课件21张PPT。14 蜜蜂部编三年级下册教学课件第四单元第1课时 同学们，今天老师为你们带来了一群小客人——蜜蜂。你对蜜蜂了解多少? 法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大量的研究，下面就让我们一同来认识这位伟大的昆虫学家。法布尔(1823—1915), 法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。
主要作品:《昆虫记》《自然科学编年史》等。作者简介蜜蜂 指蜜蜂科所有会飞行的群居昆虫,采食花粉和花蜜并酿造蜂蜜，是农作物授粉的重要媒介。
助学资料 认真听范读，圈出不认识的字，画出难理解的句子。大概gài准确无误wù逆风nì陌生mò阻力 zǔ包括kuò沿途tú超常chāo加一加： 走+召=超 组词：超出 超员形近字： 概—溉 组词：｛大概 概况 灌溉蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌左右结构上下结构蜂辨阻跨途蜜查陌检误括半包围结构确左中右结构biàn 书写指导：部首:组词：音序：辨辛辨别 分辨左部的“辛”竖改为撇，右部的“辛”竖为悬针竖。Bkuà 书写指导：部首:组词：音序：跨?跨越 横跨“夸”最后一笔向右微倾，稳住重心。Kjiǎn书写指导：部首:组词：音序：检木检查 检阅右上部撇、捺伸展盖下，底横拉长托上。Jtú书写指导：部首:组词：音序：途辶长途 沿途“余”不宜过大，结构要紧凑。T辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。造句：老奶奶正在费劲地辨认照片上的人。几乎：表示十分接近；差不多。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
迷失：弄不清(方向)；走错(道路)。
准确无误：正确，没有差错。
确确实实：真实可靠。
超常：超过寻常;超出一般。 认真读课文，想一想，法布尔的实验目的是什么？验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。1.选字组词（填序号）。 ①蜂 ②峰 ③锋
黄（ ） （ ）利 山（ ）① ①辨 ②辩 ③辫
（ ）子 （ ）别 （ ）论②③①②③2.选词填空。 实验 检验
①老师带我们用做（ ）的方法来（ ）课本上说的话是否正确。
准确 确实
②这块表显示的时间（ ）十分（ ）。实验 检验 确实 准确1.正确、流利地朗读课文。
2.观察蜜蜂，看看有什么发现。课件25张PPT。14 蜜蜂
部编三年级下册教学课件第四单元第2课时 上节课我们知道了法布尔为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力而做了一个实验，他是怎样做实验的？实验的结论又是什么？我们继续学习这篇课文吧！默读第1自然段，说一说作者为什么想做实验？想做实验的原因实验目的为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。表现了作者求实的态度及用词的严谨。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。读一读，写一写 无论环境多么恶劣，小草总是能顽强生长。边读第2-7自然段边思考：实验是怎样进行的？结果如何呢？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 这段话是细节描写，作者详细描写了做实验的步骤。这一系列实验过程，充分体现了作者严谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而且用心思考。实验过程 作者的观察与推测，说明作者非常善于观察与思考。 表明这是作者的猜测，没有经过验证，可见作者用词的严谨。用词严谨 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? 心理描写，表现出作者是一个善于思考的人。这句话运用了反问的修辞手法，说明作者担心蜜蜂找不到家。过渡句，起承上启下的作用。不仅十分准确地写出了作者的心理，还体现了作者善于思考的品质。 在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。” 这段话是对小女儿的神态和语言描写，表现出了她的激动和喜悦。从中我们能体会到作者的这个实验已初步成功了，可初步判断蜜蜂具有辨别方向的能力。严谨 、准确，与后文呼应。 写作者对蜜蜂飞行时间的分析，表现出蜜蜂的飞行速度很快。 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样,二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。实验结果 这几段话写出了实验的结果。表达了作者对蜜蜂辨认方向能力的赞叹之情。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。读一读，写一写。 尽管今天的气温降到了零下，但清洁工阿姨们还是早早地在清扫马路。确确实实 的的确确 明明白白
清清楚楚 轰轰烈烈 口口声声 “AABB”式的词语齐读第8自然段，说一说：这个实验得出了什么结论？ 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 这是作者通过实验得出的结论。从“不是超常的记忆力”中感受到作者有明确肯定的地方，从“无法解释的本能”中体会到作者也有模糊存疑的地方。从中可以看出法布尔是一个严肃地对待科学、实事求是的人。实验结论默读指导 默读时，同学们要集中注意力，不出声，不指读。默读前一般要拿出笔来，做好随时勾画字词、句的准备。比如不熟悉的字词，不太懂的句子或比较重要的句子，都可以在默读时做好记号。默读时一般都带着问题，读完后根据做的记号，想办法解决。说一说法布尔是怎样做实验的。①在自家蜂窝里捉蜜蜂。
②把蜜蜂放进纸袋里。
③叫小女儿在蜂窝旁等着。
④带着蜜蜂走四公里。
⑤在蜜蜂身上做记号。
⑥把蜜蜂从纸袋中放出来。
⑦查看蜜蜂飞回的情况。蜜蜂产生兴趣——听说蜜蜂能辨别方向捉蜜蜂 做记号实验研究放蜜蜂 测能力得出结论——“无法解释的本能”善于观察
勤于思考
严谨治学
实事求是看蜜蜂 解疑问 蜂
[唐]罗 隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?译文：无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜，到头来又是在为谁忙碌、为谁酿造香甜的蜂蜜呢? 法布尔曾经说过：“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”1.选择正确的字组词，打“√”。(蜜 密)蜂 (辨 辩)别 包(括 扩)
(捡 检)验 (阻 组)拦 长(涂 途)√√√√√√（1）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。(用加点的词语造句)
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（2）我想，它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(改成陈述句)
_____________________________________2.按要求完成句子。他能取得第一名，不是靠幸运，而是靠努力。 我想，它们飞得这么低,不能看到遥远的家。···· 朗读课文，说一说法布尔是怎样做实验的？把课后的图表补充完整。
