第二节 城市区位与城市体系 课件（26张）
文档属性
| 名称 | 第二节 城市区位与城市体系 课件（26张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-03-19 21:43:54 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
第二节城市区位与城市体系
（鲁教版）
德国经济地理学家：克里斯泰勒
为什么城市有大有小？决定城市的数量、规模和分布的规律是否存在？如果存在，那么又是怎样的规律？
德国经济地理学家：克里斯泰勒
1933年作为埃尔兰根大学教师出版了《南部德国的中心地》一书,系统阐释了关于城市区位的中心地理论。
一.我们与中心地
小明说：我爸的医院可厉害了！我爸说好多外地人都去他的医院看病呢！
小亮说：这算什么！我爸的医院更厉害！我爸说我们小区几乎全部的小孩都在他的医院里看过病打过针呢！你不也经常在我爸的医院里打针吗？！
小明说：那你奶奶还在我爸的医院里做过手术呢！
课堂活动一：“两小儿辩‘医院’”引起的思考
完成要求：
1.为什么小明要去小亮父亲所在医院看病？为什么小亮奶奶要去小明父亲所在医院看病？
2.你觉得哪个医院更“厉害”？更“厉害”的表现是什么？
3.根据两小孩的描述，尝试画出两医院病人来源地的范围（医院的服务范围）（示意图），并描述两医院的服务范围在空间位置上的关系。
1.为什么小明要去小亮父亲医院看病？为什么小亮奶奶要去小明父亲所在医院看病？
小明家离小亮父亲医院近；且小明看的是小病
小亮奶奶需做手术（得的是大病）；小明父亲所在医院医疗服务水平高（小亮父亲医院提供不了该病的医疗服务）；小明父亲所在医院离小亮家相对较近。
共同原则：就近原则
2.你觉得哪个医院更“厉害”？更“厉害”的表现是什么？
小明父亲所在医院。
谜底：小明父亲所在医院是省人民医院，小亮父亲所在医院是小区门口的诊所。
医疗水平更高（能做手术），医疗服务种类更多（既包含了小亮父亲医院能提供的服务，还包含了小亮父亲医院不能提供的服务）
3. 根据两小孩的描述，尝试画出两医院病人来源地的范围（医院的服务范围）示意图，并描述两医院的服务范围在空间位置上的关系。
省人民医院：综合性医院，服务种类多，服务功能强，服务范围覆盖全省（其中包含了小区诊所的服务范围）。
诊所等小型的医疗服务点:能提供的医疗服务种类和医疗水平有限；就近为居民提供基础医疗服务，服务范围小，但在空间分布上密度大、数量多。
城市！
3.区域里的中心地：
幼儿园
大学
便利超市
公交车站
宾馆
长途汽车站
早餐店
诊所
省级医院
大型批发市场
社区管委会
省政府
中心地
1.概念：向周围地区提供各种商品和服务的地方。
2.我们身边的中心地：
二. 发现城市奥秘—城市体系
幼儿园
大学
便利超市
公交车站
宾馆
长途汽车站
早餐店
诊所
省级医院
大型批发市场
课堂活动二：认识城市的基本活动
完成要求：
1、请选择提供同类服务的两个中心地说明它们的服务人口分别主要分布在什么范围？
2、据此归纳城市的服务范围。
社区管委会
省政府
1、城市活动
城市的基本活动
城市发展的主要动力
城市等级
城市服务范围——城市本身及其附近城镇和广大农村地区（城市腹地）
2.城市体系
（1）概念：指在一定的区域范围内，由不同规模、不同等级、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成的有机整体。
（2）形成基础：城市与其腹地和其他城市之间的相互联系、相互作用。
思考：在一定区域范围内，不同规模、不同等级城市是孤立存在的吗？
课堂活动三：认识长江三角洲地区的城市体系
1、如果以人口规模作为城市等级的划分指标，请你据图说出长江三角洲地区的城市等级状况。
长江三角洲地区以上海为核心，形成了包括特大城市、大城市、中小城市和小城镇等多层次的城市等级体系。
2、据图比较不同等级城市的数量、服务功能和辐射范围的差异。
上海
区域金融中心、航运中心、贸易中心、国际投资中心
长江三角洲、全国甚至国外
南京、杭州
省级经济中心、交通中心
本省及周边地区
2、据图比较不同等级城市的数量、服务功能和辐射范围的差异。
少
远
大
多
强
城市等级 城市数目 城市距离 服务范围 职能种类 服务功能
三. 中心地理论
根据中心地的服务范围示意图，完成要求：
1、A集镇附近居民，购买日常生活必须品，一般会选择（）如果要购买电脑、汽车等高级商品，则会选择（）。
2、B城市附近居民，购买日常生活必需品，会选择D城吗？
3、由以上两题的分析你能得出什么结论？
课堂活动四：认识中心地理论
1、在理想化的均质平原上，消费者购买商品和享受服务，一般选择最接近的中心地.
