四年级下册科学教案- 20 苹果为什么落地 -青岛版
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学教案- 20 苹果为什么落地 -青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-19 15:56:05 | ||
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文档简介
苹果为什么落地
【教学目标】
过程与方法：
1．能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
2．通过实验感受到物体重力的方向、大小。
3．能收集有关牛顿的科学故事，与同学分享。
科学知识：
1．认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2．初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。
情感态度与价值观：
1．愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。
2．体会到任何的科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。
3．感受科学活动和探究的乐趣，激励学生像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。
【教学重难点】
对观察到的现象提出猜想与假设，并想办法验证猜想；乐于合作交流，敢于质疑，体验成功的快乐。
【教学准备】
铁架台、细线、皮球、小木块、毽子、羽毛、橡皮、剪刀等。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课。
出示牛顿图片。请看，你们认识他吗？牛顿从小就注意认真观察自然界的一切事物，他非常善于观察和提问。
教师讲牛顿发现苹果落地的故事。师：相传在三百多年前的一天，牛顿在苹果树下看书，忽然树上的一个苹果落到地上，使牛顿陷入了深深地思考之中，同学们想一想牛顿想到了什么问题？对，你真了不起，一语就猜中了牛顿的想法。今天这节课我们就一起来探究苹果为什么落地？
二、探究活动。
（一）认识生活中的“苹果落地”现象。
同学们在日常生活和学习中，见过哪些类似于苹果落地的现象？生：树叶从树上落下来；打篮球的时候，篮球从空中掉到地上；文具盒从课桌上掉到地上；老师在黑板上写字的时候粉笔断了掉到地上……师：同学们知道的真多，一听就知道大家在生活和学习中都是善于观察和发现的。
（二）探究苹果落地现象。
1．提出问题：关于苹果落地的现象你想研究哪些问题？生：苹果为什么落地？苹果为什么落地，而不落到其他地方呢？飞机为什么总落到地上？降落伞为什么总是缓缓的落到地上？生活中为什么会有苹果落地现象？……同学们提出了这么多的问题，可以看出大家对苹果落地现象很感兴趣。大家认为在这些问题中我们应该先解决那个问题。学生汇报。要想解决这些的问题，我们应该先解决苹果为什么落地。
2．猜想假设：根据我们已有的知识和经验，你觉得苹果为什么落地？生：我认为苹果很重所以掉下来；我认为地球对苹果有一种吸引力，才使苹果从树上掉到地上……同学们有这么多的想法，谁的想法正确呢？就让我们来验证一下吧！大家觉得我们应该用什么方法来验证我们猜想。对，大家说的这些方法都是我们科学课上解决问题常用的方法，而且这些方法也都能解决这个问题，但在这些方法中哪一方法能够给我们留下深刻的认识？做实验，对。
（1）制定方案：大家请看，老师为大家准备了一些实验材料。出示实验材料。请同学们根据这些实验材料先在组内制定实验方案。学生汇报各组的实验方案。在实验过程中，我们有没有需要注意的地方。
教师出示要求：
a．组长领取本组需要的实验材料和实验记录单。
b．实验过程中，发挥小组优势，分工协作，边观察边填写实验记录单。
c．实验时注意自身和他人的安全，尤其注意剪刀的使用。
（2）学生分组实验，教师注重指导。
（3）展示交流。
通过这个实验，你有什么收获？学生根据实验记录单汇报。在刚才的实验活动中我们发现所有的实验材料都掉在了地上，他们为什么不掉在其它地方呢？同学们请看大屏幕，教师出示重力的概念。师：学到这里，谁能帮我们解开苹果为什么落地的原因？生：因为地球有吸引力。教师小结：同学们真了不起，一个简单的实验活动，就帮我们揭开了苹果落地的奥秘。
