心田上的百合花
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心田上的百合花
教材分析：
《心田上的百合花》是西师大版课标教材五年级上册第七单元的一篇略读课文。这组课文以“哲理思索”为主题，学生走进本组课文，也就走进了作者的内心世界，在不知不觉中受到心灵的震撼，从而获得人生的感悟。为此，教学本组课文，重点要引导学生有感情的朗读，以读代讲，读中感悟，读中体会，在读中受到震撼。《心田上的百合花》主要讲身居断崖的百合，顶着杂草们的嘲笑、讥讽和鄙夷，挺着胸膛，终于绽放出美丽的花朵，实现了自己的愿望。使学生明白:为实现自身的价值，就应该不屈不挠、坚持不懈地向着目标迈进。
教学目的：
1.读通课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子，懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。
2．有感情地朗读课文，把文中对你有所启迪的句子摘抄下来。
教学重难点：
1.懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。
2.理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的深意。
3.抓关键词句品读，大胆地想象。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，设疑自探
1．师：.花儿大多开在园子里，田野里，山岗上，可这株百合花却绽放在人的心田上。这是怎么回事呢？这节课我们一起来品读林清玄的美文《心田上的百合花》。补充板书：心田上的百合花
2.初读课文，整体感知
3.检测读书情况
（1）读准下列词语
偏僻 鄙夷 不屑 千里迢迢 谨记
（2）用自己的话说说课文的主要内容。
4.引导质疑，梳理问题。
预设：（1）这是一株怎样的百合花？
（2）这株百合花为什么要努力开花？
（3）为什么以“心田上的百合花”为题目？
5.提示引路，自主探究。
请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中画出相关的语句，把自己的体会批注在旁边，并把自己的感受与同桌交流。
学生自学，老师巡视指导，关注学情。
二．解疑合探，品读感悟
A.感悟百合花的品质形象
重点感悟以下句子。
课件出示1.它的内心深处，有一个内在的纯洁念头：“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
理解“念头”的意思。指导朗读。 让学生明白百合花心中的信念就是要开出美丽的花
课件出示2.有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。
师；百合是这样说的，它也是这是做的。百合这样说，正是因为它心里有一个内在的纯洁念头------生读；“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合方法，就是开出美丽的花。”
师随机板书：坚持不懈
课件出示3.百合说；“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”
从这句话中，你体会到了什么？ 随机板书：自信、执着
你能读出百合的自信和执着吗？试着读一读
师引读：信念是一个人的精神支柱，信念是人生旅途中的一盏明灯，信念是一个人前进的动力。因为百合的心里有了这样的信念，它才能顽强，所以百合说（女生读）“我要开花，因为我知道自己有美丽的花………。”
师引读：因为百合心里有这样的信念，它才能不向命运低头，所以百合说：（男生读）“我要开花，是为完成作为一株花的庄严使命……。”
师引读：“因为百合心里有这样的信念，它才能坚持不懈，所以百合说：（齐读）“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
课件出示4.许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳；无数的人看到这从未见过的美，感动得流下了眼泪……
你从中又读懂了什么？
指导朗读。
师引读：当它长得和野草一模一样的时候，它心里有一个纯洁的念头-----生读：“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
师引读：当它受到野草嘲笑时，它心里有一个纯洁的念头---
生读：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”
课件出示5.不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
你从这句中，又体会到了什么？指导朗读。
师引读：“当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候，它还是有一个纯洁的念头——（齐读）我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
此时，你认为这又是一株怎样的百合？（执着、顽强、自信、默默、朴实）
小结：百合花以自己的执着、自信、坚韧战胜了恶劣的环境，默默地开放，以花证明了自己的存在，实现了自己的人生价值。
B.拓展延伸，升华认识
（1）.假如你就是文中的第一株百合花，你想对来看花的人们，说些什么？
（2）假如你是野草，你会怎样对待百合？
总结：一株株小小的百合，演绎出一段小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此执著和坚韧。它的确不是一株野草，是一株令人敬佩的百合。
（3）学了本课，你有什么收获？
我们应该要有远大的目标，永不放弃，不断地向上，不断地努力，才会让心田上的百合花盛开。
三．质疑再探
1课文读到这里，课前提出的问题都解决了吗？
2．快速浏览课文内容，看看你还有没有疑问？
学生自主解疑，师生共同解疑。
四．运用拓展
1.自编题；你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题，
学生展示。
2、师补充：.同学们在生活中，你还知道哪些向命运挑战的人呢？
学生介绍（张海迪、海伦凯勒、霍金……）
小结：在众多向命运挑战的人身上，我们看到了他们遇到困难，毫不退缩的精神。你从中受到了什么启发？结合本节课所学的内容，把你发自内心的感受体验成一句格言或一段人生感悟。
课件出示
（1）心有多大，舞台就有多大。
（2）学生动手写，展示。
（3）师补充小诗《自信也是一种美丽》课件出示
师送人生感悟：
在生活的道路上，不管有没有人欣赏，不管别人怎么看我们，我们都要努力，要全心全意默默地努力，以努力来证明自己的存在，实现自己的目标，让心中的百合花灿烂地开放！
板书设计：
心田上的百合花
信念 自信 执著
顽强 坚持不懈
天生我材必有用!