居民：就近原则
2、同一级别的中心地，其服务范围相互排斥。
中心地：市场原则
3、高一级中心地的服务范围包含了低一级中心地的服务范围。
4、高级中心地比低级中心地提供的商品和服务种类更多，服务范围更大，但数量更少，彼此相距更远。
中心地理论的主要观点
四. 感受理论，服务实践
李先生买下了左图中A处的面积为200平方米左右的店面，想开一个购物超市，你觉得可行吗？如果不可行，请你为张先生就店面的使用出谋划策。
A
中心地理论被成功运用到区域规划、城市建设和商业网点布局等方面。
课堂检测：
随着红谷滩新区的发展、新建县撤县改区和赣江新区的成立，有人提出要把南昌打造成国际化的大都市。你赞成吗？请你搜寻资料，并结合本节课的内容，以“南昌发展该如何定位”为题写一篇800字的小论文。
课后作业：
地理来源于生活，
也终将服务于生活！
谢谢！
第二节城市区位与城市体系
（鲁教版）
德国经济地理学家：克里斯泰勒
为什么城市有大有小？决定城市的数量、规模和分布的规律是否存在？如果存在，那么又是怎样的规律？
德国经济地理学家：克里斯泰勒
1933年作为埃尔兰根大学教师出版了《南部德国的中心地》一书,系统阐释了关于城市区位的中心地理论。
一.我们与中心地
小明说：我爸的医院可厉害了！我爸说好多外地人都去他的医院看病呢！
小亮说：这算什么！我爸的医院更厉害！我爸说我们小区几乎全部的小孩都在他的医院里看过病打过针呢！你不也经常在我爸的医院里打针吗？！
小明说：那你奶奶还在我爸的医院里做过手术呢！
课堂活动一：“两小儿辩‘医院’”引起的思考
完成要求：
1.为什么小明要去小亮父亲所在医院看病？为什么小亮奶奶要去小明父亲所在医院看病？
2.你觉得哪个医院更“厉害”？更“厉害”的表现是什么？
3.根据两小孩的描述，尝试画出两医院病人来源地的范围（医院的服务范围）（示意图），并描述两医院的服务范围在空间位置上的关系。
1.为什么小明要去小亮父亲医院看病？为什么小亮奶奶要去小明父亲所在医院看病？
小明家离小亮父亲医院近；且小明看的是小病
小亮奶奶需做手术（得的是大病）；小明父亲所在医院医疗服务水平高（小亮父亲医院提供不了该病的医疗服务）；小明父亲所在医院离小亮家相对较近。
共同原则：就近原则
2.你觉得哪个医院更“厉害”？更“厉害”的表现是什么？
小明父亲所在医院。
谜底：小明父亲所在医院是省人民医院，小亮父亲所在医院是小区门口的诊所。
医疗水平更高（能做手术），医疗服务种类更多（既包含了小亮父亲医院能提供的服务，还包含了小亮父亲医院不能提供的服务）
3. 根据两小孩的描述，尝试画出两医院病人来源地的范围（医院的服务范围）示意图，并描述两医院的服务范围在空间位置上的关系。
省人民医院：综合性医院，服务种类多，服务功能强，服务范围覆盖全省（其中包含了小区诊所的服务范围）。
诊所等小型的医疗服务点:能提供的医疗服务种类和医疗水平有限；就近为居民提供基础医疗服务，服务范围小，但在空间分布上密度大、数量多。
城市！
3.区域里的中心地：
幼儿园
大学
便利超市
