中气压减小．
（2）如果镁条只和空气中的O2反应，则进入集气瓶中水的最多不超过其容积的21%；
假设二：高温条件下氮气和其它物质反应；
氮化镁中，设氮元素的化合价为x，
镁元素的化合价是+2，根据化合物中元素化合价代数和为零有：
（+2）×3+x×2=0，x=﹣3；
镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式是：
2Mg+CO2C+2MgO．
（3）通过以上探究可知，燃烧不一定要氧气参加，二氧化碳在一定条件下能支持燃烧．
【点评】实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为得出正确的结论奠定基础．
16．（1）3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 化合反应（2）加热，使白磷达到着火点；将烧杯中的白磷隔绝氧气;铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧（3）3CO + Fe2O3 高温 2Fe+3CO2 没有尾气处理装置
【解析】
试题分析：由示意图可知（1）甲实验中发生反应的化学方程式为：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 该反应属于基本反应类型中的化合反应；（2）乙实验中，热水的作用是加热，使白磷达到着火点；通过对比将烧杯中的白磷隔绝氧气;铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，可证明可燃物燃烧需要与氧气接触。（3）丙实验中玻璃管内发生反应的化学方程式是3CO + Fe2O3 高温 2Fe+3CO2 ，该装置的不足之处是没有尾气处理装置。
考点：燃烧条件、铁丝在纯氧中的燃烧、实验室炼铁的原理及装置