（4）做游戏“扔黄豆”。出示游戏规则让学生读。
a．组长领取实验材料。
b．玩游戏。
c．评优胜组。
d．优胜组代表经验交流。
师：黄豆是这样落下来的吗？（教师做黄豆斜着落下来的样子）生：不是。师：那是怎样落下来的？学生做动作演示。教师利用系着细线的小铁球演示。请同学们观察，细线与地面的是怎样的关系。生：垂直。师：垂直在科学科中我们又称之为竖直。如果老师剪断细线小铁球会怎样落下？生；竖直落下。既然大家知道了重力的方向是竖直向下的，你能不能将手中的黄豆再次放入到锥形瓶中。教师小结：重力的方向是竖直向下，在生活中应用非常广泛，建筑工人利用重力的方向，用绳子系在一块砖头上把它放在墙角处，看看墙面垂直与否。
三、测物体重力。
师：所有的物体落地时速度都是一样的吗？生：重的物体落地快；轻的物体落地慢？师：这是为什么呢？生：因为重量不一样……我们来看一看。教师出示重力介绍视频。我们怎样知道物体的重力大小呢？生：用测力计。对了，物体的重力可以用测力计测量，单位是牛顿，简称“牛”，用“N”表示。下面我们就来测测苹果重力吧！在测量时指导学生测力计的使用方法。
师：同学们想不想自己测测物体的重力呢？下面小组就自己动手试试吧，别忘了记录数据。
学生汇报测量结果。交流测量时的注意事项：所测重力不要超过测力计的范围。
四、拓展创新。
（一）重力处处影响着我们，给我们的生活带来了方便。假如地球上没有了引力，你觉得世界将会变成什么样子？生：所有的物体都飘起来；我们的生活将会变得很乱；我们将无法生活……
（二）老师也为大家带来了一些有关失重现象视频资料。请看大屏幕。教师配解说。
（三）受地球引力的影响，苹果落到了地上，雪花也飘落到地上。同样宇宙飞船也受地球的引力作用，为什么它不但没有落到地球上，反而冲出了地球呢？同学们猜一猜，这是为什么？学生汇报自己的想法。播放视频。出示文字资料：要使一个物体离开地球，必须沿着地球引力相反的方向（即向上）对它加力，使它做加速运动。当他的速度超过了11.2千米/秒时，就能超出地球。原来是速度战胜了引力。
五、课堂小结。
这节课我们共同探究了苹果为什么落地，你们都有什么收获？学生汇报。学们的收获真不少，老师也有收获，那就是领略了同学们那种大胆猜想态、积极探索的科学精神，在以后的学习和生活中我希望同学们继续保持和发展这种良好的探究精神，积极探究，敢于尝试，到生活中去探索更多的科学奥秘。
【教学目标】
过程与方法：
1．能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
2．通过实验感受到物体重力的方向、大小。
3．能收集有关牛顿的科学故事，与同学分享。
科学知识：
1．认识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2．初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。
情感态度与价值观：
1．愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。
2．体会到任何的科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。
3．感受科学活动和探究的乐趣，激励学生像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。
【教学重难点】
对观察到的现象提出猜想与假设，并想办法验证猜想；乐于合作交流，敢于质疑，体验成功的快乐。
【教学准备】
铁架台、细线、皮球、小木块、毽子、羽毛、橡皮、剪刀等。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课。
出示牛顿图片。请看，你们认识他吗？牛顿从小就注意认真观察自然界的一切事物，他非常善于观察和提问。
教师讲牛顿发现苹果落地的故事。师：相传在三百多年前的一天，牛顿在苹果树下看书，忽然树上的一个苹果落到地上，使牛顿陷入了深深地思考之中，同学们想一想牛顿想到了什么问题？对，你真了不起，一语就猜中了牛顿的想法。今天这节课我们就一起来探究苹果为什么落地？
二、探究活动。
（一）认识生活中的“苹果落地”现象。