公交车站
宾馆
长途汽车站
早餐店
诊所
省级医院
大型批发市场
社区管委会
省政府
中心地
1.概念：向周围地区提供各种商品和服务的地方。
2.我们身边的中心地：
二. 发现城市奥秘—城市体系
幼儿园
大学
便利超市
公交车站
宾馆
长途汽车站
早餐店
诊所
省级医院
大型批发市场
课堂活动二：认识城市的基本活动
完成要求：
1、请选择提供同类服务的两个中心地说明它们的服务人口分别主要分布在什么范围？
2、据此归纳城市的服务范围。
社区管委会
省政府
1、城市活动
城市的基本活动
城市发展的主要动力
城市等级
城市服务范围——城市本身及其附近城镇和广大农村地区（城市腹地）
2.城市体系
（1）概念：指在一定的区域范围内，由不同规模、不同等级、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成的有机整体。
（2）形成基础：城市与其腹地和其他城市之间的相互联系、相互作用。
思考：在一定区域范围内，不同规模、不同等级城市是孤立存在的吗？
课堂活动三：认识长江三角洲地区的城市体系
1、如果以人口规模作为城市等级的划分指标，请你据图说出长江三角洲地区的城市等级状况。
长江三角洲地区以上海为核心，形成了包括特大城市、大城市、中小城市和小城镇等多层次的城市等级体系。
2、据图比较不同等级城市的数量、服务功能和辐射范围的差异。
上海
区域金融中心、航运中心、贸易中心、国际投资中心
长江三角洲、全国甚至国外
南京、杭州
省级经济中心、交通中心
本省及周边地区
2、据图比较不同等级城市的数量、服务功能和辐射范围的差异。
少
远
大
多
强
城市等级 城市数目 城市距离 服务范围 职能种类 服务功能
三. 中心地理论
根据中心地的服务范围示意图，完成要求：
1、A集镇附近居民，购买日常生活必须品，一般会选择（）如果要购买电脑、汽车等高级商品，则会选择（）。
2、B城市附近居民，购买日常生活必需品，会选择D城吗？
3、由以上两题的分析你能得出什么结论？
课堂活动四：认识中心地理论
1、在理想化的均质平原上，消费者购买商品和享受服务，一般选择最接近的中心地.
居民：就近原则
2、同一级别的中心地，其服务范围相互排斥。
中心地：市场原则
3、高一级中心地的服务范围包含了低一级中心地的服务范围。
4、高级中心地比低级中心地提供的商品和服务种类更多，服务范围更大，但数量更少，彼此相距更远。
中心地理论的主要观点
四. 感受理论，服务实践
李先生买下了左图中A处的面积为200平方米左右的店面，想开一个购物超市，你觉得可行吗？如果不可行，请你为张先生就店面的使用出谋划策。
A
中心地理论被成功运用到区域规划、城市建设和商业网点布局等方面。
课堂检测：
随着红谷滩新区的发展、新建县撤县改区和赣江新区的成立，有人提出要把南昌打造成国际化的大都市。你赞成吗？请你搜寻资料，并结合本节课的内容，以“南昌发展该如何定位”为题写一篇800字的小论文。
课后作业：
地理来源于生活，
也终将服务于生活！
谢谢！