第1节 生物的分类 课件（28张PPT）
文档属性
| 名称 | 第1节 生物的分类 课件（28张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-03-20 09:42:50 | ||
图片预览
文档简介
(共28张PPT)
北师大版《生物学》八年级下册
你能在超市里找到馒头、酱油、灯泡、衬衫吗？
第22章 第1节 生物的分类
北师大版《生物学》八年级上册
锦鲤
海豚
斑马
夜鹭
公鸡
荷花
狮子
雪莲
小麦
蘑菇
西瓜
蕨类植物
尝试对P29这十二种生物进行分类，并说明分类的依据是什么？
思考：大家的依据不同，分类的结果也不尽相同，这样
在研究生物时会出现什么问题？怎样解决？
“分类学之父”
瑞典科学者林奈（1707—1778）
生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排
列，构成生物分类的阶层系统。
界、门、纲、目、科、属、种。
基本单位
思考：为了学术研究的方便统一，科学家采用了
怎样更为客观、科学的标准？
分析P30图22-2犬的分类等级，思考讨论以下问题。
分类等级特点：
分类等级高，包括生物种类___，共同点____；
分类等级低，包括生物种类___，共同点____。
多
少
多
少
请你找出以下三种动物在不同分类单位中的具体位置。
谁和我最“亲” ？
思考：它们都同属一个物种吗?
“物种”与“品种”
你知道它是什么吗?
山芋
番薯
红苕
地瓜
红薯
俗名的缺点（1）：同物异名
山药
马铃薯
山西人称它为山药
缺点（2）：同名异物
有时命名者的姓名可省略
从生物的学名中我们可以得到哪些信息？
认识植物标牌
环闽A幢东侧
环闽A幢东侧
操场边
科是生物分类的
重要单位
思考：遇到陌生生物，可以通过什么方式找到这种
生物的分类地位，确定是何种生物呢？
生物检索表：以对比方式编制的区分生物类群的表格。
具体做法：
就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群分出来为止。
生物检索表：以对比方式编制的区分生物类群的表格
思考：检索表的功能是什么？
检索表的编排有什么特点？
区分生物类群，鉴定生物种类
以对比方式编排
奇蹄目
偶蹄目
食肉目
灵长目
长鼻目
1、四肢上都有5个指（趾），且具有灵活的拇指………灵长目
1、四肢上没有5个指（趾），且没有灵活的拇指
2、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子
3、具有长而有利的象鼻………………………………长鼻目
3、具有能撕咬肉的尖牙………………………………食肉目
2、四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子
4、四肢的蹄趾数为偶数………………………………偶蹄目
4、四肢的蹄趾数为奇数………………………………奇蹄目
A
B
E
C
D
动手自己编写检索表
看书P32页的动物，根据书上的提示尝试自己编制检索表
1.科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，
每个界又被分为六个更小的等级：门、纲、目、科、属、
种。其中最基本的分类单位是 （ ）
A.界 B.门 C.属 D.种
2.下列选项中生物共同特征最多的是 ( )
A.种子植物门 B.蔷薇目
C.百合科 D.单子叶植物纲
3.下列哪项是判断蕨菜和向日葵不是同一类植物的主要
依据 ( )
A.种子的有无 B.茎的高矮不同
C.根的结构不同 D.叶的形状不同
4.生物分类的目的是 ( )
A.根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同的等级
B.科学地描述每一类群生物的形态、结构和生理特征
C.弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系
D.以上三项都是
D
C
B
D
5.下列是一些生物的类群，探究将它们划分在一个类群
的依据：
（1）哺乳类动物：鲸、虎、鼠、猫、狗、蝙蝠；
分类依据： 。
（2）昆虫类：蜜蜂、蜻蜓、蟋蟀、蝴蝶、蝗虫；
分类依据： 。
（3）原生动物类：草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫：
分类依据： 。
（4）两栖动物类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈：
分类依据： 。
都有脊椎骨
都没有脊椎骨
都是单细胞
幼体都用鳃呼吸，成体都用肺呼吸，
皮肤辅助呼吸。
一.根据生物的某些特征将其进行分类
二.生物命名法
1、依据：
2、等级：
3、分类的阶层系统：
三.依据生物特征来编写检索表
生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。
界、门、纲、目、科、属、种
1、生物学名的创立者：
2、生物学名的命名法：
3、生物学名的表示方法:
林奈
双名法
属名+种名
分类等级特点
假如自然界存在着下图所示的8只“甲虫”，请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个检索表。
动手自己编写检索表
（P35“思考与练习”）
北师大版《生物学》八年级下册
你能在超市里找到馒头、酱油、灯泡、衬衫吗？
第22章 第1节 生物的分类
北师大版《生物学》八年级上册
锦鲤
海豚
斑马
夜鹭
公鸡
荷花
狮子
雪莲
小麦
蘑菇
西瓜
蕨类植物
尝试对P29这十二种生物进行分类，并说明分类的依据是什么？
思考：大家的依据不同，分类的结果也不尽相同，这样
在研究生物时会出现什么问题？怎样解决？
“分类学之父”
瑞典科学者林奈（1707—1778）
生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排
列，构成生物分类的阶层系统。
界、门、纲、目、科、属、种。
基本单位
思考：为了学术研究的方便统一，科学家采用了
怎样更为客观、科学的标准？
分析P30图22-2犬的分类等级，思考讨论以下问题。
分类等级特点：
分类等级高，包括生物种类___，共同点____；
分类等级低，包括生物种类___，共同点____。
多
少
多
少
请你找出以下三种动物在不同分类单位中的具体位置。
谁和我最“亲” ？
思考：它们都同属一个物种吗?