心田上的百合花
单 位：西峡县西坪镇峡河小学
执 教：薛 青
时 间：2009年12月2日
优 质 课 教 案
教材分析：
《心田上的百合花》是西师大版课标教材五年级上册第七单元的一篇略读课文。这组课文以“哲理思索”为主题，学生走进本组课文，也就走进了作者的内心世界，在不知不觉中受到心灵的震撼，从而获得人生的感悟。为此，教学本组课文，重点要引导学生有感情的朗读，以读代讲，读中感悟，读中体会，在读中受到震撼。《心田上的百合花》主要讲身居断崖的百合，顶着杂草们的嘲笑、讥讽和鄙夷，挺着胸膛，终于绽放出美丽的花朵，实现了自己的愿望。使学生明白:为实现自身的价值，就应该不屈不挠、坚持不懈地向着目标迈进。
教学目的：
1.读通课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子，懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。
2．有感情地朗读课文，把文中对你有所启迪的句子摘抄下来。
教学重难点：
1.懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。
2.理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的深意。
3.抓关键词句品读，大胆地想象。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，设疑自探
1．师：.花儿大多开在园子里，田野里，山岗上，可这株百合花却绽放在人的心田上。这是怎么回事呢？这节课我们一起来品读林清玄的美文《心田上的百合花》。补充板书：心田上的百合花
2.初读课文，整体感知
3.检测读书情况
（1）读准下列词语
偏僻 鄙夷 不屑 千里迢迢 谨记
（2）用自己的话说说课文的主要内容。
4.引导质疑，梳理问题。
预设：（1）这是一株怎样的百合花？
（2）这株百合花为什么要努力开花？
（3）为什么以“心田上的百合花”为题目？
5.提示引路，自主探究。
请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中画出相关的语句，把自己的体会批注在旁边，并把自己的感受与同桌交流。
学生自学，老师巡视指导，关注学情。
二．解疑合探，品读感悟
A.感悟百合花的品质形象
重点感悟以下句子。
课件出示1.它的内心深处，有一个内在的纯洁念头：“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
理解“念头”的意思。指导朗读。 让学生明白百合花心中的信念就是要开出美丽的花
课件出示2.有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。
师；百合是这样说的，它也是这是做的。百合这样说，正是因为它心里有一个内在的纯洁念头------生读；“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合方法，就是开出美丽的花。”
师随机板书：坚持不懈
课件出示3.百合说；“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”
从这句话中，你体会到了什么？ 随机板书：自信、执着
你能读出百合的自信和执着吗？试着读一读
师引读：信念是一个人的精神支柱，信念是人生旅途中的一盏明灯，信念是一个人前进的动力。因为百合的心里有了这样的信念，它才能顽强，所以百合说（女生读）“我要开花，因为我知道自己有美丽的花………。”
师引读：因为百合心里有这样的信念，它才能不向命运低头，所以百合说：（男生读）“我要开花，是为完成作为一株花的庄严使命……。”
师引读：“因为百合心里有这样的信念，它才能坚持不懈，所以百合说：（齐读）“我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
课件出示4.许多孩童蹲下来，闻嗅百合花的芬芳；无数的人看到这从未见过的美，感动得流下了眼泪……
你从中又读懂了什么？
指导朗读。
师引读：当它长得和野草一模一样的时候，它心里有一个纯洁的念头-----生读：“我是一株百合，不是一株草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
师引读：当它受到野草嘲笑时，它心里有一个纯洁的念头---
生读：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”
课件出示5.不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
你从这句中，又体会到了什么？指导朗读。
师引读：“当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候，它还是有一个纯洁的念头——（齐读）我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
此时，你认为这又是一株怎样的百合？（执着、顽强、自信、默默、朴实）
小结：百合花以自己的执着、自信、坚韧战胜了恶劣的环境，默默地开放，以花证明了自己的存在，实现了自己的人生价值。
B.拓展延伸，升华认识
（1）.假如你就是文中的第一株百合花，你想对来看花的人们，说些什么？
（2）假如你是野草，你会怎样对待百合？
总结：一株株小小的百合，演绎出一段小小的“心灵”，为了心中那个美好的愿望，竟是如此执著和坚韧。它的确不是一株野草，是一株令人敬佩的百合。
（3）学了本课，你有什么收获？
我们应该要有远大的目标，永不放弃，不断地向上，不断地努力，才会让心田上的百合花盛开。
三．质疑再探
1课文读到这里，课前提出的问题都解决了吗？
2．快速浏览课文内容，看看你还有没有疑问？
学生自主解疑，师生共同解疑。
四．运用拓展
1.自编题；你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题，
学生展示。
2、师补充：.同学们在生活中，你还知道哪些向命运挑战的人呢？
学生介绍（张海迪、海伦凯勒、霍金……）
小结：在众多向命运挑战的人身上，我们看到了他们遇到困难，毫不退缩的精神。你从中受到了什么启发？结合本节课所学的内容，把你发自内心的感受体验成一句格言或一段人生感悟。
课件出示
（1）心有多大，舞台就有多大。
（2）学生动手写，展示。
（3）师补充小诗《自信也是一种美丽》课件出示
师送人生感悟：
在生活的道路上，不管有没有人欣赏，不管别人怎么看我们，我们都要努力，要全心全意默默地努力，以努力来证明自己的存在，实现自己的目标，让心中的百合花灿烂地开放！
板书设计：
心田上的百合花
信念 自信 执著
顽强 坚持不懈
天生我材必有用!
心田上的百合花
单 位：西峡县西坪镇峡河小学
执 教：薛 青
时 间：2009年12月2日
优 质 课 教 案
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