人教版二年级数学下册 第3单元 图形的运动（一）第3课时 旋转 上课课件(共23张PPT)

(共23张PPT)

第3课时 旋转
学习目标
1.通过实例，初步感知旋转现象，探索它的特征和性质。
2.通过学生自己动手做一做，制作出可以旋转的陀螺，培养学生的动手操作能力。
3.在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
学习重、难点
1.结合具体的实例，感知、理解旋转现象。
2.探索旋转现象的特点和性质，并能够根据旋转的特点进行判断。
一、新课导入
你能说说生活中的平移现象吗？
这些运动还是平移现象吗？今天我们就来研究这样的现象。
二、探究新知
观察这些游乐项目，它们有什么共同点？
观察这些游乐项目，它们有什么共同点？
这些都是旋转现象。
它们都是围着中心转动。
旋 转
说说它们都叫什么现象？
想一想在我们的生活中，还有这样的现象吗？
请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。
钟表指针的运动也是旋转现象。
扇叶的转动是旋转现象。
旋转门是旋转现象。
旋转
平移
平移
旋转
旋转
下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？
三、课堂练习
1.
2.
用教材第121页中的学具照样子做陀螺。
做好后先别急着转动。想一想陀螺上的每个点转出的是什么形状。






陀螺上的每个点转出的是圆。
和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。
钟表指针
停车场道闸
生活中的旋转现象。
3.
4.

你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？
5.
我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。
旋 转
四、课堂小结
旋转——物体绕着一个点或轴做圆周运动。
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思

二年级的学生对旋转有初步的认识，但是没有清晰的概念，教学时，通过结合大量的生活实际让学生感知，将抽象的语言表达具体化，帮助学生构建相应的概念。并通过动手实践，让学生亲身经历新知识的形成过程。整个数学课堂留给学生较多的空间，让学生有更多的独立思考、动手实践、合作交流的机会，体现学生在教学中的主体地位。