课件26张PPT。同学们，你们平时关注过自己内心的想法或愿望了吗？
小游戏：
真心话大冒险当非常饥饿的时候，你会想：
要是 ，那一定会很好。当很跑步很累了的时候，你会想：
，那一定会很好。当你看到别人在领奖台上领奖的时候，你会想：
，那一定会很好。 当你考试只考到了50多分时，你会想：要是 ，那一定会很好。 那一定会很好9*1.会认“缩、努”等7个生字。
2.默读课文。了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历并从中受到启示。
3.感受童话丰富的想象,试着编童话。学习目标 默读课文，自学生字，思考主人公从一粒种子到阳台木地板，
经过了一段怎样的历程？用笔圈出主人公所变成的事物。自学提示（suō shuō ）(nǔ lǔ )（jīnɡ jīn）（tuī duī）(chāi cāi） 当堂检测:我会选择正确读音缩成一团努力根茎拆开吱吱嘎嘎（ zhī zī）手推车√√√√√√当堂检测:我会辨字组词缩—宿努—怒茎—经拆—折锯—剧
从一粒种子到阳台上的木地板，主人公经过了一段怎样的历程？
种子 （ ） （ ） （ ） 木地板
大树手推车椅子再读课文，解决问题。（找关键词句）1.主人公在这段生命历程中，都有过哪些愿望？ 画 。
2.为什么会产生这样的愿望？画 。
3. 它的愿望是怎么实现的？画 。小组合作完成表格
（每个小组选一段历程探究） 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。愿望？一定一定为实现愿望，种子是怎么做的？ 种子一边想一边努力生长。 想象并说一下：种子是怎么努力生长的?说句：一边……一边…… 过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。 种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。你觉得这是一粒怎样的种子？ 高大的树能看到很远的地方，它
看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。 要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。产生愿望愿望？这棵树的愿望是怎么实现的呢？这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来。被农夫做成了手推车主动努力 农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子，放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去，跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。 它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。产生愿望 要是我能躺下，那一定会很好。产生愿望 椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵大树。假如你是木地板，你会说什么？一粒种子一棵大树手推车木地板椅子那一定会很好!
你觉得文中的主人公是一粒怎样的种子？
你明白了什么道理？有梦想
敢追求
享受生活
生活的理想就是为了理想的生活。
——张闻天一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。
——俞敏洪
童话特点
一、生动的情节
二、鲜活的人物
三、做人的道理
总结 1 假如你是文中的大树，你想变成什么，你又会有怎样的愿望和人生经历？画一个示意图，说一说。
2假如你是文中的农夫，你会把大树做成什么？大树后来有没有成为会跑的树？
二选一
1、继续完成小练笔。
2、阅读：《格林童话》和《安徒生童话》。
课堂教学设计
基本信息
学段及科目
三年级语文
授课教师
时间
课题及课时
那一定会很好
教材版本
部编三年级语文上册
学校名称
授课地点
教学目标设计
学情分析
课标要求
感受童话丰富的想象，激发阅读童话的兴趣，试着编童话写童话。
学习内容
课文是一篇童话故事，叙事生动，表达了种子对美好事物的追求和向往。
学情现状
