五年级下册美术教案 -第十一课 石壁上的九色鹿 湘美版

石壁上的九色鹿
博才阳光 胡巧萍
教学目标：1教学生欣赏岩壁画的，体验壁画与环境、历史、文化的联系。学习剪影式造型方法进行作品创作。
2.使学生能感受艺术博大精深的魅力，体会美术与生活的密不可分的联系，表现出对世界多元化的珍视与认同。
知识与技能： 岩壁画的知识学习，并运用原始纹样的手法进行创作
过程与方法：引导学生综合运用以往所学的各种知识，创作一幅壁画，体验集体创作的乐趣。
情感态度与价值观：培养学生善于发现美感受美的能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践
教学难点：抓住动物的特征，能画出动物的不同姿态
教学准备：课件、蜡笔或油画棒、小手电筒、牛皮纸
一、谈话导入
同学看图中画的是什么？
这可不是一双普通的手，他可大有来头，是咱们人类最古老的壁画，距今已有4.2万年了。
生活在原始社会的人类，居住在洞穴之中，没有文字，也没有纸张等等，人们用狩猎得来的兽皮作衣服，他们把岩壁当作画纸张，在岩壁上绘制图形，最早的图形就在此刻诞生。
二、探究方法
1这些刻画在岩壁上图形的颜料和画笔是怎样制成的呢?猜猜看
生答
小结：从花朵和矿石之中提取出来再混合动物的血和油脂调和而成
2我们一起来看看原始人类利用颜料除了刻画了手还会画些什么呢？
I图一 围捕大象
关键词：围住 人手持武器 大象受伤
II图二 捕鱼
关键词：人 鱼 水（表现生活）
III图三 部落战争
关键词：人 武器 进攻 防守
IV 图四 祭祀
关键词：人物有序 大小 色彩
V 舞蹈
关键词：人物的动态 色彩（红、褐色）
你是怎样知道他是在舞蹈？手舞足蹈的样子（板书：动态）
请同学上来模仿一下
3对比分析剪影式绘画特点
刚刚我们所看到的岩壁上的图像和我们生活中所认识的那些物体有什么不同？
小结：简化了动物身上的细节，抓住了其特点，让形象更加简洁（板书：简洁、抓住特征）
4对比鹿的形象、剪影图、轮廓线图，引导学生理解剪影式造型
I如果这样对比理解，是画了鹿的什么？
II根据你平时画画的经验，画出这个剪影之前需要画出物体的什么？（板书：轮廓线）
小结：像这样用轮廓线画出物体的剪影，再进行色彩平涂就是剪影式的造型方法
根据刚刚我们一起的探究学习，相信同学们自己可以总结出到底什么是岩壁画了
出现时间：原始时期
出现地点：洞穴的岩壁之上
作用：记事
色彩：红、黄、黑…
三、尝试体验
学习了原始人类的的图形绘制方法，老师也想让大家体验下原始人类的生活,好吗？
那现在老师是部落的酋长，现在我的部落需要发展强大起来，需要你们的加入，要成功通过三关才可以，你们准备好了没有？
第一关：原始纹样魔术手
请你将图中所出示的物体，模仿原始纹样的表现手法表达出来
时间为3分钟
师巡视
选出个别学生作业做剪影示范（如粗细处理、色彩搭配等等）
第二关
讨论话题：
我们的部落，我们的原始生活
要求：以美术小组为一个小部落，组长为部落首领，请想象你们的原始生活是怎样的，并把你们讨论的结果记录下来
请部落首领代表发言
第三关 绘制你的生活
以美术小组为一个小部落，模仿原始纹样的表现手法，用你渴望的色彩，大胆的表现你的内心世界或是生活小故事
师生评价
自评：哪位“首领＂来介绍你们组画的故事？
互评：你觉得那一个部落的剪影式造型方法用得最好？教师小结
五、课后拓展
历经千万年的风沙侵蚀的岩画古老而绚烂，不仅涉及人类的社会生活更是人类精神的产品，岩画中的各种图像，构成了发明文字以前原始人类最早的文献，不仅以艺术语言打动人心，更为我们后世人去研究当时人类的生活状态提供了宝贵的史料。
在世界各地都有各具代表的作品
法国拉斯科洞窟的《野牛》
西班牙阿尔塔米拉的洞穴笔画
我国敦煌莫高窟中的佛像笔画
这些作品承载了历史的面貌，让我们有机会近距离接触世界博大精深的文化，赞叹古人们的智慧，欢迎有兴趣的同学课后继续学习。