同学们在日常生活和学习中，见过哪些类似于苹果落地的现象？生：树叶从树上落下来；打篮球的时候，篮球从空中掉到地上；文具盒从课桌上掉到地上；老师在黑板上写字的时候粉笔断了掉到地上……师：同学们知道的真多，一听就知道大家在生活和学习中都是善于观察和发现的。
（二）探究苹果落地现象。
1．提出问题：关于苹果落地的现象你想研究哪些问题？生：苹果为什么落地？苹果为什么落地，而不落到其他地方呢？飞机为什么总落到地上？降落伞为什么总是缓缓的落到地上？生活中为什么会有苹果落地现象？……同学们提出了这么多的问题，可以看出大家对苹果落地现象很感兴趣。大家认为在这些问题中我们应该先解决那个问题。学生汇报。要想解决这些的问题，我们应该先解决苹果为什么落地。
2．猜想假设：根据我们已有的知识和经验，你觉得苹果为什么落地？生：我认为苹果很重所以掉下来；我认为地球对苹果有一种吸引力，才使苹果从树上掉到地上……同学们有这么多的想法，谁的想法正确呢？就让我们来验证一下吧！大家觉得我们应该用什么方法来验证我们猜想。对，大家说的这些方法都是我们科学课上解决问题常用的方法，而且这些方法也都能解决这个问题，但在这些方法中哪一方法能够给我们留下深刻的认识？做实验，对。
（1）制定方案：大家请看，老师为大家准备了一些实验材料。出示实验材料。请同学们根据这些实验材料先在组内制定实验方案。学生汇报各组的实验方案。在实验过程中，我们有没有需要注意的地方。
教师出示要求：
a．组长领取本组需要的实验材料和实验记录单。
b．实验过程中，发挥小组优势，分工协作，边观察边填写实验记录单。
c．实验时注意自身和他人的安全，尤其注意剪刀的使用。
（2）学生分组实验，教师注重指导。
（3）展示交流。
通过这个实验，你有什么收获？学生根据实验记录单汇报。在刚才的实验活动中我们发现所有的实验材料都掉在了地上，他们为什么不掉在其它地方呢？同学们请看大屏幕，教师出示重力的概念。师：学到这里，谁能帮我们解开苹果为什么落地的原因？生：因为地球有吸引力。教师小结：同学们真了不起，一个简单的实验活动，就帮我们揭开了苹果落地的奥秘。
（4）做游戏“扔黄豆”。出示游戏规则让学生读。
a．组长领取实验材料。
b．玩游戏。
c．评优胜组。
d．优胜组代表经验交流。
师：黄豆是这样落下来的吗？（教师做黄豆斜着落下来的样子）生：不是。师：那是怎样落下来的？学生做动作演示。教师利用系着细线的小铁球演示。请同学们观察，细线与地面的是怎样的关系。生：垂直。师：垂直在科学科中我们又称之为竖直。如果老师剪断细线小铁球会怎样落下？生；竖直落下。既然大家知道了重力的方向是竖直向下的，你能不能将手中的黄豆再次放入到锥形瓶中。教师小结：重力的方向是竖直向下，在生活中应用非常广泛，建筑工人利用重力的方向，用绳子系在一块砖头上把它放在墙角处，看看墙面垂直与否。
三、测物体重力。
师：所有的物体落地时速度都是一样的吗？生：重的物体落地快；轻的物体落地慢？师：这是为什么呢？生：因为重量不一样……我们来看一看。教师出示重力介绍视频。我们怎样知道物体的重力大小呢？生：用测力计。对了，物体的重力可以用测力计测量，单位是牛顿，简称“牛”，用“N”表示。下面我们就来测测苹果重力吧！在测量时指导学生测力计的使用方法。
师：同学们想不想自己测测物体的重力呢？下面小组就自己动手试试吧，别忘了记录数据。
学生汇报测量结果。交流测量时的注意事项：所测重力不要超过测力计的范围。
四、拓展创新。
（一）重力处处影响着我们，给我们的生活带来了方便。假如地球上没有了引力，你觉得世界将会变成什么样子？生：所有的物体都飘起来；我们的生活将会变得很乱；我们将无法生活……
（二）老师也为大家带来了一些有关失重现象视频资料。请看大屏幕。教师配解说。
（三）受地球引力的影响，苹果落到了地上，雪花也飘落到地上。同样宇宙飞船也受地球的引力作用，为什么它不但没有落到地球上，反而冲出了地球呢？同学们猜一猜，这是为什么？学生汇报自己的想法。播放视频。出示文字资料：要使一个物体离开地球，必须沿着地球引力相反的方向（即向上）对它加力，使它做加速运动。当他的速度超过了11.2千米/秒时，就能超出地球。原来是速度战胜了引力。
五、课堂小结。
这节课我们共同探究了苹果为什么落地，你们都有什么收获？学生汇报。学们的收获真不少，老师也有收获，那就是领略了同学们那种大胆猜想态、积极探索的科学精神，在以后的学习和生活中我希望同学们继续保持和发展这种良好的探究精神，积极探究，敢于尝试，到生活中去探索更多的科学奥秘。