三年学生爱读童话，但只注意情节，很少体会作者是怎样想的，以及理解寓意。
学习目标
知识技能
会认7个生字。了解主人公从主人公到木地板的生命历程。
过程方法
以默读为主，通晓课文内容，感悟童话中的形象。圈点学习，理解内容。
情感态度
感悟种子心怀美好、积极追求、热爱生活享受生活的品质
教学策略
重点难点
重点：会认7个生字，理解课文内容。难点：感悟童话形象，从中受到启示。
方式方法
综合运用讲授式、启发式、自主、合作、探究等方式，锻炼学生想象、表达力。
媒体技术
使用多媒体，用PPT课件授课，采用图文并茂方式丰富板书。
教学流程结构
评价方案设计
【测评内容】：
预习课文，熟悉生字。
了解作者相关资料。
了解树的用途。
【评价方式】通过早打卡检测。
【练习内容】
1.当堂检测：我会选择正确读音。
缩成一团（suō shuō）拆开（chāi cāi）
努力（nǔ lǔ）根茎（jīng jīn）
吱吱嘎嘎（ zhī zī）
2.区别形近字
茎—经 努—怒 缩—宿 锯—剧
3.造句：一边 …… 一边……
4.小练笔：假如你是大树，你会有什么愿望，会变成什么？
假如你是农夫，你会把大树做成什么？大树会怎样实现愿望？
【评价方式】
利用多媒体课件及提问学生当堂检测评价。
【评测内容】
继续完成小练笔。
阅读《安徒生童话》和《格林童话》
【评价方式】
通过课后习单反馈学习情况。
教学过程设计
【谈话游戏导入】
大家平时关注过自己的内心想法和愿望了吗？我们来一个真心话大冒险的游戏吧。
当你非常饥饿时，你会想：要是 ，那一定会很好。：
当你跑步很累了的时候，你会想：要是 ，那一定会很好。
当你考试只考了50多分的时候，你会想：要是 ，那一定会很好。
当你看到别人在领奖台上领奖的时候，你会想：要是 那一定会很好。
今天学习一篇与心愿有关的童话故事。
以小游戏激趣导入，引出课题。
明确主题。
【整体感知】
课件出示自学提示：
自学提示：
①默读课文，从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？
检查生字词掌握情况。
汇报交流。一粒种子—— 一棵大树—— 一辆手推车—— 一把椅子——木地板
用流程图整体感知课文。
【研读文本品读感悟】
再读课文，感悟童话内涵和启示
为什么一粒小小的种子有这样一段独特的生命历程？在它的生命历程中经历了什么？给我们什么启示？
再读课文，自主思考：找出种子在生命历程中的不同愿望画 ，产生愿望的原因画 ，怎么实现愿望的画 。
②小组合作完成表格。
③集体交流。
5．感悟童话给我们的启示。
你觉得这是一粒怎样的种子？
通过默读、自由读课文，体会文章情感，感知文章的写法。
【拓展延伸】
1.关于梦想的名言
2.总结童话特点。
3.小练笔：模仿课文，合理想象，假如你是一粒种子长出大树后，还有可能有哪些愿望，哪些历程？
假如你是农夫，你想把大树做成什么？大树实现愿望了没有？先完成流程图，再说一说或写一写童话的主要内容。
评价与反思
教学设计
〖优点与特色〗
教学设计重点难点制定得当。
〖问题与建议〗
〖优点与特色〗
教师教态自然，引导恰当。思路清晰。
〖问题与建议〗
对学生的评价语言还要更具体一些。
〖优点与特色〗
课堂上教师引导到位，学生发言积极。
整堂课目标明确，达成度较高。
〖问题与建议〗
感悟课文的启示可更放开一些，尊重学生的体验。
〖自我反思〗
时间安排还要注意一下。前面环节应更紧凑就，多一点时间给后面的小练笔。
小组上台展示环节要多关注每个小组，每个学生。
9*那一定会很好
预习卡：
1.读了课文题目《那一定会很好》，我产生了疑问： 。
2.本文的作者是 。搜集相关资料了解作者的生平及作品。
作者简介：
。
3．搜集资料，了解树的用途：
。
一、给下列加点的词语选择正确的解释。
A．伸展张开，不卷缩不皱。
B．摇动，吹动。
C．把力量尽量使出来。
D．为集体（或为别人）的利益（或为某种事业）而工作。
1.种子一边想一边努力生长。（ ）
2.手推车为农夫服务了很多年。（ ）
3.木地板满意地舒展着身子躺在阳台上。（ ）
4．这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
二、照样子写词语
1例：.跑来跑去
来 去 来 去
2例 ：吱吱嘎嘎
三、我将课文认真地读了 3遍， 将课文读通顺了。
家长签字（ ）