“物种”与“品种”
你知道它是什么吗?
山芋
番薯
红苕
地瓜
红薯
俗名的缺点（1）：同物异名
山药
马铃薯
山西人称它为山药
缺点（2）：同名异物
有时命名者的姓名可省略
从生物的学名中我们可以得到哪些信息？
认识植物标牌
环闽A幢东侧
环闽A幢东侧
操场边
科是生物分类的
重要单位
思考：遇到陌生生物，可以通过什么方式找到这种
生物的分类地位，确定是何种生物呢？
生物检索表：以对比方式编制的区分生物类群的表格。
具体做法：
就是把生物类群的性状特征进行比较，相同的归在一项，不同的归在另一项，在相同的项下又以不同点分开，依此下去，直到把生物类群分出来为止。
生物检索表：以对比方式编制的区分生物类群的表格
思考：检索表的功能是什么？
检索表的编排有什么特点？
区分生物类群，鉴定生物种类
以对比方式编排
奇蹄目
偶蹄目
食肉目
灵长目
长鼻目
1、四肢上都有5个指（趾），且具有灵活的拇指………灵长目
1、四肢上没有5个指（趾），且没有灵活的拇指
2、四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子
3、具有长而有利的象鼻………………………………长鼻目
3、具有能撕咬肉的尖牙………………………………食肉目
2、四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子
4、四肢的蹄趾数为偶数………………………………偶蹄目
4、四肢的蹄趾数为奇数………………………………奇蹄目
A
B
E
C
D
动手自己编写检索表
看书P32页的动物，根据书上的提示尝试自己编制检索表
1.科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，
每个界又被分为六个更小的等级：门、纲、目、科、属、
种。其中最基本的分类单位是 （ ）
A.界 B.门 C.属 D.种
2.下列选项中生物共同特征最多的是 ( )
A.种子植物门 B.蔷薇目
C.百合科 D.单子叶植物纲
3.下列哪项是判断蕨菜和向日葵不是同一类植物的主要
依据 ( )
A.种子的有无 B.茎的高矮不同
C.根的结构不同 D.叶的形状不同
4.生物分类的目的是 ( )
A.根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同的等级
B.科学地描述每一类群生物的形态、结构和生理特征
C.弄清不同生物类群之间的亲缘关系和进化关系
D.以上三项都是
D
C
B
D
5.下列是一些生物的类群，探究将它们划分在一个类群
的依据：
（1）哺乳类动物：鲸、虎、鼠、猫、狗、蝙蝠；
分类依据： 。
（2）昆虫类：蜜蜂、蜻蜓、蟋蟀、蝴蝶、蝗虫；
分类依据： 。
（3）原生动物类：草履虫、变形虫、疟原虫、眼虫：
分类依据： 。
（4）两栖动物类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈：
分类依据： 。
都有脊椎骨
都没有脊椎骨
都是单细胞
幼体都用鳃呼吸，成体都用肺呼吸，
皮肤辅助呼吸。
一.根据生物的某些特征将其进行分类
二.生物命名法
1、依据：
2、等级：
3、分类的阶层系统：
三.依据生物特征来编写检索表
生物性状差异的程度和亲缘关系的远近。
界、门、纲、目、科、属、种
1、生物学名的创立者：
2、生物学名的命名法：
3、生物学名的表示方法:
林奈
双名法
属名+种名
分类等级特点
假如自然界存在着下图所示的8只“甲虫”，请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个检索表。
动手自己编写检索表
（P35“思考与练习”）