人教版二年级音乐上册我的音乐网页《选唱　过新年》教学设计

《过新年》教学设计?????????????教学目标1. 学会并背唱歌曲《过新年》。2. 能为歌曲编配打击乐伴奏。教学重、难点1. 演唱并体会锣鼓声为歌曲增添的热闹气氛。2. 边唱边用乐器准确地敲击节奏为歌曲伴奏。教材分析《过新年》是一首有浓厚民族风格的节日歌曲。歌词通俗、浅显，并带有模仿锣鼓点的衬词，歌曲由六个乐句组成，每四小节为一个乐句，结构非常规整。歌曲中重复的因素很多，适合低年级学生演唱。但由于歌曲节奏变化多，所以教学中可先指导学生模拟锣鼓点，再进行师生接唱活动，之后学生演唱锣鼓点的部分，反复多次练习后，师生交换演唱，最后教师带领学生完整唱。教师要注意用多种方法调动学生积极性，适时地给予学生表扬和鼓励，每次练习时都要提出不同于前一次的要求和方法，激发学生的学习兴趣。教学过程一、导入教师：新年是一个世界性的节日。世界上各个国家、各个民族还都有自己特定的辞旧迎新的节日。他们的日期不同，庆祝的形式也不同。你们知道吗？学生：中国有春节，外国有圣诞节……教师：今天，我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的春节喜庆气氛。二、学习歌曲（一）初听感受欣赏《过新年》动画。提问：歌曲的情绪是怎样的？学生回答：是欢快热烈的……（二）学唱歌词1. 熟悉歌词初次聆听歌曲《过新年》。提问：（1）聆听歌曲中唱了什么？（2）歌词模仿了什么声音？再次聆听歌曲《过新年》，学生在歌曲“咚咚咚咚呛”的地方，随音乐模仿敲锣打鼓的样子敲击节奏并小声哼唱。2.?《过新年》歌曲学习（1）师生合作演唱歌曲，老师演唱到“咚咚咚咚呛”的地方请同学们一起唱。（2）一组同学和老师一起唱，另外一组同学演唱“咚咚咚咚呛”的部分。（3）听唱法分句学唱。（4）多次练习后随《过新年》伴奏完整演唱。（三）歌曲处理1. 锣鼓点部分的力度处理（1）师生共同讨论，教师启发学生把锣鼓点部分进行简单地力度处理，并进行演唱练习。（2）学生设计出各种力度变化的方法，可以都试一试，最后选出适合的方法演唱。第一、二个“咚咚咚咚呛”敲得响亮些，第三个应该敲得弱一点，第四个应该敲得强一点。（3）教师弹琴伴奏，学生边演唱边按自己的设计拍手。（4）结尾的“咚呛咚呛咚咚呛”处理方式?。教师示范演唱几种方法，学生选择合适的演唱。第一种是越来越弱（教师示范）；第二种是越来越强（教师示范）。学生分辨并选择出第二个，这种方法显得更热闹，能将歌曲推向高潮。2. 带有力度变化的完整演唱歌曲（1）聆听歌曲《过新年》伴奏，指挥学生演唱。（2）教师评价后学生再次完整演唱。三、编配伴奏（一）选择乐器学生可选择小鼓、小镲、木鱼、响板乐器练习。（二）编配节奏小鼓、小镲在歌曲中唱到锣鼓点时随节奏敲击。木鱼和响板在整首歌曲中用“X X X X?”的节奏伴奏。（三）完整演出学生随《过新年》伴奏音乐，边演唱边用打击乐器伴奏。四、课堂小结通过这节课的学习，我们学会了表现过节热闹气氛的歌曲，同学们的收获可真不小呀！希望你们都能过一个愉快的新年。?